【優秀】六年級日記

轉眼一天又過去了，相信大家一定感觸頗深吧，是時候靜下心來好好寫寫日記了。那麼什麼樣的日記才合適呢？下面是小編爲大家收集的六年級日記5篇，歡迎大家分享。

六年級日記 篇1

20xx年11月11日 星期五 天氣：晴

今天是某同學的生日。我急忙買份小禮物，趕去她家，開生日派對。

我在路上，發現人們每當經過前面的那條名叫“光明”巷的時候，總會有統一的姿勢，就是捂住鼻子，屏住呼吸，緊皺眉頭地走過。我感到十分古怪，好奇心像條蟲似的，在我心裏爬來爬去，弄得我癢癢的。快到巷子的時候，我也情不自禁地做出相同的`姿勢：屏住呼吸。哇！一陣陣惡臭味迎面撲來。我往巷子裏一看，當時的場面真讓人頭暈。紙屑果皮滿地都是，通水渠裏到處都是污水，通口被垃圾堵住了。這正是蚊子、蒼蠅的大好藏身之處啊！牆壁上還有人們的“傑作”，他們簡直無法無天。簡直“巷不成巷，垃圾堆不成垃圾堆。”我身爲環抱小衛士，總不能坐視不理，於是我叫小夥伴們一起剷除這條人人憎惡的“污染環境的害蟲。”

我立刻去同學家借一些工具來。

我先做足防“害蟲”工具：戴上口罩，換上手套。再拿掃把，和小明同心協力地去剷除紙屑果皮。經過我們的一番努力，半個小時後，地上已經沒有一塊紙屑，簡直一塵不染。然後我負責清除渠口的雜物，而小明就負責清楚牆壁上人們的“傑作”。我嘗試用掃把去直捅，誰知越捅越深，這時我急得像熱鍋上的螞蟻，着急得不得了，難道要用手嗎？但那麼髒，這時我又像十五個吊桶打水——七上八下。哎，爲了清潔這條污染環境的“害蟲”，我豁出去了。終於皇天不負有心人，雜物被我一一“剷除”。我看着小明拿個刷子，用力往上刷，“刷刷刷……”聲音有序地發出，像一首動聽的交響曲一樣，加上我衝地的聲音，簡直匯成一首美妙的清潔歌。經過我們的艱苦勞動，整條巷子頓時煥然一新，回覆以前那樣“美麗動人”我們倆滿意地露出花兒般甜蜜的笑臉。

我倆經過這次協作，又增進了友誼。我覺得只要人人都獻出一點愛，人間變得更美好。

六年級日記 篇2

今天是星期天，我和媽媽準備去書店博覽羣書，5分鐘後我和媽媽像兩隻歡快的小鹿心情愉快地出發了。

到了書店，我和媽媽都各自找自己喜歡的書。不一會媽媽找到一本雜誌書，而我真是功夫不負有心人讓我找到一本我夢寐以求的書——《聊齋志異》。當我和媽媽正準備坐下來靜靜地捧起書來讀時，發現今天來書店讀書的人特別多，連坐位都坐滿了，還有許多人站着看呢！所以我和媽媽也只好站着看書了。大家看書的樣子真像種在坑裏的`蘿蔔動也不動。

這時，我們想了想，拿書的那裏可以坐着，我們就去那裏看看吧！到了那裏我們才知道，那裏也很擠，像在車道上出現了車隊大趕集一樣擠，我和媽媽只好回到剛纔站的那裏。我和媽媽原本天真地想：只要到下午的時候書店就會寬敞了許多，可誰知道，1小時過去了，2小時過去了，書店的人還是非常多，大家都不願放下手中的書，還在孜孜不倦地看。"書，真是智慧的鑰匙。”我不由得脫口而出說了一句；“喜歡看書的人還真多呀！”

到了3：45分了，書店的人才陸陸續續地走了許多，我和媽媽同時看了時間後，媽媽對我說：“再看10分鐘就回家吧？”我依依不捨地對媽媽說：“好吧！”

到了4：00鍾我和媽媽就戀戀不捨地回家了，由於我太喜歡看地那本書，所以，媽媽就買了那本書給我。“書是通向彼岸的船。”讀書，它讓我提高了寫作能力；讀書，它豐富了我的詞語量；讀書，它教會了我怎樣做人。讀書可真有趣呀！我下次還要來看。

六年級日記 篇3

今天快要放學時，發生了一件對於我來說很重要的事。

那時候，我正在抄數學作業，突然我覺得有人從後面拍我的背，我扭頭向後看——哦，原來是她向借鋼筆啊。我便答道：“我只有一支鋼筆，自己還要用呢。”她只好向我的同桌張語軒借，張語軒借給她一支藍黑油筆。我又看了看，發現她正在全神貫注地批閱一張畫畫試卷，試卷是完全自創作品，而且是由多人合作而成的，每人只有一個約二十五平方釐米的小方格，分別有金菲、鴉一禾、楊婷等人的傑作。

我非常感興趣，便向她要來看一下，她讓我等一會兒，我便只好繼續抄數學作業，但心裏已靜不下來了。抄好作業之後，我迫不及待從她那兒拿來畫畫試卷，掃了一眼後發現有一個位置沒畫，我便轉頭問她：“爲什麼這兒是空着的？”她說：“某某沒畫，你可以把她的名字改成你的.名字呀，然後在這個空白處畫一幅畫。”

