應該打破常規的作文

導語：這世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。以下小編爲大家介紹應該打破常規的作文文章，歡迎大家閱讀參考!

　　應該打破常規的作文一：打破常規的思維作文

放學後，我飛快地跑回家，一進家門就氣喘吁吁的，可能是我跑得太快了吧！突然覺得嗓子乾啞，很想喝水，然後我看見飯桌上有一個蘋果便突發奇想：蘋果怎麼切裏面的果核會變一個模樣，我們常規的方法是豎着切蘋果，果核是普通的蘋果樹種子。大家又沒有想過攔腰切下去或者是斜着切蘋果。

今天我們就來試一試斜着切蘋果。首先準備一個蘋果和一把水果刀，我們通常的方法是從頂部切到底部，而現在要斜着切下去，我驚奇地發現：蘋果裏的果核竟然有一顆“三角形”從斜切面看，可以清楚的看出蘋果核果然像一顆“三角形”。我見過很多人切蘋果，它們對切蘋果都不生疏，總是循規蹈矩地按照通常的切法，把它們一切兩半，卻從沒有見過還有另一種切法，更沒想到蘋果裏還隱藏着“三角形”。第一次這樣切蘋果的，也許是出於無意，也許是出於好奇。是我深有感觸的是，這鮮爲人知的圖案竟然有那麼大的魅力！現在我把這個祕密告訴大家！

我從這一個小小的實驗中得出的結論是：創造力來源於打破常規的思維方式。

　　應該打破常規的作文二：打破常規贏得輝煌作文

雄鷹敢於走上其他鳥類不敢練習的懸崖，終能在蔚藍的天空自由的翱翔；蝴蝶衝出繭的束縛，纔會有化蝶的美麗；人類只有打破常規，勇於創新，才能造就新的輝煌！

你相信一截細細的鏈子拴得住一頭千斤大象嗎？當小象無法掙脫時，便習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

可見，習慣真的很可怕，但如果你能跳出習慣的圈圈，方可見另一番天地。

一箇中國的小孩子同父母共同去了美國。在美國的小學，圖畫課是最讓他頭疼的，那裏的美國孩子，畫的根本稱不上是畫！他們筆下所繪：不成比例、不講佈局、不管結構、無方圓沒有規矩，甚至連基本的筆法都沒有。而每當他們畫完，都興高采烈的問老師：“好不好？”

而那個中國孩子卻與他們大不一樣，她努力地去畫出自己想象中的事物：父母、文具、房子、花草……畫畢，也會興高采烈地問老師。不過，他是從來不問“好不好”的，只是問“像不像”。

一個是“好不好”，一個是“像不像”。這引起了我的沉思。中國的教育，教導孩子要循規守矩，卻忽視了孩子的創造性思維。美國孩子學繪畫，老師往往不設計樣板、不立模式，讓孩子從現實生活到內心想象的過程中自由“構圖”。與此相比，中國的所謂範文，參考圖便都成了禁錮中國孩子思想的罪魁禍首！他把孩子變成了複印的機器，中國的孩子，也許具有很高的COPY“能力”，但卻欠缺了基本的創造力，多麼可悲呀！

乾隆年間，有兩位書法家。一位極認真地模仿古人，橫要像蘇東坡，捺要像李太白；另一個正好相反，講究自然，獨成一派。某天，兩人相遇，第一個書法家嘲諷第二個書法家，說：“請問仁兄，你的字有哪一筆是古人的？”後一個並不生氣，而是笑眯眯地反問了一句：“也請問仁兄一句，您的字，究竟哪一筆是您自己的？”第一個聽了，頓時瞠目結舌。

