《祭十二郎文》知識點與練習【附答案】

　一、 通假字

1、使建中遠具時羞之奠(通“饈”，美味食物)2、零丁孤苦(通“伶仃”，孤苦無靠)

3、吾上有三兄，皆不幸早世(通“逝”，死) 4、斂不憑其棺(通“殮”，給死人穿衣入棺)

二、一詞多義

1、誠： ①乃能銜哀致誠(誠意，名詞) ②誠知其如此(果真，如果，連詞) ③所謂天者誠難測(實在，副詞)

2、幸： ①皆不幸早世(幸運，形容詞) ②教吾子與汝子，幸早成(希望，動詞)

3、以： ①以爲雖暫相別(認爲，動詞) ②吾不以一日輟汝而就也(因爲，介詞)

4、省： ①不省所怙(知道，動詞) ②汝來省吾(探望，動詞)

5、孤： ①吾少孤(幼而喪父，動詞) ②零丁孤苦(孤單，形容詞)

③吊汝之孤與汝之乳母(孩子，名詞)

6、長： ①吾少孤，及長(長大，動詞) ②孰謂少者歿而長者存(年長，形容詞) ③長吾女與汝女(養育，動詞)

7、終： ①言有窮而情不可終(盡，動詞) ②終葬汝於先人之兆(最終，副詞)

8、致： ①乃能銜哀致誠(表達，動詞) ②將成家而致汝( 使??來，使動)

9、就： ①既又與汝就食江南(赴、到，動詞) ②吾不以一日輟汝而就也(就職，任職，動詞)

10、知： ①而壽者不可知矣(預知，動詞) ②死而有知(靈魂，名詞)

③蓋東野之使者不知問家人以月日(知道，動詞)

“其”的用法 (一)、代詞

1. 人稱代詞

(1)第三人稱代詞。指代人、事或物，相當於“名詞﹢之”，可譯爲“他(她)的”“他(們)的”。 吾時雖能記憶，亦未知其言之悲也。 (其，代嫂嫂)

——我當時雖然能記事，但也還不能體會她話中的悲涼啊

汝之純明而不克蒙其澤乎?(其，代韓會 )

——你純正聰明反而不能承受他的恩澤呢?

少而強者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪?(其，代汝之子和吾之子)

——年輕力壯的人尚且不能保全，像這麼大的孩子，又怎麼能希望他們成人立業呢?

其信然邪?其夢邪?(其，代死訊)

——是真的這樣呢?還是在做夢呢?

(2) 有時活用第二人稱。譯爲“你的”。

汝來省吾，止一歲，請歸其孥。(其，代十二郎))

——你來看望我，住了一年，請求回去接你的妻子兒女。

2、 指示代詞。

(1) 用在名詞或名詞性短語前面，起指示作用，可譯爲“那”。

其後四年，而歸視汝。

——那以後四年，纔回去看你。

其餘奴婢，並令守汝喪。

——那剩餘的奴婢，叫他們一起守喪。

(二)、語氣副詞 (用在句首或謂語前)

1、表示轉折、推測，可譯爲“大概”。

嗚呼!其信然矣! ——唉!大概是真的了!

自今以往，吾其無意於人世矣。 ——從今以後，我將沒有什麼意趣生活在這世間了。

2、表示反詰，用法同“豈”，可譯爲“難道”。

如吾之哀者，其能久存乎? ——像我這樣衰弱的人，難道還能長活在世上嗎?

嗚呼，其竟以此而殞其生乎? ——唉，難道竟然會因此而喪了命嗎?

(三)、連詞

1、表示假設，可譯爲“如果”。

其無知，悲不幾時，而不悲者無窮期矣。

——如果沒有靈，那麼我也不能悲痛多少時間了，而(死後)不悲痛的時間卻是無窮無盡的。

2、表示選擇，可譯爲“是??還是??”“還是”。

汝其知也邪?其不知也邪? ——你是知道呢?還是不知道呢?

嗚呼!其信然邪?其夢邪?其傳之非真邪?

——唉!是真的這樣呢?還是在做夢呢?還是這傳來的消息不可靠呢?

　三、詞類活用

1、圖久遠者，莫如西歸(名作狀，向西)

2、吾兄之盛德而夭其嗣乎(動詞使動，使??夭折)

3、汝之純明宜業其家者(名作動，繼承??事業)

4、而視茫茫(動作名，視力)

5、將成家而致汝(動詞使動，使??來)

6、強者夭而病者全乎(保全，形作動)

7、其竟以此而殞其生乎(使??喪亡，使動)

　四、古今異義的詞

1、將成家而致汝 成家：①古：安家。②今：男子結婚。

2、吾與汝俱少年

少年：①古：青年男子。②今：十歲左右到十五六歲 。

3、志氣日益微

志氣：①義：精神。②今：求上進的決心和勇氣。

4、死而有知，其幾何離

幾何：①古：多少。②今：幾何學。

5、少而強者不可保

強者①古：強壯的人(生理上)。②今：堅強的人(心理上)。

6、如此孩提者，又可冀其成立邪

成立：①古：成長立業。②今：創立，有根據。

　五、文言句式

1、惟兄嫂是依(惟??是，賓語前置)

