2016我心目中的好老師徵文

有人說老師是一支蠟燭，燃燒了自己，點亮了別人。有人說老師是一本百科全書，無論多難的題目她都能一一解答。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀!

　　【2016我心目中的好老師徵文1】

每個同學心中都會有自己認爲非常好的老師，雖然別人有可能不這麼認爲她就是個好老師，但是我自己就是這麼認定就足夠了。她是我們這個學期剛調來我們班級的英語老師。

她姓王，皙白的皮膚，看起來只有二十幾歲她圓圓的臉上帶着一副“老氣”的眼鏡，這也許就是我們說的“美不外露吧”，一頭烏黑柔順的長髮直至腰間，每次見到她長髮飄飄，真是羨煞旁人啊，真希望我也有這樣的頭髮!

在她給我們上第一節課的時候，我一眼望去，在心中就就覺得她肯定很嚴厲，但給我們上完節課後，她嚴厲中又不失幽默感，這讓我對王老師漸漸的好感起來。

記得有一次王老師給我們上英語課的時候，她讓我們四個小組比賽看哪個小組獲得“星星”最多，哪個小組就獲勝，一下子就調動了我們的積極性，大家聚精會神，豎耳聆聽，生怕漏聽掉一個字，就這一節課，我就學到了很多，而且感覺時間過得真快，王老師的點子可真厲害啊!把我們只能死記硬背的英語課，上一點也不枯燥無味，反而很有趣，王老師可真有辦法啊!我對王老師真是驚歎不已。

記得還有一次上她的課，王老師竟然帶我們出去上，真讓我們目瞪口呆，天哪!我真不敢相信，以前我們上英語課的時候在教室裏，大家坐的筆直，一動不動，報起書本就這麼死記硬背，真沒聽說過上文化課還能在教室外上的，我們就像一羣小猴子活蹦亂跳，跟隨王老師的腳步我們下了樓，來到了操場上，老師把我們分成八個小組，只見她拿出了八張卡片，每個卡片是都寫了英語單詞，然後讓我們每個小組挑一個人來拿卡片，拿好卡片的同學面對着我們，我心中疑惑起來心想王老師這要幹嘛呢?不一會兒王老師說：我們今天玩一個遊戲，這個遊戲叫着“蘿蔔蹲”，大家要記住自己的是第幾組的，比如我說，請第三組的同學說單詞，第三組的同學要和你們上來拿來卡片的同學一起念他手中拿着的單詞，如果三組的同學唸到的小組其他小組的單詞或者反應慢就淘汰，還有一個遊戲，讓每一個小組選兩個同學上來，其中一人拿着卡片，面對他，沒拿卡片的同學要閉上眼並且還要轉動起來〔過上五秒才能睜開〕， 沒拿卡片的同學要讀出自己小組的單詞，哪個小組最先讀出自己小組的單詞，就勝利。

王老師，雖然您教我的時間還不長，但是我要感謝您那麼用心的教我們知識。您改變了我對英語課的認識：英語課不再只是死記硬背，不再是老師念一句，我們“復讀機”一樣的重複一句。感謝您讓我對英語課產生起興趣。王老師，我愛您!

　　【2016我心目中的好老師徵文2】

人人都有心中的好老師，可能是幼兒園教師，可能是小學教師，可能是大學教授。而我心中的好老師是一位”好媽媽“

她的名字叫茆薇薇，在課堂上她是我們的老師，在課間她是我們的媽媽。她總是告訴我們，五《1》班是一個大家庭，所有學生都是兄弟姐妹，少了一位家庭成員都不行、也有時她告訴我們，我們像她的孩子，別的老師說我們不好，就如同說她孩子不好一樣，她會心疼的。

她和我們說過一個故事，故事大概是這樣的，有一年冬天，她發現一位老爺爺睡在她家小區門口，身上穿的很破，一個大冬天誰在這也很冷，一動不動大概太冷了吧，隨後她又上去盛了一碗飯放在老爺爺面前，就走了，晚上她去收碗時發現碗裏飯沒了，老爺爺也消失了。晚上她又看見老爺爺回來了，她又成了一碗飯給他，第二天麼也沒見老爺爺的身影，不久之後，老爺爺再也沒回來了。

聽到這兒，我心裏暖暖的，接着她又說：”即使那位老爺爺是騙子，但我相信，別人來做這事也是逼不得已的，能幫就幫點。唉，真善良，我想天底下再也沒有第二位了。

茆老師有一個外號叫“變色龍”是我同桌取得，也是，茆老師總是心情大變，如果我們聽話，茆老師會用笑逐顏開的笑容面對我們，如果我們不聽話惹她生氣的話，她會用豹頭壞眼的表情迴應我們，她的表情千奇百怪，她的表情千變萬化，是不是很有趣?

