小學四年級作文7篇[優選]

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的小學四年級作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學四年級作文 篇1

親愛的自己：

你好！

身爲過去的自己，我以“過來人”的身份告訴你，親愛的女孩，雖然你是一個土生土長的小鎮人；一個父母長輩希望你成爲善良、學識淵博的人；一個十三年來還沒有大成就的普通學生；但是，請你謹記：外表平平的你，內心卻可以有不平凡的靈魂！宛如茫茫星海中的一顆小星星，雖然沒有整片星空的燦爛，更沒有銀河的廣闊無垠，但是，哪怕極小的.星星，也可以有屬於自己獨特的閃亮！

你要記住：當你遇到挫折時，不要驚慌，不要抱怨，你要相信：即使做不了展翅翱翔的雄鷹，那就做一條潺潺的小溪；即使做不了浩瀚的宇宙，那就做一顆夜空中最亮的星！你一定要笑對挫折，因爲挫折就如沼澤，如果你不努力去戰勝它，便會越陷越深。

你要記住：當別人不信任你不賞識你，你一定要自我肯定，反省不足，擇善而從；當你是因爲沙子埋沒了自己珍珠般的光澤時，你千萬不要灰心，不要喪氣，更不要怨恨。你要知道：有時候，生活需要我們堅定地走屬於自己的路，唱屬於自己的歌……因爲有了綠葉，花朵才能更加高貴美麗；因爲有了花兒，花園才能花團錦簇；因爲有了花園，人間才能香飄四溢；因爲有了你，有了我們，世界才能五彩繽紛！

你要記住：當你取得成績時，也不要驕傲自滿，更不要得意忘形。你要記住：你就是你，是顏色不一樣的煙火！成績只是沉寂後自然的噴薄……

祝你如願以償成爲夜空中最亮的星！

你的貼身蜜友：***

小學四年級作文 篇2

在我記憶的小匣子裏，裝滿了許多事，有快樂的，傷心的，難忘的……其中我最喜歡的事就是跳繩。

剛開始學的時候，我用的是爸爸原來買的.一個大跳繩，怎麼也跳不成。於是，媽媽又給我買了一根小的細跳繩，還教我怎樣跳。首先要把繩子甩起來，眼睛看着它落下來的時候，雙腳要趕緊跳過去，我照着這個方法練了起來。可是一開始，不是腳踩着了繩子，就是把繩子扔了出去，只能跳兩三個就壞了。看到有的姐姐跳得那麼好，我心裏可羨慕了。經過刻苦的練習，我終於掌握住了一定的技巧。一年級的時候，我參加了跳繩比賽，一分鐘跳了一百二十四個，現在一分鐘能跳一百六十多個。還學會了好幾種跳法。有雙腳跳、單腳跳、正跳、反跳、跑着跳和交叉跳，還能帶着爸爸媽媽一塊兒跳。

現在如果參加比賽，我一定能跳得更快更好，爲班級爭光。

小學四年級作文 篇3

我的班主任彭老師，是一位既年輕又和藹盡職的老師。就像我的姐姐一樣。

彭老師對工作可負責了。有一次年級進行單元考試，我們班成績很差，有幾個同學才五六十分，把全班的平均分拉了下來。爲此，彭老師不惜犧牲自己休息的時間，廢寢忘食地幫成績差的同學補課。很快，他們的成績慢慢有了好轉，我們班的平均成績又上來了。

彭老師還是一位上課認真嚴肅的老師。同學們既喜歡她又怕她。因爲她上課時對我們很嚴厲，只要有誰偷偷摸摸地做小動作、開小差，保準被她那“火眼金睛”給抓住，可她並不會立刻點你的名，而是到你桌子旁邊輕敲兩下，小聲跟他說：“上課要認真聽！”開小差的同學一聽，感到特別親切，很樂意就接受了批評。可是如果第二次那位同學還開小差的.，彭老師二話不說，厲聲叫道：“某某同學，上課不認真！”那位同學頓時被震住了，馬上回過神來認真聽講。

