有關郎文的語文精選

教學目標1、瞭解祭文的文體特徵。2、本文重點在於傾訴自己的痛悼之情，體會它的感情真摯、催人淚下的特徵。教學重點1、掌握這些文言虛詞：其、邪、也、乎、矣2、注意文中的詞類活用現象。3、掌握成語形單影隻、成家立業......

《祭十二郎文》教案設計教學目標：1、理解本文的主旨與作者的思想感情和社會歷史狀況的關係，以便與《過秦論》進行比較;2、瞭解賦的寫作特點，並瞭解作者是怎樣運用這一文體來表現主旨的;3、學習積累有關的文言知識。教學......

《祭十二郎文》獲獎教案教學目的1、領會敘事中抒情的特點。2、體會作者對十二郎深切的痛惜和懷念之情。3、學習破駢爲散、不拘常格的創新精神。教學重難點重點：領會敘事中的抒情難點：體會邪也乎矣等虛詞在表達感情上的......

一、通假字1、使建中遠具時羞之奠(通“饈”，美味食物)2、零丁孤苦(通“伶仃”，孤苦無靠)3、吾上有三兄，皆不幸早世(通“逝”，死)4、斂不憑其棺(通“殮”，給死人穿衣入棺)二、一詞多義1、誠：①乃能銜哀致誠(誠意，名詞)②誠知......

原文年、月、日，季父愈聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠，使建中遠具時羞之奠，告汝十二郎之靈：嗚呼！吾少孤，及長，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄歿南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽。既又與汝就食江南。零丁孤苦，未嘗一日相離也。吾上有三兄，皆......

原文：年、月、日，季父愈聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠，使建中遠具時羞之奠，告汝十二郎之靈：嗚呼!吾少孤，及長，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄歿南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽。既又與汝就食江南，零丁孤苦，未嘗一日相離也。吾上有三兄，皆......

教學目的：1、掌握文中重要的文言實詞(羞、世、斂、省、致、怙、始、薨、嗣、比等)和虛詞(其、以、邪、也、乎、矣等)及文言句式(惟兄嫂是依等)。2、瞭解祭文的有關知識和本文破駢爲散、邊泣邊訴的語言形式;理解以情動......

“席地而睡”中的而表修飾.【而】(一)用作連詞.1.表示並列關係.一般不譯,有時可譯爲“又”.①蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄者(《勸學》)②劍閣崢嶸而崔嵬,一夫當關,萬夫莫開(《蜀道難》)③北救趙而西卻秦,此五霸之......

一、重點詞語1、銜：乃能銜哀致誠(懷着)2、怙：不省所怙(依靠，指依靠父親)3、止：當來省吾，止一歲(留居，住)4、孥：請歸取其孥(nú)(妻子兒女)5、果：當不果來(成爲事實，結果)6、蒙：而不克蒙其澤矣(承受)7、兆：終葬當於先人之兆......

《祭十二郎文》教學設計之一教學目標：1.基礎知識目標：以情動人的文筆，分析作者敘事陳情怎樣逐層深入，準確反映筆者思想境界。2.思想教育目標：親情——真實情感的展示。3.能力培養目標：指導學生體味其用詞的精練準......

導語：做練習可以有利於同學們溫習、鞏固課堂知識，掌握更多課內外知識，豐富自身語文知識，下面是《祭十二郎文》同步練習（含參考答案），敬請同學們過來做一做。一、選擇題：1、下列加點字注音有誤的一項是()A、請歸取其孥(nú)形......

《祭十二郎文》課堂實錄師：今天我們繼續學習《祭十二郎文》，完成本文的最後三個自然段。首先，在第一個自然段中你有沒有有疑惑的地方?(朗讀)生：吊汝之孤與汝之乳母這句，撫慰十二郎的孩子我可理解，爲什麼還有乳母這個人?師：發......

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《祭十二郎文》教案設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學目標知識......

《祭十二郎文》教學反思一新學期又開始了。學校又勞碌起來!除了班主任的工作之外，大家最關懷的就是課程的安排了。上學期《中國古代詩歌散文鑑賞》還剩一小部分，可不少老師都不按次序講解，原因很簡略，因爲剛過完年，講祭文......

教學目標：知識目標：學習掌握常見文言詞語的用法以及常見的文言現象。能力目標：通過本文的學習，掌握祭文的寫法。情感目標：學習通過日常瑣事的記敘表達對亡人的痛惜和懷念之情的寫法。教學重點：在敘事中抒情的寫法教學難點：祭......

【設計思想】《中國古代詩歌散文欣賞》是培養學生語文素養、濃郁文化氣質的豐富資源。《祭十二郎文》是一篇情文並茂的祭文。明代茅坤評《祭十二郎文》爲“祭文中千年絕調”。首先，教師要正確認識與對待選修課程。選修......

教學目的：1、掌握文中重要的文言實詞(羞、世、斂、省、致、怙、始、薨、嗣、比等)和虛詞(其、以、邪、也、乎、矣等)及文言句式(惟兄嫂是依等)。2、瞭解祭文的有關知識和本文破駢爲散、邊泣邊訴的語言形式;理解以情動......

《祭十二郎文》是唐代文學家韓愈的一篇對其侄十二郎的祭文，文章既沒有鋪排，也沒有張揚，作者善於融抒情於敘事之中，在對身世、家常、生活遭際樸實的敘述中，表現出對兄嫂及侄兒深切的懷念和痛惜，一往情深，感人肺腑。教學目標知......

原文：年、月、日，季父愈聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠，使建中遠具時羞之奠，告汝十二郎之靈：嗚呼!吾少孤，及長，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄歿南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽。既又與汝就食江南，零丁孤苦，未嘗一日相離也。吾上有三兄，皆......

【教學目標】1.培養學生誦讀文言文的能力，能較好的理解、翻譯課文。2.分析作者敘事陳情是怎樣逐層深入的，注意體會作者以情動人的文筆。3.選取生活細節如實敘寫，情事融合，選用恰當的句式、人稱和語氣詞來表達感情。以致能......

祭十二郎文(課時1)教案學習目標：1.積累和掌握文中出現的重要文言實詞、虛詞和文言句式，能夠翻譯全文。2.學習通過對日常瑣事的記敘，表達對亡人的痛惜和懷念之情的寫法。一、作者簡介韓愈(768--824)唐代文學家、哲學家。......

導語：《祭十二郎文》是唐代文學家韓愈的.一篇對其侄十二郎的祭文。文章既沒有鋪排，也沒有張揚，作者善於融抒情於敘事之中，在對身世、家常、生活遭際樸實的敘述中，表現出對兄嫂及侄兒深切的懷念和痛惜，一往情深，感人肺腑。讓......

教學目標：1、體會敘事中抒情的特點。2、體會作者對十二郎深切的痛惜和懷念之情。3、學習本文破駢爲散，不拘常格的創新精神。教學重點：領會敘事中抒情的特點。教學時間：三課時教學內容和步驟：第一課時一、導入新課二、介紹......

謎題：此花何名（打《祭十二郎文》一句）謎底：乃問使者......

《祭十二郎文》寫於貞元十九年（按《文苑英華》說是寫於五月二十六日，應是筆誤，因是年六月下旬十二郎還寫過信），文章的十二郎是指韓愈的侄子韓老成，“八仙”中著名的韓湘子即是老成之長子。韓愈幼年喪父，靠兄嫂撫養成人。韓愈......