2、吾佐董丞相於汴州(介詞結構後置)

3、吾實爲之，其又何尤?(賓語前置)

4、從兄嫂歸葬(於)河陽(省略句)

5、汝其知也邪?其不知也邪?(其??其，固定格式，表選擇，是??還是)

6、未可以爲信也(省略句。“以”之後省略賓語“之”)

7、吾念，汝從於東(省略句。即“汝從我於東”)

　六、難句翻譯

1、既又與汝就食江南。

譯：不久又和你到江南謀生。

2、汝來省吾，止一歲，請歸取其孥。

譯：你來探望我，住了一年，你又請求回去接妻子兒女。

3、吾去汴州，汝不果來。

譯：我離開汴州，你沒能來成。(結果你沒有來)

4、誠知其如此，雖萬乘(shèng)之相，吾不以一日輟汝而就也。

譯：如果知道會這樣，即使是高官厚祿的公卿宰相，我也不願離開你一天而去赴任啊。

5、少者強者而夭歿，長者衰者而全存乎

譯：難道年輕強壯的反而要早早死去，年老衰弱的卻應保全活下來嗎?

6、所謂理者不可推，而壽者不可知矣。

譯：這就是天理不可以推求，而壽命的長短無法預知啊。

7、斂不憑其棺，窆不臨其穴

譯：裝殮不能親臨你的棺前，入葬不能親臨你的墓穴。

8、言有窮而情不可終

譯：話有說完的時候，而哀痛之情卻不能終止。

　《祭十二郎文》練習整理

1、下列加點字注音有誤的一項是( )

A、請歸取其孥(nú) 形單影隻(zhī) 不省(xǐng)所怙(hù)

B、乃能銜(xián)哀致誠 雖萬乘(shèng)之公相 丞相薨(hōng)

C、其餘奴婢(bì) 嗚呼哀哉!尚饗(xiǎng) 中年兄歿(mò)南方

D、並令守汝喪(sàng) 聞汝喪(sàng)之七日 吾不以一日輟(chuò)汝而就也

2、下列加點詞解釋全部錯誤的一項是( )

A、比(等到)得軟腳病 輟汝而就(接近) 斂不憑(憑藉)其棺

B、不省所怙依靠) 遽(突然)去吾而歿 使者妄稱以應(答應)之乎

C、其又何尤(怨恨) 抱無涯之戚(憂傷) 吊(撫慰)汝之孤與汝之乳母

D、遠具(準備)時羞 止(停止)一歲 既(既然)又與汝就食江南

3、下列句中加點字意義相同的一項是( )

A、不省所怙 吾往河陽省墳墓

B、將成家而致汝 銜哀致誠

C、汝之子始十歲 始速禍焉

D、而不悲者無窮期矣 吾獨窮困乎此時也

4、加點的“其”字分類正確的一項是( )

①其後四年，而歸視汝。 ②止一歲，請歸取其孥。

③如吾之衰者，其能久存乎? ④吾兄之盛德而夭其嗣乎?

⑤死而有知，其幾何離? ⑥其無知，悲不幾時，而不悲者無窮期矣。

⑦其餘奴婢，並令守汝喪。 ⑧斂不憑其棺，窆不臨其穴。

⑨自今已往，吾其無意於人世矣。 ⑩教吾子與汝子，幸其成。

A、①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩ B、②⑦/①⑤/③⑥/⑧/⑨/④⑩

C、①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩ D、①⑧/②⑥/③⑤⑨/⑦/④⑩

5、下列句子中“而”的用法相同的一組是( )

①其後四年，而歸視汝。 ②吾兄之盛德而夭其嗣乎?

③少者強者而夭歿，長者衰者而全存乎? ④動搖者欲脫而落矣。

⑤孰謂少者歿而長者存。 ⑥將成家而致汝。

A、②③⑤ B、①③④ C、②③⑥ D、④⑤⑥

6、下列句中加點詞用法與其他三句不同的一項是( )

A、汝之純明宜業其家者 B、將成家而致汝

C、去今之墓而葬焉 D、子孫帝王萬世之業也

7、下列各句中加點的雙音節詞，其意義和用法與現代漢語相同的一項是( )

A、幾何不從汝而死也 B、又可冀其成立邪

C、教吾子與汝子……如此而已 D、未可以爲信也

8、下列各句在文中的意思，翻譯不恰當的一項是( )

A、季父愈聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠。

——你叔父超過了七天，纔得到你喪亡的消息，於是就懷悲哀之情向你表達祭奠的誠意。

B、承先人後者，在孫惟汝，在子惟吾。

——繼承先人的後代，在孫子輩中只有你，在兒子輩中只有我。

C、嗚呼!其信然邪?其夢邪?其傳之者非其真邪?