在我心目中彭老師跟別的老師與衆不同的就是她喜歡跟我們聊天，每當課間的時候，講臺上都擠滿了人，都是跟彭老師聊天的，有時，講臺上還會傳來一陣陣笑聲。所以我們都樂意幫助彭老師，彭老師旁邊經常有五六個跟班，有幫她擦黑板的，有幫她搬東西的呢！

謝謝你彭老師！我一定會好好學習，用最好的成績來報答您！

小學四年級作文 篇4

教學目標：

1、分析楊二嫂的人物形象，體會個性化語言的妙用。

2、學習用個性化的語言描寫人物。

教學重難點：

培養學生用個性化的語言描寫人物的基本能力

課時安排：

一課時

教學過程：

一、生齊讀《故鄉》的39----52段導入：同學們，著名作家老舍說：“要知道，對話是人物性格的?聲音?，性格各殊，談吐亦異。”這說明了語言是反映人物性格的鑰匙。今天就讓我們走進《故鄉》，走近楊二嫂，去揭開語言描寫的神祕面紗，見識它真實的芳容！

二、出示學習目標：

1、分析楊二嫂的人物形象，體會個性化語言的妙用。

2、學習用個性化的語言描寫人物。

三、文本學習：

1、分角色讀下列語言描寫，看本句語言描寫，寫出了楊二嫂的心理，表現了楊二○

嫂的性格。

“哈！這模樣了！鬍子這麼長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。

“你不認識了麼？我還抱過你咧！”

……然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色，彷彿嗤笑法國人不知道拿破崙，美國人不知道華盛頓似的'，冷笑說：“忘了？這真是貴人眼高……”

“那有這事……我……”我惶恐着，站起來說。

“那麼，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什麼這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得着。”

“我並沒有闊哩。我須賣了這些，再去……”

“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現在有三房姨太太；出門便是八擡的大轎，還說不闊？嚇，什麼都瞞不過我。”

我知道無話可說了，便閉了口，默默的站着。

“啊呀啊呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放鬆，愈是一毫不肯放鬆，便愈有錢……”圓規一面憤憤的迴轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰裏，出去了。

(生讀後)師：讓智慧的火花在交流中碰撞，請同學們說出自己的發現。

生一：“你不認識了麼？我還抱過你咧！”

這句語言描寫，寫出了楊二嫂想套近乎的心理，表現了楊二嫂精明的性格。

師：“理由？”

生一：小時候，我抱過你，說明我對你有恩，你的東西可應該讓我拿走，她也好張嘴要東西，所以它很精明。

師：是的，他讀出了文字背後的心理。

生二：……然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色，彷彿嗤笑法國人不知道拿破崙，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說：“忘了？這真是貴人眼高……”語言描寫，寫出了楊二嫂不平的心理，表現了楊二嫂尖刻、勢力的性格。

師：她注意了從文中找現成的詞語作答，這可是寶貴的經驗！

生三：“那麼，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什麼這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得着。”語言描寫，寫出了楊二嫂明着來要東西的心理，表現了楊二嫂貪婪的性格。

師：你從哪寫詞語中看出來的？

生三：“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現在有三房姨太太；出門便是八擡的大轎，還說不闊？嚇，什麼都瞞不過我。”語言描寫，寫出了楊二嫂要東西要不來之後，就心裏非常氣憤，他就接着造謠來發泄她心中的氣憤的心理，表現了楊二嫂潑悍、尖刻的性格。

生四：“那麼，我對你說。迅哥兒，讓我拿去罷。”這是明要。搬動又笨重，說明她想要大的器物。“這些破爛木器”，這些說明了他不滿足於一件兩件。

師：這位同學篩選關鍵信息的能力真強！

生五：“啊呀啊呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放鬆，愈是一毫不肯放鬆，便愈有錢……”語言描寫，寫出了楊二嫂明着來要不來東西，就趁人不注意來偷的心理，表現了楊二嫂尖刻的性格。

