課間十分鐘作文精選15篇

在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編爲大家整理的課間十分鐘作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

課間十分鐘作文1

我那漫長的初中生涯，因爲我們班一羣活寶的存在而變得短暫又回味無窮，就連那短短的課間十分鐘也是十分得有趣呢。

“鈴鈴鈴”下課了！伴隨着老師漸行漸遠的腳步聲，班裏如同一鍋滾水，一點一點地沸騰起來了，隨處可聽見同學們由於激動與桌子碰撞發出的“咚咚”聲，就在這樣熱鬧的開篇曲中，屬於我們的微電影拉開了序幕。

情景一

在兩張合半在一起的.整潔的桌子上，明同學與“樵夫”同學展開了一場持久的拉鋸戰。只見他們霸氣十足地擼起了自己右膀的衣袖，明同學還略帶恐嚇的吼了一兩聲，比賽的氛圍剎時就充馳了全場。二人將右手手肘着桌面，手緊緊半包着對方的手，在裁判的一聲令下。比賽開始了！明同學剛開始就進行了猛烈的進攻，而“樵夫”同學卻是如泰山一般冷靜沉着，一動而不曾動。在幾個輪迴下後，明同學終於停止了進攻，而此時兩人的臉也早已通紅，手上青筋直露，手指也被捏得發白。於是明同學又嘗試用眼神與“樵夫”同學撕殺，可後者的眼底卻始終如深潭，不起一絲波瀾。最終，明同學懈怠了，也正是在這一刻，“樵夫”同學猛得一發力，將明同學的手重重的按在了桌面上，結束了這場比賽。“樵夫”勝了！

情景二

與此同時，明同學的後桌也展開了一場激烈的辯論賽。

小錢同學不知又因爲什麼與吳嚴官急論了起來，這雖是日日可見的小事，但一些好熱鬧的同學也是熱衷去看的。先是吳嚴官發出的質疑，只瞧他一幅橫眉冷對千夫指的模樣，指着小錢同學便大聲責備起來，情至深處，還是頗具氣勢的拍了拍桌子。而小錢同學呢，他正面無懼色，仔細得尋找前者話裏的漏洞。待前者言畢，他便大手一揮，眼神犀利地爭辯了起來，沒有絲毫的讓步。唉，這二人每天都要上演一場“莊子與惠子”似的辯論。約莫兩三分鐘後，二人中場休息，再後來？再後來就和好如初了。

瞧瞧，這課間的十分鐘可不就是一部微電影嘛！

課間十分鐘作文2

“鈴鈴鈴”，下課鈴響了，同學們最期待的時刻——課間十分鐘終於到來了。剛纔還寂靜無聲的校園立刻炸開了鍋——熱鬧起來。最近，我們5（1）班流行玩投擲沙包的遊戲，正好我有一個沙包，於是，我便和幾個同學來到操場上。

我們選了一塊比較寬敞的地方，便開始玩起來。遊戲規則是：先定好一個大的方框場地，用猜拳的方式決定誰哪兩個同學來投擲沙包，投擲沙包的兩位同學在場地方框外面，然後其餘的人站在場地中央，於是站在方框外面的兩位同學就用沙包向場內的同學扔去，被沙包擊中的人和擲沙包的'那個人互換位置。在裏面的同學接到沙包不得分。

先是我和粟春理投沙包，我拿起沙包，瞄準馮維正丟過去，沒想到他竟然躲過了，我又使勁砸萬家佳，也沒砸着。連續了好幾次，都是我和粟春理“搭檔”。

這一次，我不急着砸，先觀察場內的陣地，我發現馮維正站在左下角不怎麼警惕，於是，我故意瞄準馮維正的左手邊，使勁一扔，果然馮維正中了我的計，自動往右移，沙包不偏不離正中他的手！哈哈，我終於贏了。

可是粟春理就沉不住氣了，使勁亂砸，就是不中。馮維正也是老扔不準，我心裏暗暗得意起來，朝着粟春理做了個鬼臉。真把他們氣得半死。於是他們換了目標：好像跟萬家佳有仇似的，老是把沙包向萬家佳“開炮”……哈哈，我在我的陣地自觀其樂。這時我發現粟春理用他那機靈的眼睛偷偷的瞄了瞄我，不好！他注意到我了。果然，他來了個聲東擊西，表面是對萬家佳笑，而沙包卻向我飛來，幸好我閃得快，他的陰謀沒得逞……

