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一、學習目標：1、知識與能力(1)鑑賞筱敏散文的文字精美，細膩;學習細節描寫的手法，模仿細節描寫手法進行寫作實踐。(2)第二人稱的作用。2、過程與方法(1)自主探究，品味真切細膩有餘味感情。(2)鑑賞精彩段落，仿寫一段突出細......

學習《豆腐頌》託物言志的寫法，體會豆腐中蘊含的文化意義。以下是爲大家分享的語文版高二選修《豆腐頌》教案，供大家參考借鑑，歡迎瀏覽!教學目標：1.瞭解作者林海音。2.學習文章託物言志的寫法，體會豆腐中蘊含的文化意義。......

《報任安書》原文少卿足下：曩者辱賜書，教以慎於接物，推賢進士爲務，意氣勤勤懇懇，若望僕不相師用，而流俗人之言。僕非敢如是也。雖罷駑，亦嘗側聞長者遺風矣。顧自以爲身殘處穢，動而見尤，欲益反損，是以抑鬱而無誰語。諺曰：“誰爲爲......

導語：下面是人教版高中選修《書憤》同步練習，歡迎大家的關注和練習!1.下列加點字的讀音全都正確的一項是()A.大散關(sàn)譖言(zèn)跛腳(bǒ)無恥讕言(lán)B.伯仲(bó)薄似紗(bó)杜撰(zhuàn)寡廉鮮恥(xiǎn)C.斜行(......

《太史公自序》說：“子羽暴虐，漢行功德;憤發蜀漢，還定三秦;誅籍業帝，天下惟寧;改制易俗，作《高祖本紀》第八。”根據這個精神，司馬遷在《高祖本紀》中記述了劉邦推翻秦朝、戰勝項羽、建立漢朝的全部過程，肯定了西漢這位開國......

ppt簡介：在我國，道教和佛教是並行的兩大宗教。他們之間既有宗教的某些共性，也有各自的不同特色。比如在喪葬禮儀上，道士的逝世稱爲羽化，在他們羽化後，一般有兩種葬法，一個是坐缸，就是將遺體封缸後入葬;另一種是棺葬，用棺材盛殮......

《太史公自序》教案教學目標：1.瞭解司馬遷其人以及他創作《史記》的條件、指導思想。2.學習司馬遷高度的責任感和不屈的人格精神。3.培養學生自主學習的意識。教學準備：預習課文，疏通字詞，將不理解的字詞畫出來。教學過程......

一、教學目標1、瞭解詩歌常見的表現手法，理解詩中的言外之意2、把握重點詞語，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊3、感受詩人憂國憂民的、強烈的愛國主義感情二、寫作背景(論世)陸游生活在金兵入侵，中原淪陷的時代，那時......

學習目標1、學習《日知錄》三則，理解文中的重點詞語及句子的含義。2、學習《日知錄》三則，瞭解顧炎武“文須有益於天下”、“著述貴獨創”等思想。教學過程一、引入課文：“天下興亡，匹夫有責!”這一名言影響了一代又一代......

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《夏本紀》原文1、夏禹，名曰文命。禹之父曰鯀，鯀之父曰帝顓頊，顓頊之父曰昌意，昌意之父曰黃帝。禹者，黃帝之玄孫而帝顓頊之孫也。禹之曾大父昌意及父鯀皆不得在帝位，爲人臣。2、當帝堯之時，鴻水滔天，浩浩懷山襄陵，下民其憂。堯......

一、教學目標：1、瞭解《史記》成書的整體框架。2、對司馬遷創立的本紀、表、書、世家、列傳等五種記史的形式要明確。3、積累學習文言的相關知識，熟悉並掌握詞類活用的方法。4、分析《夏本紀》中的禹的人物形象，學習他公......

教學目標：1，體味文章細膩的筆法與情感;2，體會寫景散文“一切景語皆情語”的特徵;3，“與自然爲友”是一種生活態度。教學過程：《瓦爾登湖·寂寞》教學步驟：一，導入：周華健的《最近比較煩》《LONELY》《少年不識愁滋味》有人說，......