不錯，正如齊白石先生的那句話：“學我者生，似我者死。”不會創造，只會在前人的框架裏打轉轉，是不會有什麼出息的！

我們不是不會打破常規，只是常規牽制住了我們的手罷了。

　　應該打破常規的作文三：打破常規的作文

在人生的徵途中，往往就有一些人能在困難和挫折中取得成就，那是因爲困境能磨練出強者，能產生一中向上拼搏的動力！

我們徘徊在生活的“半山腰”上。這條山路坎坷難行，荊棘遍地。我們總是朝着下山路邁開步子，走向屬於我們我們羣體，走向屬於我們的地方。如同那羣隨波逐流的小魚們，毫無方向，漫無目的。可就是沒有嘗試着，向着崎嶇、坎坷的山路攀登一下。感受在山頂“一覽衆山小”的感覺。而在人生的征途中，往往就有一些人能在困難和挫折中取得成就，那是因爲困境能磨練出強者，能產生一中向上拼搏的動力！

就像那條不服氣，不甘心的小魚，它不一味地遵循自然規律，它欲想打破自然規則。

它想：爲什麼，它們爲什麼一定要成羣結隊的遊？它們爲什麼一定順着下游遊？爲什麼……魚兒太疑惑了，太不服了，太好奇了。終於，從它心中噴發出了一個信念：我要“逆向而行”！我要“打破常規”……

在生活中的我們，不能在逆境中體會快樂，因爲我們不去嘗試，不去突破。因而，生活給我們的是單調，是乏味的。所以，不管魚兒最終是怎樣的結局，它也是一條“精彩的魚”。

想想我們也是一樣啊，我們除了要越過坎坷，走過平坦，還要剷除荊棘，將淚擦乾，試着突破自己，逆向而行。最終在撒滿星星的天空下，憑着一顆不哭泣，勇敢的心。感受真正成功的感覺。

魚兒的堅持不懈，魚兒的突破自我，都是值得我們的學習的。我們要與時俱進，打破常規，攻克一切堡壘。突破、向前，生活帶給我們的困難，我們要用自信去“包容”它！

　　應該打破常規的作文四：打破常規

記得上次看星星距現在已經快有10年了，時間並沒有抹去美好的童年記憶，而是發人深省的讓我反思如今。

伴隨着衝動而又驕傲的青春，逝去的是純淨的無邪的童年，那些快樂的時光已被如山如海的試卷與功課所掩埋，一切爲了將來能夠在這艱難的社會能夠生存，沒錯，應該爲之付出，可付出的代價：所有快樂？

一切的一切似乎早已被安排，機械的上學，機械的完成老師和家長命令的一切…此時癡望着打破常規與傳統的禁錮，但此時此刻卻顯得的如此蒼白無力。也許因該深刻的去反思，我到底得到了什麼？失去了什麼？也許該對這荒謬的命運發出不滿的呼聲。

是該繼續這平平無奇的機械生活？還是該打破常規，重新尋找正確的人生？哪怕以快樂爲代價？以生命作籌碼，也在所不惜。人生本就該由人自己主宰，我們一直都是人生的導演，這是一個永遠無法被時間和其它任何事物所改變的事實。

要是可以的話，應該靜靜的仰望浩瀚而神祕莫測的星空，去思考，去探索，是否在這美麗的表面背後，還隱藏着什麼？等待你去發現。沒有人不會被事物的表面所打動，安於現狀而不思進取的人多的不計其數，我們每個人都有兩條人生之路，一條早已被安排妥當，平平無奇，而另一條卻坑坑窪窪，充滿刺激與艱險，我想，如果是勇者，則毫不猶豫的選擇其二。

也許，在我們失去的同時也在獲得，一切雖早已被安排，但始終不懈的努力去打破它，那我相信，沒有什麼可以阻擋這股力量，這股堅定不移的信念，哪怕千難萬險。

打破這一切的常規，不安於現狀，纔是勝利與成功之本。

　　應該打破常規的作文五：打破常規思維的方式

一天凌晨，一位遊客推着一輛裝滿稻草的手推車來到了兩國之間的邊境。邊防哨兵疑心頓起：對稻草是不需要徵稅的，但是稻草下面到底是什麼？這位哨兵仔細地對手推車中的稻草進行了搜查，但是一無所獲。哨兵非常疑惑，亦感到很惱火，但是他給這位遊客放行了。

