小學語文課文《大拇指湯姆》教學反思

《大拇指湯姆》本文突出一個“險”字。因爲湯姆太小，遇到了很多危險，但每次都能神奇地化解，非常幸運。這種一波三折的敘事手法，可避免敘事的平鋪直敘，增加文章的生動性和曲折性。因此，我在教學過程中，引導學生體會這種寫作手法。

在拓展中，讓學生再次通讀課文後，，再提問啓發：“湯姆身上還可能發生什麼驚險的.事？讓學生相互交流。”這一開放性的問題，讓學生的情感得到昇華和遷移，思維和語言表達能力也得到了更充分的發展。