五年級語文《金色的魚鉤》教學設計
五年級語文《金色的魚鉤》教學設計
作爲一位傑出的教職工，時常需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的五年級語文《金色的魚鉤》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、學習課文，能找出點明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長語言的句子，體會人物的精神，從而理解“這個長滿紅鏽的魚鉤……金色的光芒！”這句話的含義。
2、學習生字新詞，理解“三長兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”等詞語。
二、教學過程：
1、檢查自學字、詞情況：
（1）根據意思聽寫詞語：“三長兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”。
（2）齊讀生字、新詞。
（3）說說容易讀錯、寫錯的字、詞。
2、初讀課文，感知大意。
（1）默讀課文並思考：
A、簡要說說課文寫了一件什麼事？
B、找出點明題意的句子（用直線劃下來）。
（2）反饋。
3、理解“這個長滿紅鏽的魚鉤，將永遠閃爍着金色的光芒！”的含義。
（1）齊讀。
（2）質疑：“這個長滿紅鏽的魚鉤”怎麼會“永遠閃爍着金色的光芒”？
（3）討論。
（4）定向。找一處老班長的'語言，讀讀，簡要說說意思，然後想想反映了老班長的什麼精神，最後有感情朗讀。
（5）自學。
（6）交流。（以感情朗讀爲重）
（7）體會老班長的精神。
（8）說說“這個長滿紅鏽的魚鉤，將永遠閃爍着金色的光芒！”這句話的含義。
（9）練習。
4、課堂作業設計。
（1）根據意思寫詞語。
（2）體會“這個長滿紅鏽的魚鉤，將永遠閃爍着金色的光芒！”這句話的含義。
5、板書設計：略。