第二天這位遊客又來了，還是推着一輛手推車，這次裏面裝滿糞肥，糞肥也是不需要交稅的商品。這位哨兵認爲，他這次可看穿了這位旅行者的鬼把戲。對稻草進行搜查是沒有什麼問題的，但是糞肥會使得這位哨兵的手臭不可聞。但是，哨兵知道他的職責。他找來一把小鏟，仔細檢查了臭烘烘的手推車，還是沒有發現什麼xx品。

每天，當太陽剛剛升到海關對面建築頂端的時候，同樣的場景就會發生。有一次手推車中是碎木屑，另外一次是礫石，後來又是糞肥。每次搜查已經變成了友好的例行公事。

“我知道你一定在xx什麼東西，我會找到的。”哨兵咧開嘴笑着對這位遊客說。

“這麼多次了，你已經知道我是一個很誠實的人。”這位遊客這樣答道。遊客是位樂觀派，在搜查過程中，他和哨兵會一起談論前一天發生的事情：誰欺騙了誰、有關國家領xx新謠傳以及現在已經被關在當地監獄中的xx犯的xx伎倆。

“我不希望那種事情發生在你身上。”邊防哨兵說道。

“一個誠實的人沒有什麼可害怕的。”這位遊客答道。

就這樣過了一年多。突然有一天那位遊客在日出之時沒有來到邊境，並且再也沒有出現過。十幾年之後，哨兵和遊客都已經開始了完全不同的生活，他們在一個酒館中不期而遇了。於是哨兵問那位遊客，希望他能解答一下多年以來—直困擾他的一個問題。“我多年以前就離開海關了。我爲政府盡心盡責地工作。我知道你當時在xx什麼東西。你一定是在xx什麼東西。”他說道，“都這麼多年的老交情了，告訴我好嗎？”

“是手推車。”

爲什麼那個士兵並沒有發現他xx的是什麼，那是因爲他並沒有換個角度去思考，而那個遊客呢，卻用這種方法來xx手推車。

　　應該打破常規的作文六：打破常規的思維方式

我一生中不知吃過多少個蘋果，總規規矩矩地把蘋果一切兩半，卻從未疑心過還有什麼祕密的圖案我尚未發現。而美國的一位小男孩卻在一次錯誤的的切蘋果的方法中，發現了隱藏在蘋果裏的“五角星”。

《蘋果裏的五角星》一文訴說了鄰居家的小男孩向作者顯示在幼兒園裏學到的新本領－－橫切蘋果後，蘋果裏有一顆五角星。作者被這平凡卻不可思議的發現震驚了，感受頗多，受益匪淺。我曾在一本讀物中看到《畫楊桃》這麼個故事，故事說的是圖畫課上畫楊桃，作者根據自己所看到的，把楊桃畫成了五角星的樣子，同學們都嘲笑作者，而老師卻教育同學們看待一件事物要從不同的角度看，要事實求事。

當一個人做了一件看似錯誤的違背常規的事後，很可能就僥倖地被善於觀察的發現，看到其中的創造價值。思維定勢給我們帶來的有時是便利，但有時確是與創造擦肩而過的機會，不妨多一些童心，用全新的目光來看待我們熟識的常物，用發散的思維去處理它們。拋棄循規蹈矩，換一個角度思考，才能發現更多的美麗。

人的創造力來源於打破常規的思維方式，只有勇於創新，不墨守陳規，才能推動社會的進步、科技的發展。作文

　　應該打破常規的作文七：打破常規的作文

你相信一截細細的鏈子拴得住一頭千斤大象嗎？當小象無法掙脫時，便習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

可見，習慣真的很可怕，但如果你能跳出習慣的圈圈，方可見另一番天地。設問1、地球真的天圓地方嗎？

大概有幾千年之久吧，人們忠貞不渝的認爲地球天圓地方，爲什麼呢？因爲自己在內部所看到的極小一部分是這麼回事，因爲自己媽媽是這麼說的，因爲自己周圍的人都是這麼覺得的。