——唉!難道是真的這樣嗎?還是在做夢呢?還是這傳來的消息不可靠呢?

D、嗚呼!言有窮而情不可終，汝其知也邪?其不知也邪?

——唉!話有說完的時候而哀痛之情卻不能終止，你是知道呢，還是不知道呢?

9、翻譯下列句子(第3題爲劃線句)：

(1)吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之純明宜業其家者，而不克蒙其澤矣。

(2)嗚呼，其竟以此而殞其生乎?抑別有疾而至斯乎?

　能力提升訓練

閱讀清代袁枚的《祭妹文》片段，回答問題。

汝以一念之貞，遇人仳離，致孤危託落。雖命之所存，天實爲之;然而累汝至此者，未嘗非予之過也。予幼從先生授經，汝差肩而坐，愛聽古人節義事;一旦長成，遽躬蹈之。嗚呼!使汝不識詩書，或未必艱貞若是。餘捉蟋蟀，汝奮臂出其間;歲寒蟲僵，同臨其穴。今予殮汝葬汝，而當日之情形憬然赴目。餘九歲，憩書齋，汝梳雙髻，披單縑來，溫《錙衣》一章。適先生奓(zhà)戶入，聞兩童子音琅琅然，不覺莞爾，連呼則則。此七月望日事也，汝在九原，當分明記之。予弱冠粵行，汝掎裳悲慟。愈三年，予披官錦還家，汝從東廂扶案出，一家瞠視而笑，不記語從何起，大概說長安登科，函使報信遲早云爾。凡此瑣瑣，雖爲陳跡，然我一日未死，則一日不忘。舊事填膺，思之悽梗，如影歷歷，逼取便逝。悔當時不將嫛婗(yíní，嬰兒，這裏指幼年時期)情狀，羅縷紀存。然而汝已不在人間，則雖年光倒流，兒時可再，而亦無與爲證印者矣。

1、下列加點字的解釋，錯誤的一項是( )

A、汝以一念之貞(由於、因爲) B、雖命之所存(既然)

C、使汝不識詩書(如果、假使) D、或未必艱貞若是(或許)

2、文中第一段文字，作者對其妹的不幸遭遇表示了同情，同時分析了原因，作者認爲造成悲劇的真正原 因是( )

A、袁枚妹妹自己堅持不肯解除婚約，“一念之貞”造成了終生不幸。

B、作者害了他妹妹，所以文中說“然而累汝至此者，未嘗非予之過也”。

C、“古人節義事”害了他妹妹，傳統的封建禮教毒害了她，給她帶來了不幸。

D、不良的教育害了他妹妹，中國古代的詩書都是害人的，所以作者說“使汝不識詩書，或未必艱貞若 是”。

3、對第二段文字的理解，不恰當的一項是( )

A、這一段主要寫幼時兄妹關係。記敘了同捉蟋蟀、並肩讀書、自己弱冠粵行時幼妹“掎裳悲慟”、中進士回家時妹妹“從東廂扶案出，一家瞠視而笑”等情景。

B、這一段文字寫的都是瑣事，但正因爲對兒時“嫛婗情狀”未能“羅縷紀存”，所以回憶得不夠，這就更鮮明地表現了兄妹間的親密關係和悼念亡妹的真摯感情。

C、這一段中把兒時“歲寒蟲僵，同臨其穴”的情景與“今予殮汝葬汝”對比着寫，更加哀婉動人。

D、作者在記敘了往事之後，既後悔，又嘆息，這一悔一嘆，更直接抒寫了無限眷戀、又覺無可挽回的哀痛。

4、翻譯“悔當時不將嫛婗情狀，羅縷紀存”。

《祭十二郎文》參考答案

1、D(“喪”應讀sāng)

2、A(A項“比”解釋爲“近來”，“就”解釋爲“就職上任”，“憑”解釋爲“臨”;B項“應”解釋爲

“應付”;D項“止”解釋爲“住”，“既”解釋爲“不久”“後來”。)

3、C(A項分別解釋爲“知道”和“探望”，B項分別解釋爲“使……來”和“表達”，C項都解釋爲“才”，D項分別解釋爲“窮盡”和“處境困難”。)

4、C(分別爲指示代詞“那、那些”;人稱代詞“你的”;副詞，表反問語氣;假如;副詞，表揣測語氣 ;人稱代詞“他、他們”。)

5、A(A項中的“而”均表示轉折關係。) 6、B(“致”爲使動用法，其餘都是名詞作動詞。) 7、C

8、A(“愈”指韓愈自稱，並非“超過”。)

9、(1)我哥哥有那麼美好的品德卻早早地絕了後，你那麼純正聰明本來應該繼承家業的卻不能承受他 的恩澤呢。

(2)唉，(誰知道)竟然會因此而喪了命呢?還是由於別的病而導致這樣的不幸呢? 二、

1、B(應解釋爲“雖然”)

2、C 3、B(“回憶得不夠”表述不當)

4、後悔當時沒有將年幼時期的情況，詳細地記錄保存下來。