這時，場內的同學越來越多了，場地也隨着人數而擴大。我朝4周掃視了一下，哇噻，有好多“觀衆”都前來“助威”，都是我班東道主人士。馮維正和粟春理一直配合了很久，一個人也沒擊中。粟春理心急如焚，他接到沙包後，使勁一扔，沙包正好在吳老師的肩上擦肩而過，吳老師回頭看了一下，搖搖頭微笑地走了。粟春理面紅耳赤，顧此失彼。

“鈴鈴鈴”，上課鈴響了，玩興未完的同學們只能無奈地回到了教室。

課間十分鐘作文3

在緊張的學習生活中，洲門常常會碰到這樣的現象:清脆悅耳的下課鈴聲響過後，老師卻充耳不聞，仍然站在講臺上，放大了聲音講着，還不時敲着講臺:“注意啦，還有最後一點。”學生們滿懷希望地等着，只可惜老師這“最後一點”卻似永遠也講不完。於是，下面就騷動起來，有的同學把書都收進了抽屜裏，準備一下課就往外衝;有的同學們開始竊竊私語……整個教室裏亂哄哄的，幾乎沒人聽講。:

可以說，拖堂這種現象是每天都有的。那麼，老師這樣做，究竟對不對呢?我認爲，這樣並不好。

首先，拖堂時學生的學習效率很低。試想，別的班都下課了，學生們在外面吵吵鬧鬧、瘋瘋打打，而你這個班的老師卻還在黑板前無休止地講，學生又不是和尚，他們能靜下心來嗎?即使你老師在講臺上喊破喉嚨，也不會有幾個人聽的。因此，下課拖堂，只能是徒勞無效的。

其次，拖堂會影響下節課的教學。上課時，學生專心地聽講，認真地記憶，積極地思考，神經處於興奮狀態，下課的目的，就是爲了讓學生休息一下，恢復精力。而下了課老師卻還在不停地向學生頭腦中塞知識，使學生頭腦昏沉沉的，下節課能聽好講嗎?

再次，拖堂會影響學生學習的'積極性。現在的中學生，學習本來就夠緊張了，一天到晚就知道學習、學習，玩的時間已經很少了，而老師卻連這僅有的課間十分鐘都不放過，這樣下去學生會滿意嗎?不滿意就會產生反感情緒，這樣，學習的積極性就會大大降低。老師如果按時下課，學生也滿意，學習的積極性提高了，老師也會高興。

最後，拖堂還不利於學生的身心健康。現在，小近視眼越來越多。中學生幾乎有半數戴眼鏡，課間十分鐘正是放鬆的時光，而這一點時間卻被老師佔用了，長此以往近視眼就會越來越多的。

當然，老師下課拖堂決無惡意，只是想讓我們多學點知識，取得好成績。這一點，我想同學們是能理解的。

不過，拖堂畢竟是弊大於利，希望老師能把課間十分鐘的時間還給我們。

課間十分鐘作文4

這周，我真倒黴透頂，一會把別人的衣服拉了一道口子，一會又生病，準是天降衰神在我身上了。

這不，星期三，我看見羅志波在玩小刀，我正好鉛筆沒削尖，就找他借了小刀，在削筆時，不小心削到了同桌的姜文翰，心想：“完了，他的衣服一定爛了”。可他撩起衣服一看，噫？沒事兒？我又在自己衣服上劃了兩下，嘿！也沒事兒。我就轉過去對張雷說：“張雷，這把刀劃不壞衣服，你看！”說着，就在他衣服上劃了一下，誰知是張雷的衣服不好還是我用力過猛，一下子就把他的衣服拉了一個大約10釐米的口子。我倒吸了一口冷氣，完了，這次玩過火了，一定要被賠錢。但是張雷卻說沒關係，我的心才放了下去。哪知道他下午一來就對我說：“韓馳，完了，我爸爸知道我的'衣服爛了，他說要麼賠錢，要麼賠衣服，而且已經給費老師說了。”我腦子裏一片空白，心都要從嗓子眼裏逃出來了，這事要是讓我老爸知道了，我非被他打成熊貓，而且還要被費老師叫我去上政治課，多丟面子呀，我真後悔。

果然不出我所料，費老師走進教室就朝我走來拍了我一下，指着張雷的衣服說：“這是不是你乾的？人家好好的一件衣服你給人家劃成這樣，人家張雷又沒惹你，這不明擺的欺負人家嗎？還好是在冬天，穿得多，要是在夏天，早就劃到肉上去了，你賠得起嗎？給我出來一下”。雖說費老師說得都有理，但有一點我不能接受，他說我欺負張雷。出去後，費老師給我講了一大堆話，最後他說，你自己回去告訴你媽，這件事你們自己解決。

