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![改寫《曉出淨慈寺送林子方》（作文）示例]()
在六月一個夏天清晨，我陪着好朋友林子方到西湖邊，把他送走。等林子方離西湖遠去時，我才發現六月期間的西湖和別的季節就是不相同。春天時，西湖上只有好幾片嬌嫩的荷葉，顯得有些冷淡。秋天荷葉開始變黃了，就像是死亡降臨在西......
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![《曉出淨慈寺送林子方》教後反思3篇]()
《曉出淨慈寺送林子方》教後反思【1】西湖美景歷來是文人墨客描繪的對象，楊萬里的這首以其獨特的手法流傳千古，值得細細品味。詩人駐足六月的西湖送別友人林子方，全詩通過對西湖美景的極度讚美，曲折地表達對友人的眷戀。......
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![《曉出淨慈寺送林子方》古詩註釋譯文及賞析]()
曉出淨慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。註釋⑴曉出：太陽剛剛升起。淨慈寺：全名“淨慈報恩光孝禪寺”，與靈隱寺爲杭州西湖南北山兩大著名佛寺。林子方：作者的朋友，官居直閣......
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![《曉出淨慈寺送林子方》教學反思（精選10篇）]()
作爲一名人民老師，我們要有一流的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編整理的《曉出淨慈寺送林子方》教學反思，希望能夠幫助到大家！《曉出淨慈寺送林子方》教學......
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![《曉出淨慈寺送林子方》課件]()
分類：五年級上傳者：編輯更新時間：2017-03-1515:39:48文件大小：1.92MB課件格式：ppt曉出淨慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。......
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![《曉出淨慈寺送林子方》教學實錄]()
師：知道老師從哪裏來?怎麼知道的?生：老師從杭州來，我從這首古詩中感覺到的。生：我聽老師說的。生：我從屏幕上看到的。師：大家一起讀一讀我的單位和名字?生：杭州市江乾區教師進修學校費老師——費蔚。師：我給大家帶......
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![三年級下冊《曉出淨慈寺送林子方》教學反思大綱]()
西湖美景歷來是文人墨客描繪的對象，楊萬里的這首以其獨特的手法流傳千古，值得細細品味。詩人駐足六月的西湖送別友人林子方，全詩通過對西湖美景的極度讚美，曲折地表達對友人的眷戀。詩人開篇即說畢竟六月的西湖，風光不與四......
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![曉出淨慈寺送林子方二首·其一詩詞鑑賞]()
出得西湖月尚殘，荷花蕩裏柳行間。紅香世界清涼國，行了南山卻北山。楊萬里送別詩：曉出淨慈寺送林子方「翻譯」清晨走出西湖的時候還可看到昨夜的殘月高掛在天上，我陪着友人穿過綠樹環繞的荷塘，走在楊柳依依的小道上。在這樣......
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![《曉出淨慈寺送林子方》教案（表格式）]()
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![蘇教版五年級下冊《曉出淨慈寺送林子方》課後反思]()
《曉出淨慈寺送林子方》這首古詩,是部編本二年級下冊第六單元的第一課,編者的意圖是想讓學生學習它寫景的高妙。下面爲大家分享了《曉出淨慈寺送林子方》課後反思，一起來看看吧！《曉出淨慈寺送林子方》課後反思1這首詩......
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![五年級語文《曉出淨慈寺送林子方》教學設計大綱]()
想要更好的達到教學目的，教學設計是少不了的，下面小編爲大家帶來了五年級語文《曉出淨慈寺送林子方》教學設計，歡迎大家閱讀!教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀古詩。2.理解詩句意思，想象詩歌描繪的畫面。3.體會詩人與......
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![曉出淨慈寺送林子方ppt課件]()
分類：五年級上傳者：編輯更新時間：2017-06-1514:38:43文件大小：1.91MB課件格式：ppt畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。......
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![曉出靜慈寺送林子方[宋]楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。]()
曉出靜慈寺送林子方[宋]楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。......
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![五年級語文下冊《曉出淨慈寺送林子方》教學課件大綱]()
ppt簡介：《曉出淨慈寺送林子方二首》是南宋詩人楊萬里的組詩作品。這兩首詩通過描寫六月西湖的美麗景色，曲折地表達對友人林子方的眷戀之情。其中第二首廣爲傳誦。......