學習目標：1、認識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優秀傳統;2、感悟《史記》不僅寫出了歷史的真實，也富有文學的詩意;3、探討通過典型事例、生動細節和個性化人物語言表現人物性格的藝術特色。學習過程：《李將軍列傳》......

15本：1唐詩宋詞選讀2寫作3語言規範與創新4傳記選讀5《紅樓夢》選讀6魯迅作品選讀7史記8中外戲劇名著選讀9唐宋八大家散文選讀10現代詩歌選讀11實用閱讀12現代散文選讀13短篇小說選讀14論語，孟子15新聞選讀與寫作一共15......

教學目的1.瞭解作者王安石的簡況及“書”的文體特點;2.體會作者堅持改革，決不爲流言俗議所動的決心。教學過程一、作者及其思想王安石：(1021～1086)，北宋政治家、思想家、文學家。字介甫，晚號半山。撫州臨川(今屬江西)人。......

一、導入仁是孔子的核心思想，在《論語》一書中出現了100多次，(幻燈.顯示幾則仁的語句)仁的內涵也極廣泛，但是無論如何去理解，假如要歸原，或許可以用“樊遲問仁，子曰：“愛人。”來解說。(引入本標題)“一”爲道，“二”爲天與地......

《刺客列傳》【原文】曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。莊公好力①。曹沫爲魯將、與齊戰，三敗北②。魯莊公懼，乃獻遂邑之地以和。猶復以爲將。①好力：愛好勇武、力氣。②敗北：戰敗逃跑。北，打了敗仗往回逃。齊桓公許與魯會於柯......

教學目標：1.通過舉例，學生能判斷自然災害2.通過例子，瞭解自然災害的影響教學重點：1.自然災害的定義2.自然災害的影響教學難點：自然災害的定義教學方法：案例法、多媒體教學教學過程：（一）自然災害1．自然異變與自然災害：自然異變：自......

賞析：陶淵明的詩歌，往往能揭示出一種深刻的人生體驗。這種體驗，即對生命本身之深刻省察。對於人類生活來說，其意義乃是長育的。《雜詩》第二首與第五首，所寫光陰流逝、自己對生命已感到有限，而志業無成、生命之價值尚未能實......

兔和貓魯迅住在我們後進院子裏的三太太，在夏間買了一對白兔，是給伊的孩子們看的。這一對白兔，似乎離娘並不久，雖然是異類，也可以看出他們的天真爛熳來。但也豎直了小小的通紅的長耳朵，動着鼻子，眼睛裏頗現些驚疑的神色，大約究......

一、教學目標1.認識物質的各種化學性質是有規律可循的，而這些規律是化學的精髓，需要下功夫學習掌握。2.瞭解本書的基本內容和學習方法，認識學習概念模型是學習和研究化學反應原理的基礎。3.初步瞭解“有效碰撞”、“活化......

[學習目標]1.理解“文明”和“文化”的概念，瞭解兩者的區別與聯繫;2.學習文章層進式的議論結構和多種論述方法與說明方法並用的寫法。[學習重點]理解“文明”和“文化”兩者之間的關係，瞭解文化系統之間交流和滲透的普......

《詠懷八十二首其一》夜中不能寐，起坐彈鳴琴。薄帷鑑明月，清風吹我襟。孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。徘徊將何見?憂思獨傷心。字詞註釋①《詠懷詩》是阮籍生平詩作的總題，不是一時所作。大多寫生活的感慨，不外說人生禍福無常，年......

說味劉易斯·託瑪斯我們不論走到哪裏，不管觸動什麼東西，都會留下蹤跡。由小孩子作出的奇異發現之一是，兩塊卵石猛地相撞，它們就發出一陣古怪的煙燻味。把石子洗乾淨後，氣味則淡了;將石子放入爐中灼燒後，氣味消失了。但當用......