《海倫 凱勒》語文教學反思

《海倫 凱勒》這篇文章生動地記敘了海倫一歲半的時候，遭受了雙目失明，雙耳失聰的極大不幸以後，在沙利文、薩勒老師的鼓勵和指導下，以驚人的毅力頑強刻苦地學習的故事，表現了她對生活的無比熱愛以及不屈不撓的奮鬥精神。

以情感人是本文最大的特點。作者的敘寫滿懷深情，能引導讀者“披文入情”，緣情悟神。選材有詳有略，重點突出，是本文的又一特色。課文詳寫了海倫摸盲文、拼寫單詞，完全靠觸覺學習說話的艱難歷程，略寫了海倫一歲半時遭受的不幸和大學畢業後將她全部的'愛傾注在殘疾人身上的事蹟，突出了重點，更好地表現了海倫對生活的熱愛和不屈不撓的奮鬥精神。

　　一、強化情感體驗。

文中含義深刻的句子特別多，必須力透文字張力，引導學生領悟文字內涵，讀懂悟透文本，把學生置身於濃濃的情感氛圍之中，營造烈烈的語文味道。“從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了。她面對着的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一聲‘媽媽’，也不能傾訴心中的希望和要求。”讓學生說說讀了這段話，此刻你心中產生了怎樣的情感？爲什麼？通過兩個問題，讓學生整體感悟，引導學生與文本充分對話，想象並走近海倫的內心世界，獲得真真切切的情感體驗。從而讓學生步入一個學習語文的狀態中。

　　二、適度展開想象。

充分利用文字空間，拓展文字的張力。讓學生緊密結合文本，展開豐富的想象，走近海倫的內心世界。“海倫猛然醒悟，原來‘水’就是這種清涼而奇妙的東西啊！她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始。”引導思考海倫此刻心中會想些什麼？文中這樣的空間還有好多。

　　三、反覆朗讀感悟。

文中寫海倫學盲文“她不分晝夜，像一塊乾燥的海綿吮吸着知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣的如飢似渴，以至小手指都摸出了血。”寫海倫學說話“爲使我的夥伴——即使是最親密的夥伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反覆高聲朗讀某些詞語獲句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了爲止。我每天堅持練習，練習，練習……”這兩個重點段落先採用整體感悟，給了你什麼感受？爲什麼？然後把你的感受通過朗讀表現出來。反覆讀，讀中悟，悟中讀，能讀好，就說明讀懂了。

　　四、展開多維對話。

語文教學要關注人文精神，本課是絕好的例文。引導學生開展多維對話，讓人文教育“雁去無痕”。學完課文，你最大的收穫是什麼？你最想對海倫說什麼？想起了什麼名言？

　　五、課內延伸課外。

引導學生從課內走向課外，走出文本，閱讀與之相關的背景材料，把積極的學習狀態，渴求知識的心境帶到課外，拓展學生的視眼，明亮學生的心靈。教完這篇文章，我向學生推薦了《假如給我三天光明》、《海倫凱勒自傳》，開展“走近海倫”的讀書活動。