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![《曉出淨慈寺送林子方》古詩 作者楊萬里 古詩曉出淨慈寺送林子方的原文詩意翻譯賞析]()
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。《曉出淨慈寺送林子方》譯文及註釋譯文到底是西湖六月天的景色，風光與其它季節確實不同。荷葉接天望不盡一片碧綠,陽光下荷花分外豔麗鮮紅。註釋①曉出：......
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![曉出淨慈寺送林子方教學設計大綱]()
西湖美景歷來是文人墨客描繪的對象，楊萬里的這首以其獨特的手法流傳千古，值得細細品味。以下是小編給大家整理的曉出淨慈寺送林子方教學設計，喜歡的過來一起分享吧。一、導入新課1、古往今來，許多文人墨客寫了很多描寫荷......
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![《曉出淨慈寺送林子方》教學反思範文]()
《曉出淨慈寺送林子方》（蘇教版國標本五年級下冊第23課）是宋代著名詩人楊萬里的名作。從詩句內容來看，寫的是晴好天氣下西湖蓮荷的壯美，前兩句議論，後兩句寫景，景在議後，突出景美，展現的是一幅西湖荷塘圖，是一首寫景詩。但如果......
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![古詩《曉出淨慈寺送林子方》教學反思（通用8篇）]()
作爲一位剛到崗的教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的古詩《曉出淨慈寺送林子方》教學反思（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。古詩《曉出......
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![三年級下冊《曉出淨慈寺送林子方》教學反思（精選10篇）]()
在社會發展不斷提速的今天，教學是我們的任務之一，反思意爲自我反省。那麼優秀的反思是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的三年級下冊《曉出淨慈寺送林子方》教學反思，希望對大家有所幫助。三年級下冊《曉出淨慈寺送林子方》......
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![古詩《曉出淨慈寺送林子方》讀後感大綱]()
“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”相信大家對楊萬里寫的《曉出淨慈寺送林子方》這首古詩都非常熟悉吧。這首詩描繪的是詩人楊萬里早晨於淨慈寺送朋友林子方時所看到的西湖景色。讀過......
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![五年級語文下冊《曉出淨慈寺送林子方》ppt大綱]()
ppt簡介：《曉出淨慈寺送林子方》，是小學語文第十冊第23課《古詩兩首》中的後一首。這是一首送別詩，作者抓住了那滿湖的荷花荷葉作爲寫作對象，前兩句議論，後兩句寫景，抒發了詩人對西湖美景的讚歎熱愛之情。整首詩口語成詩，景......
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![古詩《曉出淨慈寺送林子方》優秀教學案例]()
內容摘要：孔子說：不學詩，無以言。詩言志，詩傳情。詩詞優美的節奏，含蓄的語言，深邃的意境，給予人心靈的享受，文化的薰陶，人格的錘鍊。新課程改革如火如荼，怎樣賦予古詩教學新的生命力?我在教學《曉出淨慈寺送林子方》的教學中有......
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![曉出淨慈寺送林子方改寫大綱]()
六月的一天清晨，我就要與好友林子方告別了，我倆決定去欣賞一下西湖，這裏六月的風光比其它時節更加迷人。我們站在岸邊觀賞着——西湖像一位出落得楚楚動人的少女，擁抱着無數蓮花與荷葉。無論是淡妝，還是濃抹，都顯得那麼美。......
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![冀教版五年級下冊《曉出淨慈寺送林子方》教學設計大綱]()
導語：教學設計包括宏觀設計和微觀設計，主要是運用系統分析方法、解決教學問題，優化教學效果爲目的，以傳播理論、學習理論和教學理論爲基礎，具有很強的理論性、科學性、再現性和操作性。下面就由小編爲大家帶來冀教版五年級......
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![改寫《曉出淨慈寺送林子方》作文（通用12篇）]()
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的改寫《曉出淨慈寺送林子方》作文，希望能夠幫助到大家。改寫......
![曉出靜慈寺送林子方[宋]楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。](https://i2.guoyugu.com/e6e621ff9fe21b/a2be6b/e6e736ea92/a2be6ba8ccba53-s.jpg)