我回家後，媽媽對我說：“你今天在學校幹了哪些好事？老實說。”我便把事情的來龍去脈告訴了她，媽媽雖然很生氣，但也耐心的開導我，我認識到了我自己的錯，我就誠心地向張雷他爸和費老師道了歉。

通過這件事，我認識到了什麼事都不能不考慮後果，不然就會像我一樣犯錯誤。

課間十分鐘作文5

“叮鈴鈴”下課鈴彷彿一臺引爆器。瞬間，人流爆發。整個走廊上人山人海。

就在這時，我們班的“開心果”李凡，闊步走到講臺上，拿出一張不知哪兒弄來的臉譜戴在臉上，拿起掃帚，大聲喊：“同學們，同學們，我就是人見人愛，花見花開，車見車爆胎的白臉記者”底下的`同學噓聲一片。有的“嘔”的一聲，裝做嘔吐的樣子；有的壞壞地笑着搖搖頭，一臉不屑地看着他；還有的連看都沒看就轉聲出門。嘿嘿，做爲朋友，我不得不拆你的臺了。我站起來，一臉譏諷地說：“我看你就是一個小白臉。”面對我的嘲諷，他面不改色：“誰叫我長得那麼白，那麼帥，纔有某些人在羨慕嫉妒恨！”他一臉陶醉，豪言壯語道：“不過，咱倆都是朋友，我就不跟你斤斤計較了。”“唉，我看你的厚臉皮已經無人可比了。”我送給他一個白眼。“多謝誇獎！多謝誇獎！”他雙手抱拳，一臉得意洋洋的樣子。我無語，只好在心中鄙視了他無數次。

李凡甩着一頭黑髮，一雙炯炯有神的眼睛，長得還挺俊。只見他接着說：“同學們，現在讓我們有請小淇來念一首詩吧。”他擺出一副紳士的樣子，幸災樂禍地看着我。可惡！不就拆你的臺嘛，等我下來，我就把你碎屍萬斷！無奈在同學們的“熱情擁護”下，我迫不得已走上臺，大聲唸到：“大春竹，小春竹，魯是一隻大春竹。”只見同學們已經笑得東倒西歪，躺地上打滾。我疑惑不解，翻開詩的背面，竟然還有翻譯“小蠢豬，大蠢豬，我是一隻大蠢豬”。我滿臉漲紅，轉身正要找他算賬，沒想到一溜煙，他人就已經不見了。

“叮鈴鈴”奈何上課鈴聲響了，我只好悻悻地離開講臺，並不忘狠狠地瞪了他兩眼。

哦，課間十分鐘，你充滿了歡樂與開心，儘管不乏有些沮喪，但你讓我們在學習之餘高興、活潑、陽光起來！我期待着每一個課間十分鐘！

課間十分鐘作文6

“丁零”課結束了，學生們像剛放出來的小鳥一樣飛向操場。

看，在操場的西北角，學生們正在開心地打乒乓球。一個孩子開始發球，一隻手拿着乒乓球拍，另一隻手拿着乒乓球。他把球扔出去，打得很高。另一個孩子看着球，飛快地擊球。然後小明鼓起掌來，球飛到了另一邊。丁曉高興地跳起來，喊道:“我贏了一個球！太好了！”小明撿起球說:“不要太早高興。看着我！”說着，把球拍放到桌子另一邊的角落裏，真好！他想出了一個側球。小丁俯下身子，試圖把球拍舉起來。不幸的是，他夠不到球，球掉到了地上。小丁撿起來說:“看我怎麼對付你！”小丁故意把球打到網邊。小明把手伸得很長，但不幸的是他還是打不到球。小丁得意洋洋地說。這次我贏了，哈哈！”小明對小丁大發雷霆。像這樣演奏真是太棒了，我旁邊的'觀衆都聚精會神，不時鼓掌。

在操場的東北角，幾個學生正在踢毽子。其中一名學生用左腳內側踢毽子，並把毽子踢得高高的。當他摔倒時，他用右腳內側踢羽毛球。觀衆眼花繚亂。另外兩個學生踢毽子，看毽子掉在哪裏，不管誰輸了，觀衆的眼球都在轉，有些人轉了又轉。

