北師大版四年級下冊《我們的手》教案

《我們的手》全詩共四個小節。作者採用比喻的手法，借“手”這一意象，把它分別比做電線、橋、船、小鳥等，表達對美好生活的嚮往，把幸福、友好、真誠、快樂的等人性中美好的感情傳遞給熱愛生活的人們。

　教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

2.體會手所象徵的感情，進行仿照編寫活動，鍛鍊學生的想象能力和口語表達能力。

　　教學流程：

　　一、情境激趣，導入新課。

1.同學們，我們每個人都有一雙手，你能具體說說我們的手能幹什麼嗎?今天我們來學習《我們的手》。

2.板書、齊讀課題。

　　二、初讀感知，探究識字。

1.初讀課文，整體感知。

(1)自由讀文。把自己喜歡的地方畫下來，記下不懂的問題，或者在書上標一標自己的新收穫。

(2)展示讀。

(3)讀後評價。(或自評，或同學評，或老師評)

2.檢查識字情況。

課件出示本課詞語：傳遞彼此的問候跨越托起星辰歡樂地飛翔

(1)學生自由認讀。

(2)自主、探究性識字。

三、精讀課文，深化目標。

1.學生自由讀文，想一想：讀懂了什麼?

(出示讀書建議：?默讀詩歌，看看能讀懂哪些內容?遇到不懂的詞語和句子，可以在旁邊打上個小“?”。)

2.交流彙報。

(1)讀過這首詩歌，你最喜歡哪個句子，你最喜歡哪個段落?誰來讀一讀?並說說你的理由。

(2)指導有感情地誦讀詩歌。評價。

　　四、聯繫實際，拓展延伸。

1.整首詩歌把我們的手比喻成了電線、橋、船和小鳥，那它還會是什麼?請小組合作，再仿編一段，來表達一下你們的感情。

2.小組展示編寫。評價。

　　五、感情昇華。

大家通過自己仿編的詩歌表達了自己的感情，我們的手是一雙神奇的手，他可以在我們之間形成一種力量，也可以表達一種感情和含義，在這節課的最後，老師送給大家一首關於手的歌《手心手背》和一句手語――“愛是我們共同的語言”。

　六、作業。

1.請你回去把這首詩歌獻給你的爸爸媽媽好嗎?

2.繼續完成仿編。