我還記得有一次下了大暴雨，我和一名同學忘記帶雨傘了，茆老師二話不說想都不想就說“用我的吧。”“可您怎麼辦?”“沒事，我家離學校近。”就在在場大暴雨，茆老師就這樣淋這回家了。

也許，茆老師下個學期就不帶我們了，也許茆老師明天就離開我們這個大家庭了，也許我們會失去一位”好媽媽“。爲何不珍惜眼前呢?我以前根本不愛語文，自從茆老師帶了我們，我不禁愛上了語文，語文成績也提高不少。

我真的喜歡茆老師，可隨着馬上要升初中了，茆老師也不可能永遠帶我們了。要分總要分開的。我們相識一場，就算是緣分，是緣分就要彼此珍惜。

古人說：春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始幹。茆老師就是這樣的人。十年樹木，百年樹人，茆老師的教誨之恩我終身難忘。

　　【2016我心目中的好老師徵文3】

在我心目中，老師擁有着至高無上的地位。他們是知識的傳播者，是道德的典範，更是愛心的化身。也許從小接觸最多的人就是老師，所以一直從心底裏崇拜老師這一神聖的職業。

我心中的好老師，首先應該具有精深的專業知識。老師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是老師的一知半解。因此老師只有掌握精深的專業知識，才能在上課時做到“居高臨下”、“高屋建瓴”， “居高”才能“臨下”， “深入”才能“淺出”。另外，如果老師的知識面廣闊，就能夠滿足學生的求知慾望，科學地解答他們提出的各種問題，從而成爲學生們的良師益友，學生們也會以崇敬的心情感激老師的指導。所以，老師不僅要努力提高自己的專業知識水平，同時也要不斷拓寬自己的知識領域，用知識去教育學生。

我心中的好老師，其次應該加強自身的道德修養。在求學階段，老師是學生接觸最多的人，老師的一言一行對學生都起着潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印象。因此，老師必須注意自己的道德修養，努力通過自己的言行舉止、爲人處事給學生以示範，做學生的榜樣。馬卡連柯說過，“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結果的陽光。”因此，老師在要求學生做一件事情之前，必須要求自己先做好，並不斷加強自身的修養，用人格去感化他們。

我心中的好老師，應該時時地愛他的學生。老師平時要用讚賞的眼光去看待每一個學生。在強制要求和期望鼓勵均可作爲比較適宜的經驗方式時，期望鼓勵可能會產生更加積極的效果，這就要求老師在工作中學會賞識學生。學生一有進步，老師就應及時地給予表揚，甚至老師可以爲學生創造一個個取得成功的機會，讓學生體驗成功，從而激發學生的成就感。誰都會做錯事，除非聖人，做錯事和犯錯誤是人走向成熟的階梯。所以在處理學生犯錯誤的問題時，不能一概而論，以偏概全，要看這件事在學生成長過程中屬於什麼性質的問題，必要時還要做到難得糊塗。如果老師對他們給予深深的理解，就會發現他們值得你愛，纔會真正地去愛他們。總之，在給學生指出問題的同時，還應多給予他們理解和寬容，用愛去鼓舞他們。

我心中的好老師，同時還應該具有社會責任感。教育不光是給孩子們知識，更重要的是培養學生一種積極的生活狀態，以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。作爲一個好老師，他應該非常關注社會，非常關注人類命運，非常注重培養學生的社會責任感，把事情交給學生做，以信任、民主管理的方式營造積極向上的班集體，培養學生的參與意識和責任感。如果老師們整天關心的是名次、分數，孩子們的心胸怎麼能開闊?學校的世界和外面的世界應該是息息相通的，而現在卻是“外面的世界很精彩”，學校的生活很無奈。因此，要使學生更好地生活，要使今後的社會更加理想、更加完美，首先要淨化我們的校園，並使我們的學生具有人文關懷精神。孩子在離開學校的時候，帶去的不僅僅是分數，更重要的是帶着他對未來社會的理想追求。

當然，好老師的標準還可以體現在很多方面，但對於今天這個時代的絕大多數家長及其子女來說，我認爲擁有上面這些標準就可以稱得上是好老師了。