在操場的西北角，學生們正在跳繩。繩子是由兩個同學扔的，在另一邊形成了一條長長的線，像一條長長的線。兩個同學說:“凱蒂，凱蒂，進來。”這時，一隻“小貓”跳了進來。兩個同學又唱了起來，“小貓，小貓，轉過來。”然後小貓跳了起來，轉過身去。兩個同學又唱了起來，“小貓，小貓，摸摸地面。”小貓摸了摸地面。兩個同學說，“離開這裏，小貓。“小貓出去了，然後一批又一批地進來。

在操場的東南角，學生們正在跳繩。他們用兩隻腳跳，一隻腳交叉。不一會兒，另一個人跑了進來，兩個人一起跳了起來。觀衆也跳了進來。“定陵”課開始了，操場又安靜了，快樂的時光過去了。

課間十分鐘作文7

“當、當、當”一陣陣清脆悅耳的鈴聲響起，同學們歡呼雀躍，像一隻只剛從牢籠裏飛出來的小鳥一樣，飛向操場，在這片“藍天”上翱翔。想看同學們那歡快、愉悅的身影嗎？那就跟着我的鏡頭走一走，看一看吧！領略一下我們“丹小”同學的風采吧！

操場的右邊有各種各樣、形形色色的健身器材。看！那位小女生雙腳倒掛在雙杆的一邊，頭朝下，身體一前一後搖擺，就像鞦韆一樣蕩得遊刃有餘，邊蕩邊叫：“倒掛金鉤，耶！耶！耶！”另一位小女生站在雙槓的一端，縱身一躍，跳上雙槓，兩隻手就像兩隻腳一樣，支撐着身體，一步一步往前移。看着她非常的輕鬆，直到雙槓的另一端，一個360度凌空旋轉，穩穩地落地了。旁邊的同學邊拍手邊讚歎道：“太厲害了！太不可思議了！”看着她們是不是有奧運健兒的風采？是的，在將來的奧運賽場上，一定能看到她們的身影！

“丟、丟、丟手絹，輕輕的放在小朋友的後面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他”哦！原來是一年級的小朋友們在玩丟手絹的遊戲呢！看！他們多聰明啊！自己做的手絹舊報紙捲成一團，就成了他們的'遊戲道具。他們歡唱着，歡叫着，一轉身，“啊！手絹在我後面，快跑！”你丟，我跑，誰也抓不住誰，他們玩得不亦樂乎。那歡快的笑聲，傳遍了整個校園，那可愛的身影成了校園裏一道亮麗的風景線！

“耶！球進了！”隨着一聲尖叫，我們把目光移到操場中間的籃球場。原來那帥氣的身影是六年級的幾位大哥哥，他們也要在這僅有的十分鐘裏，展現自已的風采。看！又一個轉身，縱身一躍，球又進了，帥氣、精彩！

在操場的跑道上，同學們奔跑着，追逐着沙坑裏也留下了他們奮勇往前的腳印操場的角角落落都有他們的身影，也留下了他們的精彩瞬間。

“下課的鈴聲，送來十分鐘，來吧，來吧，大家來輕鬆，讓那疲勞的眼睛看看藍天，讓那緊張的大腦吹進清風，哦十分鐘”這首歌應該就是對課間十分鐘真實的寫照吧！

課間十分鐘作文8

聽到“叮叮咚咚”美妙的下課鈴聲響起，彷彿在這燥熱的天氣裏降一場甘霖，同學們沒來由地長舒了一口氣。“好吧，咱們這節課就先上到這兒吧！”陳老師環視了教室一週，緩緩說道。估計她早已把教室百態，盡收眼底了。六十二張面孔，六十二朵花，滿座同學恐怕僅十餘人聽着，其餘人一聽到下課鈴聲早已條件反射般開始蠢蠢欲動了……

“噓，安靜！”坐在老師跟前的郭宜涵豎起食指放在嘴邊，小聲提醒，“要不然女王可要加作業了！”霎時，躁動的心被“加作業”這緊箍咒給生生壓了下去。任憑窗外隔壁班的同學歡騰喧鬧，班級裏依然波瀾不驚。待女王佈置完作業，前腳剛踏出教室，教室各個角落涌動的暗流就喧騰起來了。那火熱的氣氛，讓室內氣溫以迅雷不及掩耳之勢，赫然又上升了幾度。