我高興極了，立即鋪下畫卷，這時她似乎想起了什麼，湊到我的耳邊神祕地說：“時間是週六、週日，週一把它交給我。”我聽了認真地點了點頭。

放學後，我把畫帶回家。一到家，我就隨手畫了一位正哈哈大笑的小女孩，在她的旁邊點綴着一些彩色斑點，小女孩圓圓的臉，肥嘟嘟的小手捂住大半個嘴，嘴都快要咧到耳朵邊了，笑得小辮子都往上翹了，身子也肥肥的，可愛極了！媽媽看後說我畫的最棒，連隔壁的老爺爺看後也讚不絕口，說我長大後一定能成爲畫家，還要我以後也幫他畫一幅畫呢！我和媽媽立即笑得合不攏嘴，直不起腰。

今天對我來說真的很重要，因爲我畫了一幅得意之作。

六年級日記 篇4

每當我看到天空中飛翔着的一隻只五彩繽紛的風箏時，我的腦海裏就會浮現出我第一次放風箏時那滑稽可笑的'模樣。

那時，我才七歲，看見其他小朋友都在放風箏，心裏真的很羨慕。風箏時而高，時而低，爭先恐後，互不相讓，看得我眼花繚亂。我立刻跑回家裏，吵着鬧着要媽媽陪我放風箏。那時，我家有十五臺襪機，但工人很少，媽媽每天忙得不可開交，哪有閒工夫陪我放風箏。我叫着嚷着，但這些小招式對媽媽一點都不管用。我見形勢不妙，又使用了“中級攻擊”——哭、鬧、喊，媽媽心腸軟了，說：“等一會，等一會，等把這些活幹完了再陪你去！”。“我等不及。”我大聲叫着。接着，我又使用終極必殺計，“超音波”再加“賴地功”，三功齊發，媽媽終於對我沒轍了。

我和媽媽去了商店，我挑了一隻飛機型的風箏。接着，我們來到廣場上，嚮往已久的放風箏終於開始了。媽媽讓我拿好線，她拿着風箏，媽媽說：“放風箏的時候要邊跑邊放線……”沒等媽媽把風箏拿好，我便迫不及待地拿起線團往前跑去。可想而知，我那“飛機”根本上不了天，而是在地上“散步”呢！見風箏飛不上去，我急得像熱鍋上的螞蟻，還大聲嚷嚷着：“媽媽買的風箏不好……”“我還沒拿好呢，你就開始跑了，那怎麼能飛上天呢？”這下，等媽媽把風箏拿好，我又一次開始跑了。我一邊放着線，一邊慢慢地跑着，終於，我的“飛機”飛上了天。我可高興了，兩隻眼睛一直目不轉睛地盯着那隻風箏，繼續放線，繼續跑。“唉呀”，我重重地來了四腳朝天。“飛機”上天了，我倒撿了只大元寶。黴運接着來，突然，線斷了，看着“飛機”慢慢墜落，最後掛在了一棵大樹上。我的淚水再也忍不住了，像斷了線的珠子，連媽媽也招架不住了。就這樣，我被媽媽帶出了“飛機場”，被逼回到了家。

第一次放風箏，我最終以失敗而告終。

六年級日記 篇5

已是新年的第六天，纔來總結，似乎有點兒晚。

已進入不惑之年，纔敢說自己在成長，似乎混沌得太久。

匆匆逝去的20xx，留下許多念想，深深地被刻進歲月的年輪裏：

校本課程的豐富多彩是激發孩子學習語文的興趣之門。微日記寫作，名言推薦，主題實踐探究，知識分享，師生共讀，童詩欣賞與寫作，相聲選修。它們給了孩子展示的舞臺，它們讓孩子在實踐中去經歷探索，它們拓寬了孩子語文學習的渠道，孩子們在活動中提升語文素養，鍛鍊能力。在師生的長期堅守之中，成就孩子，開心老師，完善自己，行走在幸福的學習道路上。

讀經典，讀童書，貼近孩子的心靈。《親愛的漢修先生》《魯賓遜漂流記》《藍色海豚島》《草房子》《天使雕像》《愛上讀書的妖怪》《黑珍珠》《特別的女生撒哈拉》，每讀一次，都有新的收穫與發現，都能與孩子找到共鳴。

第一次創造性地舉行特色國學月展示活動(凝聚大家的智慧，彙集質量組的力量)，爲數學月、英語月開啓了好頭；第一次公開發表文章，收到鳳凰不菲的稿費；第一次被評爲市級“師德標兵”，距離德藝雙馨的教師近了一步；第一次承擔“國培計劃”的講師，爲學員講座三小時，被評爲最喜愛的課程；第一次參加教師培訓工作的學習，結識了一大批高校的朋友；第一次開始從專業的角度宏觀上去思考教材，發現語文教材承擔着打通語文與其他學科的重任，如《錢學森》藉助課文帶領學生走進火箭、導彈的.研究領域，《徐悲鴻勵志學畫》帶學生走進繪畫領域，《虎門銷煙》帶學生走進歷史領域。既然如此，我們怎麼可以就教材而教教材呢？不同體裁的文章放在不同的年級，應該實現怎樣的教學目標呢？

活到老學到老，還有三分沒學到。新的征途，新的重任，新的希望，會有新的收穫嗎？