北師版二年級下冊《我必須去》教案誰有？

《我必須去》教案

教學目標：

a知識目標：

1、認讀11個生字，並會正確書寫10個生字。

2、在具體的語言環境中，體會理解“猶豫”、“急促”的意思。

3、能有感情地朗讀課文，體會李丹的矛盾心理。

b能力目標：

1、結合課文插圖，通過學習培養學生的想象能力。

2、讓學生樂於參與討論，培養學生的傾聽能力、口頭表達能力。

3、指導對話的朗讀，培養學生的朗讀能力。

c情感目標：

1、引導學生樹立正確的人生價值觀。

2、懂得講信用是一個人應該具有的美德，人與人之間，信用是高於一切個人利益的，做人最重要的是講信用。

教學重點：培養學生受到守信用的品德教育。

教學難點：體會李丹猶豫不決的矛盾心理。

教具準備：多媒體課件

教學方法：講解法、 朗讀法、 討論法

教學過程：

一、 溫故知新，談話導入。

1、談話：同學們，瞧，我們的老朋友李丹來了，快來跟她打聲招呼吧!讓我們跟隨李丹再次走進課文《我必須去》，師生共同板書課題。

2、溫故知新談上節課收穫。

二、 回顧詞語，複習檢測。

1、講解遊戲規則。

2、做遊戲考驗詞語。

三、抓重點詞句，精讀感悟。

A、看馬戲:

1、師：爲了祝賀大家挑戰成功，李老師帶你們去看馬戲，願意嗎?(課件出示馬戲視頻)

2、師：現場採訪，說說你看馬戲的心情。這麼精彩的馬戲，我們的朋友李丹可是天天想，夜夜盼哪!這不，機會來了! (課件出示李丹和爸爸的對話。)

3、和同桌自讀自悟：從李丹和爸爸的'對話中你對懂了什麼?

4、展示讀。(讀出急促)

5、師：多好的機會啊!終於可以看到精彩的馬戲了!

出示句子:是啊!李丹多想親眼看看山羊拉車、小狗算算術、老虎鑽火圈哪!(課件出示)

B、猶豫:

1、 這麼精彩的馬戲表演,李丹可是天天盼夜夜想啊!如果不去,太遺憾了!可是聽到爸爸在電話裏的催促,李丹卻猶豫了。

2、出示句子：可是——李丹猶豫了。聯繫上下文理解“猶豫”的意思。

3、 情境教學：告訴我，李丹，你爲什麼會猶豫呢?(學生通過朗讀第一自然段，理解)

4、師：是啊，一邊是和同學的約定，一邊是精彩的馬戲，李丹，你該怎樣選擇呢?(學生自由討論)

C、必須:

1、師：讓我們靜靜地，認真的朗讀課文7——10自然段，用心走進李丹的內心，體會她最終的決定!

(學生自讀，感悟)

2、師：你讀懂了什麼?(學生交流)

3、師：此時此刻，爸爸急促的聲音又在耳畔響起——出示李丹和爸爸的再次對話。

(師生分角色朗讀，引讀，重複讀)

4、爲什麼必須去?

(出示句子: 李丹想起敬老院那些慈祥的爺爺奶奶，想起他們每次看錶演時笑臉，想起同學們在集合地點正等着自己。)(配樂朗讀想起，想起，想起)

5、師：李丹的這番決定得到了爸爸的讚揚，齊讀爸爸的話。

6、、出示老人們看錶演的圖片，李丹爲敬老院的爺爺奶奶們表演了精彩的節目,老人們可能會對李丹說什麼呢?你們又想對李丹說什麼?

7 、看到敬老院的爺爺奶奶們這樣開心,你能用一個詞來形容李丹的心情嗎?

8、小結：看來，講信用不但能使別人獲得快樂，也能給自己帶來快樂。

四、總結課文，暢談收穫。

1、讓我們再次讀讀這些成語，你一定有不同的感悟。用上這些成語，談談你的收穫。

2、總結:李丹是個講信用的小姑娘，他沒有因爲一場自己盼了很久的馬戲表演而失信於敬老院的爺爺奶奶以及同學們，而是按時前往，去表演了精彩的節目。希望大家能向李丹學習，從身邊的小事做起，從小就做個講信用的人,讓誠信的種子在我們的人生旅途中綻放出美麗的花朵。

五、課外作業。

1、收集關於守信用的格言。

2、把這篇課文複述給爸爸媽媽聽。