所謂“山中無老虎，猴子稱大王”，此時的教室裏一片沸騰。賴佳壕隨手抄起一支筆當麥克風，只見他清了清嗓子，把頭一甩，擺出一個酷酷的造型，預示着小型演唱會即將開場；謝子健則端坐在位置上面色平靜，對周遭的喧囂不聞不問，如同老僧入定般，我不禁佩服他那與世無爭的佛繫心態；吳錦程則一手握黑筆，一手拿塗改帶，在這短短的.十分鐘瘋狂地揮筆補作業，那堅定的眼神，那如同即將赴湯蹈火的背影，讓我不禁熱淚盈眶；有些同學則直接無視紀律班長看他們那冰冷、彷彿即將要大開殺戒般的眼神，在教室裏橫衝直撞，你追我打的；有些同學在一番追逐打鬧之後，身上彷彿燃燒一般冒着煙，背後的汗水濡溼了衣服，額頭上一滴滴汗水如同坐滑梯般經過眉毛、眼睛、鼻子、嘴脣，滑至到下巴，然後又如同跳傘般，“嘭”的一聲重重的砸在地板上……

“叮叮咚咚”隨着上課鈴聲響起，經過一番宣泄的教室像澎湃的潮水開始退潮了一般，也逐漸恢復平靜。“篤篤篤”劉老師熟悉的腳步聲由遠而近，由於課間十分鐘緊張的思維得到有效緩衝，同學們又打起十二分的精神去迎接新的課堂。

教師評語：小作者通過動作、語言、神態等細節描寫，把同學們在課間十分鐘的活動場面生動地描繪出來，字裏行間充滿了濃濃的校園生活氣息。

課間十分鐘作文9

歡快的下課鈴聲並未能夠剎住老師講話的興頭。亮亮和他的夥伴們，在老師明顯提高的語調和略帶威嚴的目光掃視中，表現出更加專注的神情。只是，課桌下不停搖晃的雙膝，暴露出他內心真實的渴望。

一聲“下課”，猶如赦令。

“老師再見”這四個字，是四十分鐘來最激昂的音符。

“等等！別忘了把課堂作業交給組長再出去玩。”老師一句提醒的'話語，將正欲作鳥獸狀散的孩子們收了回來，大家拿着作業紛紛涌向各自的組長。

亮亮也是組長。看着自己課桌上陡然堆滿的簿本，他以最快的速度把一本本作業翻開，逐一疊好，然後清點數目，放至講臺。整個流程，動作嫺熟、到位。所以，當他衝出教室，奔向自己的夥伴時，他的小夥伴們，也纔剛剛聚攏。

幾個小男孩湊在一起，似乎並沒有開展什麼遊戲的意思。無非是你搗我一下，我踢你一腳，或者撩對方一下迅速作逃跑狀，而對方呢，也心領神會的緊緊追上。倆人追逐着，繞了一個圈又跑回夥伴中間，彼此笑着抱作一團。他們就用這略帶誇張但無關痛癢的動作，表達着自己的興奮和對夥伴的友好。

不遠處，越走越近的護導老師，似乎幫助亮亮和他的夥伴們喚醒了“遊戲”的意識。不知是誰喊了一句：“我們來玩障礙物吧！”

