《快樂的歌》的教學反思

對於這堂課我的教學設計思路是以三年級學生的學習能力出發，以他們的體驗爲教學起點，把抽象的音樂具體化、形象化、戲劇化、自我化，引導學生自己去發現音樂、參與音樂、認識音樂、喜愛音樂、理解和表現音樂，體會音樂豐富的內涵。通過具有引導性、挖掘性的提問，啓發學生積極思考，充分發揮學生的積極性，引導他們進行自由探索，培養他們對音樂的感知力、理解力和表現能力。

開始部分從他們熟悉的樂曲導入，通過律動（音樂選擇了教材中的《真善美的小世界》）讓學生帶着愉快的情緒進入教室，加深2/4拍拍號的印象，同時爲歌曲學習作鋪墊，開始下一個環節的教學過程。

對於三年級學生的音樂教學來說，要從多方面來發揮他們的主動性、創造性，讓學生在課堂中展示自己的才能。尊重學生已經養成的學習習慣，建立和諧的師生關係，使學生在輕鬆、自然的狀態下進行，因此課堂上十分注重情境創設激起學生主動學習的積極性。快樂的歌是一首旋律琅琅上口的印尼歌曲，我將教學目標定爲：學生能用自然、輕快的聲音演唱歌曲《快樂的歌》，並嘗試爲歌曲設計舞蹈動作及隊列變化，進行展示。果然不出我所料，孩子們都非常喜歡這首歌曲，特別是男孩子，個個都唱的很認真、帶勁兒。三（4）班的孩子表現突出，他們各顯神通，表演的非常精彩！

在課的設計上，始終圍繞本課教學目標，通過觀看錄像《印尼風光片》和老師生動的講解，學生初步瞭解印尼這個國家大概的情況，激發學生學習歌曲的興趣。通過多種方法的範唱，再次感受音樂風格，熟悉旋律，來體驗音樂所表達的情景。根據歌曲的內容，通過合作表演，加強相互之間團結協作的能力，學生在學會歌曲後，很希望能用自己喜歡的方式來再現歌曲，在和諧、平等的評價中，老師根據學生的特長，給每個學生一個屬於自己的舞臺，做學習的真正主人。

綜上所述，這節課達到了既定的教學目標，但也存在一些問題，如：課堂上老師的語言還不夠精煉，需要加強平時的積累和訓練。對於學生演唱時的要求還不夠細緻，聲音位置、氣息的要求不多，在以後的教學中，我一定要認真踏實地上好每一節課，提高自己的教育教學水平。