《往事依依》閱讀理解

閱讀語段，回答下列問題：

（1）老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的興趣。（2）國文老師教古文喜歡大聲朗誦。（3）記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子.登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺着，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。（4）此後我每次登上滿眼風光的北固樓，望着滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。（5）不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。（6）我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。（7）也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。（8）有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前／禮拜堂的塔尖高聳昂然／依稀是十年前的園柳／屋頂上寂寞地飄着炊煙。”（9）老師朗誦着，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛裏。（10）這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。（11）這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。（12）此後，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的`心與時代更加貼近了。（13）如今只要稍一回憶，就彷彿看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。

1、解釋文中的詞語。

慷慨 ___________ 油然而生___________

感慨萬端_______ 依稀______________

2、用“//”劃分段落內部的結構層次。

（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10） （11）（12）（13）

3、“教師朗讀着，進入了角色，那探深感動的神情凝注在眼睛裏”一句對人物進行了_______________描寫，生動而傳神。

4、本段文字的第（1）句與第（12）句從意思表達上來看，顯然作者運用了__________的寫法，而本段文字內在結構上則鮮明地表現出___________的思路特點。

5、問題探究。

①“這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了”一句中，“這種感情”到底指什麼？而學生們被什麼“感動了”？

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②聯繫時代背景，說說“也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文”一句中“年輕的新派人”該作怎樣理解？

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③請說說“如今只要稍一回憶，就彷彿看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛”一句表達的意思。（請用文中句子回答）

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參考答案：

1、充滿正氣，情緒激昂；

思想感情自然而然地產生；

有所感觸而慨嘆；

模模糊糊。

2、（1）//（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）//（13）

3、神態描寫

4、前後照應 ；總分總

5、①老師藉助朗誦傳達的《南歸》一詩表達的那種與舊地久別重逢後的親切感和熟悉感。學生因“老師那凝注在眼睛裏的深深感動的神情”而被感動。（意對即可）

②在那除舊佈新的革命年代裏，許多青年人思想不復古，新潮激進。而稱作“新派人”。（意對即可）

③“老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象”。