“好！我先來。”亮亮搶先應道。

話音剛落，周圍的幾個小朋友立馬“變身”。他們以血肉之軀，迅速地織成了“網”、聚成了“堤”，一個個都成了有鎮山固堤之威力的——“障礙物”。

亮亮呢，以雄赳赳、氣昂昂、單槍匹馬衝鋒陷陣之勢，在衆多的“障礙物”間迂迴、突破，“艱難”的向着他的目的地奔跑、靠攏。

歷經重重險阻，亮亮終於看到了勝利的曙光——離目的地僅二米之遙了。

但是，勝利的號角還未奏響，上課的鈴聲已先到。

如退潮般奔向教室的人羣，將亮亮和操場上所有的“浪花”，都捲回了——教室。

操場上，恢復了空曠與寂靜。

課間十分鐘作文10

下課了，老師大聲喊出作業內容，同學們都來問老師問題。老師被同學們圍着。

收作業的課代表小胖，像賣菜的大伯，大聲吆喝道：“作文交給組長，組長收齊後給我。”瞬間，小胖的桌子上面放滿了各種各樣的作業。

小胖吃力得抱起所有作業，用下巴頂着作業，希望能穩住作業的平衡。結果，小胖的雙下巴變成了雙下巴。

同學們有的一手指着小胖，一手捂着肚子哈哈大笑，還有的不怕髒的'同學直接趴在地上，手握拳，跪在地面上笑，有的女生還抿着笑，捂住嘴笑。

“譁”的一聲，小胖收的作業散落一地，他握着拳頭，大吼：“誰再笑的話，我就打誰！”看見小胖瞪大雙眼，凶神惡煞的。同學們立刻被嚇得不敢笑了。

小胖彎下腰，撿起作業，突然發現同桌一飛沒交作文。他慢慢地起來，大步邁向一飛。一飛可是班裏的實力唱將呢！什麼類型的歌都精通。瞧！他正在後面的小空地上開“演唱會”呢！他正眉飛色舞地唱：“你如離去，後會無期……”觀衆們也都沉醉在他的歌聲中。突然，莫名感到身後一股強大的氣場襲來。當小胖走近時，一道冷光從眼裏射了出來！一飛的觀衆們瞬間下意識地退向兩邊，慌張而恐懼地望着小胖。

小胖和一飛正面對上了。小胖問道：“你爲什麼不交作業。”一飛輕描淡寫地回答：“我不想交，你管得着嗎！”小胖的怒氣值爆表了，大吼：“我是課代表，你不交作業，我管不着嗎？”一飛還是充耳不聞，說：“你打擾我的演唱會，你還有理了？”“怎麼了！你的作業和你的演唱會哪個重要，你都分不清了嗎？”一飛頓時支支吾吾說不出話來了。

叮鈴鈴……上課了，喧鬧的教室立刻安靜下來，像澎湃的潮水開始退潮了。同學們回到座位上，由於課間十分鐘使大家緊張的思維得到了有效緩衝，同學們又聚精會神地去迎接新的課堂。

課間十分鐘作文11

今天，快下課的時候，我的心情就會非常的激動，因爲課間十分鐘要開始了，這可是我上課時最期待的事情了，因爲課間十分鐘是讓人非常快樂的時候。

“叮鈴鈴——”下課了，同學們都向操場涌去。樓道里熙熙攘攘，走廊裏擠得不得了，有幾個高個子的男生高聲嚷嚷：快，一會兒地方就沒了！

我從教學樓的南門出來的較晚，只見所有的同學都在操場上玩耍，大家穿着不同顏色的衣服，一個個都像歡快的精靈，操場像天堂一樣美好。我前方是打沙包的專用場地，你看，那邊的沙包飛了起來，這邊的沙包早已落下了。好多同學都把手高高舉起，想來個“定球”，可是反倒被打中了。左右兩邊的彩磚早已被我們女生佔領了，在這裏跳皮筋，你看，這邊的同學在跳着“馬蓮花”，那邊的跳着“董存瑞”。

國旗杆下有幾個女生，不知他們談論些什麼，不過看得出來她們顯得特別高興。正前方有一排體育器械，是最受歡迎的`地方，滑梯上真是人滿爲患呀，那滑梯好似都堅持不住了。蹺蹺板早已被兩位女同學佔領了，她倆玩得不分上下。鞦韆也沒能“倖免於難”，已經被佔得滿滿的，還有兩個人一個鞦韆的，飛來蕩去，這鞦韆可太太受女生歡迎了。

我呢，在和本班同學跳皮筋，我在一頭抻皮筋呢！只見我的這位同學上下跳躍，那真是身輕如燕呀！我們目不轉睛地盯着她，全心地爲她加油，更重要的是及時抓住她的錯誤，抓到錯誤，我們就可以跳了。等待，等待，等待，好，她踩筋了，太棒了！這回輪到我們跳了，我們跳“十四朵”。籃球場上，大家聚在了一起，圍着拿着籃球的那個人，等着他往外傳球。蹺蹺板上有很多人都來幫忙，大家用盡了全身的力量。鞦韆上好像換了幾個人，她們笑得異常開心。滑梯下面的隊伍亂哄哄，都圍住了整個滑梯。

“叮鈴鈴——”快樂的課間十分鐘結束了，我只好收起意猶未盡的心情，回到了教室上課了。

課間十分鐘作文12

隨着一陣熟悉的鈴聲，我們的休息時間終於“熬”到了。放眼望去，同學們的“娛樂區”--操場上、班上或者是教學樓前，都有許多剛剛“出籠的小鳥”在舒展筋骨。

我們班上可以說是這個年級裏面最熱鬧的。有的同學利用下課時間看看書，想讓自己的知識更加豐富;有的同學呢，想着在學校做完作業，回家好看看電視，悠哉悠哉;有的同學則是在班中跑來跑去，很是鬧騰;還有的同學就跟自己的小夥伴談天論地，嘰嘰喳喳的。我在教室裏到處走了走，看了看，覺得無聊，就出了教室去別的地方看看熱鬧。