師：我覺得這句話後半句的描寫也非常精彩，你是如何看待的？

生五：後半句運用了神態動作描寫，憤憤寫出楊二嫂生氣的樣子，絮絮就是嘟嘟囔囔，其實她的眼正在四下裏看，在找東西。慢慢爲找東西贏得時間，塞在褲腰裏寫出來楊二嫂的粗俗。

小學四年級作文 篇5

我的爺爺今年六十多歲了，他非常關心我。

可是爺爺卻有一個壞習慣。爺爺非常瘦，胸前的助骨就想奶奶洗衣服的搓衣板一樣，我問奶奶：奶奶，爺爺爲什麼會這麼瘦啊？奶奶說：你爺爺就是喜歡抽菸，他老是抽菸把身子弄得瘦了，奶奶怎麼說他也不聽，你以後就做爺爺的監督員吧！好讓他多活幾年！聽了奶奶的話，我就向奶奶發誓：好的！奶奶，我一定會讓爺爺不抽菸的`！

第二天，我又發現爺爺抽菸了，我對爺爺說：爺爺，你再抽點菸，就會弄壞身子的！爺爺無所謂地說：沒事的，你爺爺身子壯着呢！但我還要沒收你的煙，每天只能抽一隻！爺爺聽了我的話，也只好照做了。

在我的監督下，爺爺剛開始還聽我的話，可是到後來爺爺就忍忍不住了。他有時趁我不注意又到外面去買菸，偷偷的抽了起來。唉，真是拿爺爺沒辦法！

小學四年級作文 篇6

天陰沉沉的，好像要向我們壓下來，知了不停地在樹上唱着：“知了！知了！”花兒無精打采地低着頭，鳥兒也無聲無息，無影無蹤。在陽臺上，我分明感覺到一場雷雨就要來臨。

天上的烏雲越來越低，越來越暗。一會，颳起了陣陣狂風，狂風把樹吹來搖來搖去，一道道閃電劃過萬里長空，一陣陣雷聲“轟隆隆”，飄潑似的大雨“嘩嘩譁”從天而降。就這樣，一場雷雨降臨大地，滋潤着大地上的萬物。

雨越下越猛，我不時聽到風雨中“轟隆隆”的聲音，心裏害怕極了。雷鳴和閃電交錯出現着，它們好像在進行着一場生死決鬥，誰也不肯服輸，氣氛十分緊張。

過了二三個小時，雷雨終於停了。雨過天晴，窗外的'空氣格外清晰，使人們忘記了夏天的炎熱，連彩虹也出來了！農民伯伯又繼續幹活了，小孩子們也繼續出來玩了。

小學四年級作文 篇7

我是心靈手巧的，每天一有空做小玩意，天早上，我就做成了小花籃。這天早上，我起牀了。來到陽臺，陽臺上的花都枯萎了，陽臺上了光澤，我想：陽臺難看，它打扮一下吧！說幹就幹，我拿來了雪碧瓶，透明膠和剪刀，我開始製作花籃了。

先把雪碧瓶的上半段剪去，，把下半段都剪成的，像形狀，做花瓣。再留出兩條做花籃的柄。又用剪刀把寬的那頭，剪成像吊蘭葉子的長條，做花籃的小花。剛纔開始剪的挺順的，，剪到後來，手又酸又疼。我把手翻一看，呀！還磨破了皮呢！我想：快就把手剪破了，不做了。剛想不做時，我了：“勝利。”費了半天，終於把花瓣剪好了。但它直挺挺的，哪像小花呀？得把小花的花瓣一根根都往外卷，，滿滿一籃花的.形狀就了。做完花籃的上半部分，開始做花籃的低座。把雪碧瓶的底剪成齒輪形狀，再把低往下翻，我人翻不動，就叫幫忙。最後，把花籃的柄用透明膠粘，大功告成了。我把花籃託在手上，細細端詳了一番，呦，花籃的柄長長的，突突的，太單調了！

我趕緊找來一根紅色的絲帶在花籃的柄上打了個蝴蝶結。這下，花籃好看多了。我把它放到陽臺上。小花籃。我心裏別提多高興了！