《教學需要打破常規》讀後感

我一向不喜歡看書，確切地說，是不看什麼教育指南之類的書，因爲我覺得那是別人的成功經驗，都是在自己的孩子頗有成就之後寫就的，有誇張的成分。再者，這種成功都不具備推廣性，只是個例。所以，對於這類書籍，我一直有牴觸心理。但是，今天我被這本書引言部分描寫的海盜精神打動了。

這是我拿到的新書《教學需要打破常規》的引言中的話語——有時，我們會希望：如果我們活着，並且活得很好，但願上帝允許我們成爲海盜；生活很美好，不是嗎？我可是一個海盜啊。引用上面的話語開場，戴夫.柏格斯在第一時間走入了我的心裏。捧起書，我一下墜入他的細膩而平實的文字世界裏。作爲一名教師，我時常反思：我合格嗎？在遇到一些棘手的問題時，我也會和同事、和家人探討，但是，很多時候，不會形成統一的認識。

剛剛，看了這本書的引言——《我的海盜生活》，我就忍不住感嘆：遇到她——《教學需要打破常規》，真是一件美好的事。

回頭看這本書的目錄，各個章節的題目——《致謝》《引言》《教學如何打破常規》《精心打造迷人的課堂》《成爲一名更好的教師》我覺得自己離作者更近一步了，他完全站在學生的角度，一個擁有教育專家身份的角度，記錄孩子的成長，反思自己的教育，並且進行批判，最終給出建設性的建議。沒有說教，有的只是一個又一個細膩而又具有代表性的實例，有的只是透過事例進行的可信的.反思，有的只是一個教育專家的深度的思考。我一邊閱讀，一遍反思：在教學中，我是否也有類似的經歷和體驗呢？

在《教學需要打破常規》中的第二節《將沉浸力傾注到課堂中》柏格斯舉了這樣的例子：在羅伯特.海因萊因所著的著名科幻書《異鄉異客》中有一個女人，她“邂逅”一個名叫邁克的男人，這是一段難以忘懷且很難用言語表達的經歷。當別人問起時，她總是無法準確地描述自己當時的感覺，爲此她感到很沮喪。最後，她說：“當邁克親吻我時，他心無旁騖，我就是他的整個宇宙。”換句話說就是，整個世界中除了親吻別無其他了，全身的細胞、肌肉以及思想都完全沉浸在那一刻。成爲更好的愛人——更好的教師的祕密就是全身心地沉浸在教學中。世界上有一種能力，能讓你集中心思沉浸在和學生一起的每時每刻，這種能力是一種了不起的、真實存在的強大技能。當我的一個學生和他的同伴談論他每天在我的班級最喜歡什麼時，這個學生情不自禁地讚歎道：“當老師教我的時候，我不會做任何其他的事情！”聽到學生說出這樣的話時，我內心是非常欣喜和興奮的。

這個事例讓我醍醐灌頂！

今年夏天，我的女兒在游泳館報了一個暑期游泳課。前幾天一直是一個男教練，這個教練站在游泳池邊，在女兒遊玩一圈回到原處時給予指導。幾天後，臨時換成了一個女教練，她在游泳池裏一直陪着女兒練習。她舉起女兒的雙臂，併爲她示範正確的划水動作。她拖住女兒的下巴，將她的頭移向一邊，以此向她演示在她該呼吸時頭要離水面多遠。女兒上了一次女教練的課後所學到的東西，比她上了男教練的課後所學的所有東西加在一起還有多。

和學生一起“游泳”，這種方式顯然比在游泳池邊旁邊看學生游泳的方式更強大、更有效，學生需要從你的全神貫注中受益。你在課堂上所傾注的沉浸力，第一時間就能被學生感覺到，而且是以一種連我們自己都可能沒有意識到的方式。陽光是心靈強大的力量來源，地球也不會在每天中午突然燃燒起來。但是，如果你能通過一個放大鏡集中太陽的射線，那麼，一束狹小的光能讓東西燃燒起來，這就是那些消散的能量和那些被捕獲、收集、定向爲高度聚集的強大能量之間的不同。你在課堂上傾注的沉浸力就和那束能讓東西燃燒的光束一樣，能幫助你將冷談的課堂變成一個熱情洋溢的超級火爆的課堂。

網絡作爲一種信息通訊，數據傳遞和資源共享的方式和手段，它具有無比的優越性，它的高效率， 是現代社會不可缺少的東西。在日常的教育教學工作中，很多時候，我們的教學要求孩子們查找相關人物信息或是相關文章讀讀，大家會選擇更便捷的上網查找。 這個時候，一個問題就凸顯出來了，有很多孩子沉迷於網絡了。

昨晚，小天的媽媽還在微信羣裏說道，因爲怕孩子上網成癮，所以，平時不敢讓她碰電腦，手機之類的。“一石激起千層浪”。家長們紛紛吐槽：有的家長說孩子有時候藉口査資料，偷偷上網；有的家長說孩子在書房做作業時，自己總是跟做賊似的，一會兒透過門縫看看有沒有玩電腦，一會兒假裝進去拿東西，進行監督。還有的家長說微信羣裏堅決不要讓孩子進來，他們會亂說，等等。有家長直呼“老師，請您幫我們出出主意！”

我一直潛水，不敢出來，因爲，我不知道可以給家長們支什麼招。網絡爲我們的生活、學習提供了便利，但是，現在有太多的孩子沉迷於網絡不可自拔。看了柏格斯的創意教學，我在羣裏敲上這段文字“‘孩子沒有爲某件事長期和家長處於拉鋸戰中，那麼孩子不會對一種內涵不深的東西有太長久的興趣的，而且他也是樂意聽家長的意見的。’我們不要因爲對孩子的不信任，而把他們推到我們的教育初衷的對立面，在長期的‘拉鋸戰’中，把他們推得越來越遠。不如轉移注意力，讓他們接觸更多的有意義的事情。不去強化這種‘不允許’”。

收回思緒，我合上書，目光再次落在封面上——教學需要打破常規（全世界最受歡迎的創意教學法），身爲教師，一定要保持課堂功夫的動作流暢性，堅持不懈地學習，並對最高效的方法做持續的研究。切記，勇敢地脫離傳統教學背後的東西，並在課堂上採用截拳道的理念，相信我，教師和學生最終一定會因此而受益匪淺的。