《祁黃羊》語文教師教學後反思

《祁黃羊》是一篇歷史故事，課文以簡練的筆觸，生動的語言着重講述祁黃羊讓位薦賢的事，表現了他“外舉不避仇，內舉不避親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。本文主要以人物對話來展示人物品格特徵的。但在人物對話的背後，有許多空白之處，在教學時，我就抓住了幾個值得學生探究的空白，引導學生進行想象、說話，效果還不錯。

師：（板書）內舉不避仇，外舉不避親

祁黃羊 悼公 解狐 祁午

生：自由朗讀。

師：你知道解狐、祁午和祁黃羊的關係嗎？

生：解狐是祁黃羊殺父仇人，而祁午是祁黃羊的兒子。

師：祁黃羊推薦的人一個是仇人，一個是兒子，你對此有什麼想法？

生：我不明白祁黃羊爲什麼要這樣做，殺父仇人應該是不共戴天的，他怎麼能選解狐呢？同時推舉親生兒子擔任國家要職，他難道就不怕天下人誤解嗎？

師：這個問題問得很好。請同學們用書上語言來回答。

生：因爲祁黃羊薦賢是出以公心的，所以他“內舉不避仇，外舉不避親”。（指導理解“出以公心”）

生：因爲沒有比解狐和祁午更合適的人選了，所以祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親”。

師：理解得真好。那麼，祁黃羊在推薦這兩個人時，有沒有人出來反對呢？

生：當然有。推薦解狐，他的家人一定會反對，如果他的老母親還在，一定會說祁黃羊是一個沒有良心的人。

生：不止是他的母親這樣說，我想，所有祁黃羊家的親戚朋友都會這樣說。說他是一個大逆不道的人，是一個不肖子孫。

生：我想，當時祁黃羊推薦解狐時的壓力一定很大，畢竟解狐是他的殺父仇人啊！

師：同學們分析得很有道理，那麼祁黃羊是怎麼說的呢？我們好好來讀讀他的話，體會他的出以公心。

學生有感情朗讀……

師：那麼，推薦他的兒子，又會有誰出來反對呢？

生：那些和祁黃羊不對的人會出來反對，他們會說祁黃羊是在包庇自己的孩子，是想把自己的官位讓歸自己的兒子。

生：一些人肯定會在晉王面前說祁黃羊的壞話，說他是偏袒自己的兒子。

師：那麼面對這些壓力，祁黃羊又是怎麼說的'呢？讓我們再來讀讀他的另一段話，體會他的出以公心。

學生有感情朗讀……

反思：《語文課程標準》中這樣寫到：閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。應讓學生在主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啓迪，享受審美樂趣。在課堂上，老師應該像助燃劑，像點火器，激活學生情感的火把。在這節課中，爲了幫助學生理解祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親”的做法，我讓學生進行想象說話，使學生的個性在課堂飛揚，學生的生命在課堂成長。正是有了這樣的引導，因此學生的回答相當精彩，教學效果也很理想。