這不，剛出教室門，我就發現有比我們班更熱鬧的地方--操場。我說班上怎麼沒幾個男生，原來是跑到籃球場上了!我仔細一瞧，是我們班跟隔壁班的男生正在打籃球。拉拉隊的有其他班和我們班的同學。我走過去，問班上一個同學：“我們班現在是進了幾個球啊?”她笑着說：“嘿嘿，我們班馬上就要贏了。”話音剛落，我們班一位男生投下了最後一球。我們班贏了!班上加油的同學都開心得恨不得飛到天上去。

我又去了教學樓前面的空地上，我們班女生舉行了呼啦圈比賽，選手還有其他班的女生。我來的正是時候。

比賽剛開始，我們班每一位女同學轉呼啦圈嫺熟的'技術以壓倒性的優勢，開始就贏了其他選手。其他班一位女同學開始發力，超過了我們班一位女同學。那位被超過的同學緊張起來，她轉得越來越快，可是呼啦圈突然掉了下來，她只好滿臉通紅地撿起呼啦圈，繼續轉起來，我們則在一旁不停地喊着加油……這一輪比賽下來，我們以總共364個的呼啦圈成績贏了第一局比賽。

就在女生們第二局開始時，“刺耳”的上課鈴聲傳來了每一位同學耳旁。同學們耷拉着臉，灰溜溜地回到了教室，心想：等一會兒下課，一定要再來一次!想必，這一次的比賽會更加激烈吧!

課間十分鐘作文13

下課了，安靜的教室瞬間沸騰起來，嘈雜的聲音不但不使人煩躁，反而讓人興奮，因爲對於學生來說，這是最輕鬆愉快的十分鐘！

同學們都各自忙了起來，三五成堆鬥嘴的，你說我一句，我說你一句，互相不服氣，怎麼看都不順眼，你覺得你很有能耐，我覺得我很有本事，說着說着就爭辯起來了。可是這絲毫也影響不了旁邊看書的同學，只見他們靜靜地坐在課桌前，彎着腰、低着頭聚精會神地看書。玩自創遊戲的，都是前一天晚上在家裏畫好了遊戲手冊、制定好了遊戲的規則，今天趁着課間喊上感興趣的同學一起來玩。而我這個平時最愛和同學追逐打鬧的人，這學期竟然性情大變，安安靜靜地坐在教室裏寫《計算能手》。用我媽媽的話說就是：這個孩子好像突然長大了，知道學習了，明白了學習的'重要性。

正在我沉浸於做題的樂趣中時，坐在我前面的鄭雲天轉過身來，靜靜地看着我寫。突然，他指着我剛寫完的一道題說：“咦！這裏好像寫錯了。”我擡起頭來看了他一眼，又看了看他指的那道題，計算後說：“沒有呀。”鄭雲天說：“就是做錯了，3.14×2分之3不等於4.72。”我說：“那等於什麼？”他說：“等於4.71。”我又仔細地算了一遍，果然是我算錯了，就連忙改正過來，並向鄭雲天表示感謝。他笑了笑，我埋頭繼續做題。

過不了不大一會兒，鄭雲天的聲音再次傳了過來：“你這道題又錯了。”有了上次的教訓，我沒有再質疑他，而是在草稿本算起來，果真又算錯了。我說：“誒，鄭雲天，你爲什麼每次都能算對呢？”他說：“每一個數字都要看仔細，不能只認速度，還要講究質量。”這時我才恍然大悟，原來這就是他成績突出的原因呀！

上課的鈴聲打響了，同學們迅速回到自己的座位上，喧鬧的教室瞬間安靜下來。我覺得，課間十分鐘真的很重要，它不但讓同學們緩解了壓力，爲下一節課做好了準備，還讓我學習了新的解題技巧，我期待着下一個課間十分鐘的到來。

課間十分鐘作文14

只要下課鈴聲一響，同學們的板凳上就像是有釘子似的，坐都坐不穩，心也早就不在教室裏了。“下課！”老師的話音一落，同學們便向教室外奔去，像一羣關在籠子的小鳥得到了自由，像一羣難民看到了食物，教室外就像是有魔力一般地吸引着我們。