終於，站在海邊的人們，先看到歸航船的桅杆，後看到船體；月食發生時，月面上出現陰暗的弧形界線；“欲窮千里目，更上一層樓”讓人們開始驚奇，於是有了麥哲倫航行的歷史佳話，麥哲倫有行動證實了地球是球體之說。

這正是因爲麥哲倫掙脫了習慣，用行動去驗證了自己的猜想，才推動了科學的發展，歷史的進程。

設問2、地球真的是宇宙中心嗎？

自古希臘天文家托勒密提出“地心說”後，教會一直視其爲權威，用他的學術來控制人民，經過幾百年的歲月，多數人的思想真的就被麻痹了。但有一個人沒有――他就是哥白尼，他根據自己多年的觀察和研究，提出了“日心說”。雖然在現在看來，“日心說”是不完全正確的，但他否定了教會的權威，鼓勵人們去探索自然現象，這便是突破習慣思維的一種表現，是一種創新。

於是，在他的號召下，涌現了布魯諾等一大批敢於創新的人才。誕生了近代科學，使自然界不再神祕莫測，人們逐漸觸摸到自然界跳動的脈搏。

打破常規，你可以用六根火柴拼出四個三角形，打破常規，你可以“一個巴掌拍得響”，打破常規，你定可開闢另一番天地！

願你不被習慣束縛，向世界提出更多的疑問吧，在解決問題的同時，你將收到一份特殊的禮物――創新。

　　應該打破常規的作文八：打破常規挑戰自我

涓涓細流，繞過千山萬阻，匯成江河，只爲了流入大海，回頭看，曲流織成網；細細的藤枝，纏繞着枝幹，螺旋生長，只爲了生存，覽全體，繪出美妙的螺旋結構。自然中的萬物，無一不打破常規，爲了自己的目標，而挑戰自我，綻放人生光彩。

墨守成規，無異於將自己活埋；打破常規，等於爲自己開闢出一條星光大道。而我們不要赴陀螺的後塵，一味憧憬於美好的遠方，而不改變自己追求的方式，只是重複做不可能達到目的的機械運動，無異於水中撈月。

世界的光彩，總會吸引我們有雙眼。喜歡追求美好的我們，必定會張開翅膀，飛向絢麗的一方。“久在樊籠裏，復得返自然。”這是陶淵明追求美好的田園生活而唱出的自由之歌。“周公吐哺，天下歸心。”這是曹操渴求政治理想而吐露的肺腑之言。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”這是李太白蔑視權貴而吟誦的憤恨之詩。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這是屈原爲實現救國救民的理想而立下堅強的決心。我們偉大的詩人們，嚮往着美好的理想，不斷打破常規，挑戰自我，最終流芳千古。

生活中的我們，有着無數夢想，然而我們很多時候都是去走別人走過的路，我們不會去創新，只是一味地重複下去，沒有見到曙光。我們就像旋轉的陀螺一樣，踏着千篇一律的節奏，不停的旋轉，旋轉，總以爲自己會旋得很好，那怕旋得許多人來圍觀，那都是徒然，因爲它並沒有看到自己想看到的美好遠方，而前來圍觀的人只是來看它笑話的。所以，我們要看清現實，適時改變努力方式，打破常規，挑戰自我，轉出絢麗人生。

人生就像一張畫，而我們手中緊緊握着決定畫走向的鉛筆。畫的完成，需要許多直線，如果我們只知道將線無限延長，那麼就不會顯現出美好刺激的人生。但如果我們打破常規，用鉛筆巧妙地增加一些拐點，那麼我們就可以隨心所欲的將畫的曲線發揮到極至。

打破常規，創造新的藍天；

挑戰自我，書寫美妙樂章！

　　應該打破常規的作文九：打破常規，奮力激進

“從來如此，便對嗎？”

