七年級上冊《論語》十二章練習題（附答案）
導語：下面是七年級上冊《論語》十二章練習題（附答案），歡迎同學們前來練習，希望這些練習對大家的語文學習有所幫助。
一、文學常識填空
1.《論語》是 的經典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以 體爲主，記錄了孔子及其弟子言行。
《論語》與 、 、 並稱“四書”。共二十篇。
2.孔子(公元前551-公元前479)，名 ，字 ， 時期 人，春秋末期的 、 、 ，思想的創始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人。孔子被後世統治者尊爲“ ”，戰國時期儒家代表人物孟子與孔子並稱“ ”。
二、給下列加粗字注音
論語( ) 不亦說乎( ) 不慍( )三省吾身( ) 傳不習乎( )不惑( ).....
不逾矩( )( ) 不思則罔( ) 不學則殆() ....
一簞食( )曲肱而枕( )( )( ) 好之者() 篤志( ) ......
三、解釋加點詞語
1. 學而時習之( ) ..
2.有朋自遠方來( ) .
3.人不知而不慍( )( ) ..
4.不亦君子乎( ) ..
5.吾日三省吾身( )( ) ...
6.與朋友交而不信乎( ) .
7.傳不習乎( ) .
8.三十而立( ) .
9.四十不惑( ) .
10.不逾矩( )( ) ..
11.溫故而知新( )( ) ...
12.學而不思則罔( ) .
13.思而不學則殆( ) .
14.可以爲師矣( )( )( ) ...
15.人不堪其憂( ) .16.知之者不如好之者( )( )( ) ...17.好知者不如樂知者( ) .18.飯疏食飲水( )( )( )....19. 曲肱而枕之( )( ) ...20.不義而富且貴( ) ..21.於我如浮雲( ) .22.三人行必有我師焉( )( )..23.擇其善者而從之( ) ..24子在川上曰( ) ..25.逝者如斯夫( )( ) ..26.不捨晝夜( ) .27.三軍可奪帥也( )..28.匹夫不可奪志也( ) ..29.博學而篤志( ) .30.切問而近思( )( ) ....
四、通假字1.不亦說乎 通 ，意思是
2.吾十有五而志於學 通 ，意思是
五、古今異義詞語
1.學而時習之 (時，古義： ;今義： 。習，古義： ;今義： ) ..
2.吾日三省吾身(日，古義： ;今義： 。三，古義： ，今義： ) ..
3.溫故而知新(古義： ;今義： ) .
4.擇其善者而從之(善者，古義： ;今義： 。從，古義： ;今義： 。) ...
5.可以爲師矣(古義： ;今義： ) ..
六、一詞多義
1.爲：爲人謀而不忠乎( )
可以爲師矣( )
2.而：人不知而不慍( )
溫故而知新( )
七、詞語活用歸類
1.學而時習之( ) .3.知：人不知而不慍( ) 知之者不如好之者( ) 溫故而知新( ) 4.樂：不亦樂乎( ) 好知者不如樂知者( )2.吾日三省吾身( ) .
3.傳不習乎( ) .
4.好之者不如樂之者( ) ..
5.飯疏食飲水( ) .6.擇其善者而從之( ) .7.溫故而知新( )( ) ..
八、成語歸類(寫出文中成語，至少五個)
九、按要求默寫
1.闡述“學”和“思”辯證關係的句子是：
2.求學應該謙虛，正如《論語》中所說:
3.複習是學習的重要方法，且對學習者有重要的意義：
4.當別人不瞭解自己、誤解自己時，孔子提出不要焦慮：
5.孔子讚歎顏回安貧樂道的高尚品質的句子是：
6.孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態度是：
7.唐太宗有一句名言“以人爲鑑，可以知得失。”由此我們可以聯想到《論語》中孔子的話： 。
8.新學期又開始了，我校要迎來一批新同學，請你從本文中爲學校選擇一句話製成歡迎橫幅。 。
9.用來強調獨立思考的必要性的句子是： 。
10.與“學而時習之”內容相近的句子是： 。
十、用現代漢語翻譯下列句子
1.人不知而不慍，不亦君子乎?譯文：
2.三人行，必有我師焉。譯文：
3.吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑。譯文：
4.不義而富且貴，與我如浮雲。譯文：
5.爲人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?譯文：
6.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。譯文：
7.博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。譯文： 十一、按要求回答問題1.《論語》中含有大量的成語，請再從《論語》中挑選出幾個本文外的成語。
2. 又要重新佈置班級了，請在本文中選擇幾條格言，書寫成條幅，掛在班級牆壁上。
3. 學了本文，你受到哪些教益?
參考答案：
1.《誡子書》導學案及練習附答案
2.第21課《誡子書》同步練習題
3.《誡子書》精選習題(含答案)
4.《誡子書》導學案及練習附答案
5.(人教版七年級上冊)《誡子書》教學案
6.《誡子書》 教學設計(人教版七年級上冊)
7.初一上冊《誡子書》說課稿及教學設計
8.《誡子書》教學資料:諸葛亮相關資料大全
9.人教七上:《誡子書》教學設計及反思