操場上，女生們在練習跳繩，那長長的繩子在空中飛舞；男生在比賽跑步，一個個像飛奔的小鹿；拔河的同學，一個個脹紅了小臉，拼命地拉着繩子，一點兒也不服輸

咦那兒怎麼圍了這麼多人？原來是一羣女同學在比賽踢毽子呢！

只見陶怡菲擺好姿勢，手上的毽子一放，把腳向內輕輕往上踢，毽子彈到半高又往下掉落，她的腳又恰到好處往上踢，她一會兒用右腳踢，一會兒用左腳踢；一會兒在身前踢，一會兒又轉到背後踢；一會兒用前額接毽子，一會兒又用腳面接，花樣一個接着一個，毽子成了精靈在她身邊歡躍。

等踢到60多個的時候，陶怡菲的體力明顯下降。接的也沒有之前那麼穩了，眼看就要輸了，周圍的同學。不斷地吶喊助威“陶怡菲加油，陶怡菲必勝”的吶喊聲，一時間響徹雲霄。

陶怡菲一聽臺下的吶喊聲，立刻來了勁。她集中注意力，眼睛裏充滿了勝利的'希望。瞧，她踢得多輕巧，多自在，手腳輕快的她依然是面不改色心不跳。小毽子上下飛舞着，像着了魔似的，如一隻牽在腳上的小燕子快活地飛來回去，突然，陶怡菲右腳一偏，毽子像一支離弦的箭一樣飛了出去。我心裏一陣緊張，生怕毽子掉下來，誰知她又用右腳一勾，毽子就像被磁鐵吸住了一樣穩穩當當地回到了陶怡菲身邊，圍觀的同學忍不住豎起大拇指，高聲叫好。

對面的趙雅彤也很厲害，她踢着毽子，毽子像有靈性似的在她的腳的踢動下上下跳躍，有節奏，不緊不慢。踢到興起時，來個花樣，左右腳互踢，前後來回踢，此時的毽子彷彿一隻靈巧的小燕子，忽上忽下，忽左忽右。

最後，陶怡菲以86：63的成績取得比賽的勝利，同學們都歡呼雀躍，簇擁向前。

“丁零零”上課鈴聲響了，課間十分鐘也結束了，但同學們還沉浸在課間的歡樂之中。同學們依依不捨地走進教室，操場上依然迴盪着我們的歡聲笑語

課間十分鐘作文15

“丁零零，丁零零”，下課的鈴聲歡快地響起來。

“好了，同學們，下課吧。”艾老師一說完，頓時，安靜的教室像炸開了鍋一樣，同學們歡呼雀躍，吵鬧起來，和剛剛上課時就像是兩個世界。

班裏最頑皮的榮同學最先發出一聲怪叫“唔唔唔”，聲音尖而脆，就連還沒離開教室的艾老師都被他的怪叫聲嚇了一跳。估計放學後，他要被老師請到辦公室“聊天”了。榮同學旁邊的小壯同學跟着大聲地喊起來：“我跟你沒完。”原來他倆在上課前就發生過“戰爭”，好不容易熬到下課，第一時間就開啓了“第二次世界大戰”。

第一排的張麗安靜地坐在位子上，正聚精會神地看書，彷彿周圍的人都不存在一樣，吵鬧聲絲毫沒有影響到她。她真是個文靜的孩子，難怪每次考試都名列前茅。

突然，一個身影從我身邊一閃而過，原來是急性子的樂樂同學。今天輪到他擦黑板，只見他仔細地擦着，還不時地跳一下，把夠不着的地方也擦乾淨了。爲他點贊!

不遠處，我的好朋友花小菲對我招了招手，她叫我過去和她們一起玩“老鷹捉小雞”。“母雞”——溫一茹揮動着有力的.翅膀，護着她的“寶寶”們。“老鷹”先向左撲去，“母雞”迅速躲開。忽然，“老鷹”來了個180度的大轉彎，把“母雞”和“小雞”弄得昏頭轉向，“小雞”飛快地掉頭，可是來不及了，跟“老鷹”撞了個滿懷。“老鷹”趁機向“小雞”撲去，“小雞”沒地方跑，只好認命 。“老鷹”還想吃下一隻“小雞”呢，於是，他再次瘋狂地撲向“雞寶寶”。“老鷹”這次看準了一隻肥肥胖胖的“雞寶寶”，她可是我們班最可愛的“珠小胖”同學。她彷彿也意識到了“危險”，趕緊躲到了“母雞”後面。“雞媽媽”見了，也加足馬力衝上去攔住“老鷹”，竭力保護“寶寶們”。可惜晚了一步，“老鷹”向前猛衝，抓住了“珠小胖”，他高興得手舞足蹈。

“丁零零”，鈴聲再次響起，吵鬧的教室安靜下來了，同學們都回到座位上。短暫而美好的課間十分鐘就這樣結束了。