———魯迅《狂人日記》

昔日，曾已在某處偶遇過魯迅先生的這句話，至今仍記憶猶新。從這句話裏我讀出了敢於質疑，莫被“權威”遮望眼的內涵

於今日的我們，這句話同樣適用。如今社會複雜多變，“文化快餐”“速成班”的快節奏生活使我們眼花繚亂，如墮雲裏霧裏。於是乎，見人爲之，吾亦爲之，見人不爲，吾亦不爲。可曾想過：大家都這樣就對嗎？可能你會說：“大家都這樣，要錯一起錯，也不失面子。”可怕的盲從，讓人迷失自我。

於是我說：敢於質疑。

一小女孩玩耍踩出的小路曲曲折折，後被人們反覆經過，所過時只是暗自埋怨路途曲折，並未想過要“獨闢蹊徑”進而多走不少彎路。如果他們能多思考一下，質疑一下或許結果並非如此了。

敢於質疑，並不是對已知的妄加揣測與杜撰，而是通過感性的認知和理性的思考，對事物作出客觀而貼切的質疑。古代聖賢們所提出的哲理，是他們多次領悟，揣摩而得，其間需要他們反覆琢磨與詮釋。

敢於質疑需要求實的態度和探索的創新精神，伽利略，哥白尼，牛頓他們莫不是有敢於質疑的精神，或是以求實的態度探索真理，質疑謬論，或是仔細觀察，反覆思考。當面對前人不可能的預知，吉尼斯紀錄的佼佼者們不甘驗證，他們要通過自己偉大的嘗試打破看似已成定局的未知。

敢於質疑不僅要不囿於前人固定的思維，還要打破頑固的堅信：張飛就是太過於相信自己的副將，終將命喪於所信人之手。成語“陰謀詭計”讓人聯想到“詭”而不是“鬼”你想過爲什麼嗎？當然敢於質疑並不是像曹操那樣將庇佑之人的款待誤當殺害，遂殺盡庇佑之人全家，瞭然緣由卻無愧於心，反而生出“寧可錯殺一千，不可放過一個”的多疑心理。

當然，莫不是有敢於質疑的探索精神，我們的前人怎能創造出一代又一代輝煌的功業。社會主義現代化建設的今天，我們要從前人手中接過創新質疑的接力棒，共築美好明天宏偉中國夢藍圖。

敢於質疑，莫被“盲從”遮望眼。

　　應該打破常規的作文十：勇於打破常規——讀《名人故事》有感

今天是“世界讀書日”，我和爸爸媽媽一起到圖書館借書，我借了《名人故事》，一回家就如飢似渴地“啃”了起來。讀完之後，我有很深的感受。

我從中知道了18歲就發現了最小二乘法的數學王子——高斯。高斯從小就喜歡數學，經常都是自己一人躲在角落裏玩算術遊戲。小高斯從3歲開始就懂得幫爸爸算帳了。到了小學，還是一樣沉迷着數學。一次，老師佈置了一道算術題，是讓同學們算出1至40的和。沒想到老師剛坐下，小高斯就算完了。答案完全正確。別人都把數一個一個排起來，可小高斯卻用第一個數加上最後一個數，第二個數加上倒數第二個數……這樣，就算出了20組41，再把兩個數相乘，就得出了得數。小高斯就是因爲擁有這種敢於創新，敢於打破常規的精神，在小小年紀就發現了等差級數的`規律。

和數學王子高斯一樣，春秋戰國時期的大軍事家孫臏就是一個例子。大將軍田忌和齊威王賽馬時，就是因爲孫臏善於觀察，勇於打破常規，讓大將軍田忌調換了馬的出場順序，結果反敗爲勝。是呀，創新，可以讓我們得到一個完全不一樣的結果。只要你打破了常規，別人所做不到的，你做到了，你的一生將會永遠改變。高斯他總是孜孜不倦地計算着，白天夜晚從不懈怠，沒錯，當其中一扇窗子關閉時，另一扇窗子將會開啓。只要你肯去做，去創新，去打破常規，你就能像高斯、阿基米德一樣成爲一個與衆不同的人。

讓我們去創新吧，讓我們去打破常規，開啓另一扇人生的天窗。