五年級語文下冊《習作二》教學反思

　　一．本單元習作要求：

近來，你留心觀察了什麼事物？是怎麼觀察的？有什麼新的發現？在觀察的過程中發生過什麼有趣的事情？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內容寫下來。題目自己定。

如果你在進行連續觀察時，堅持寫觀察日記，可以選幾則自己覺得滿意的`日記，認真進行修改加工，成爲一篇習作，題目可以用《觀察日記times;則》，要注意日記的格式。

　　二．課前思考：

我班學生審題能力還較差，厭讀怕寫情緒較濃；本班學生比較調皮，師生磨合期較。怎樣才能立足本班，取得作文的較大進步呢？在本次的作文教學中我做了些嘗試，覺得取得了一些成功，現總結如下：

1.讓他們在課前預習中認真審題。課前預習：什麼是事物，認真觀察你手中的事物並跟他人說說。可以寫那些作文？從課堂上看，學生觀察的事物有玩具類，水果類……確定了本單元有兩種習作的形式供選擇，一是自己擬題目，寫一篇記敘文；二是用《觀察日記ⅹ則》爲題，把自己對某一事物進行連續觀察的情況以日記的形式整理出來。

　2.注意了聯繫他們的生活實際，激發了他們的興趣，課堂上，我發現大部分男生都帶回了悠悠球，我讓他們把悠悠球放在一起引導他們觀察悠悠球的形狀，叫學生把球拆開觀察球的構造，還叫同學上臺表演觀察球的玩法，球怎樣轉動起來，聲音怎樣好聽發揮想象……學生躍躍欲試。接着指導水果類等觀察與寫作。

　　3.結合本單元寫作方法，把自己的觀察寫下來，把新奇有趣或印象最深的，最受感動的地方寫清楚。學生都能感覺有內容可寫。這次習作最大的收穫就是學生消除了寫作恐懼，有了個好的開端。

　　教學中顯然還存在不少問題：

1.學生思路不夠廣泛。

2.對事物描述很簡單。

3.詞彙不豐富，語言不夠生動具體。

反思有利教學，方便以後的工作對症下藥。