有關宋慶齡故居的語文精選

四年級下冊《宋慶齡故居的樟樹》教學反思1蘇教版教材主編張慶老師一直倡導簡簡單單地上好語文課，何謂簡簡單單?關鍵在於突出重點，激發學習情趣，力避頭緒紛紜，花樣繁多。在教學中，我努力地實踐着這一要求，取得了較好的教學效......

小學四年級課文《宋慶齡故居的樟樹》教學反思1本次參加包河區青年教師語文學科課堂教學比賽的課文是四年級下冊的第22課《宋慶齡故居的樟樹》。這是是一篇借物喻人的文章。審視一下課題，你會發現，“樟樹”二字前面的定......

問題提出：教材無非是個例子。這個認識已經深入人心。但是如何用教材來教，如何更好地、更高效地利用這個例子，在具體的操作過程中，我們往往不知道該怎麼做。就一般方法而言，可以文字內化，或者角色體驗，再或者情感薰陶。今天，就......

作爲一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的說課稿準備工作，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。說課稿應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的宋慶齡故居的樟樹的說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。宋慶齡故居的樟樹的說課稿1......

教材分析：《宋慶齡故居的樟樹》是一篇以物喻人的文章。課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有拒蟲的香氣且能永久保持的可貴之處，表達了對這兩棵樟樹的讚美和對宋慶齡的懷念之情。課文層次清楚，語言簡......

分類：四年級上傳者：編輯更新時間：2017-03-0816:31:55文件大小：687.00KB課件格式：PPT上海宋慶齡故居的庭院裏有兩棵樹。有一次，周恩來同志覺得那房子小了一點，就勸宋慶齡同志搬個家。她不肯，說：“我捨不得這兩棵樹。”這是兩棵......

四年級語文下冊導學案......

教學中我從文章的寫作特色入手，讓學生通過學習，明白課文表面是寫樟樹，實際上是寫宋慶齡。那麼樹和人之間有什麼聯繫呢？這是我一開始就給學生提出的問題。學生通過學習，瞭解了樟樹的特徵是它有一種特殊的香氣，而且這種香氣能......

《宋慶齡故居的樟樹》是一篇寫物喻人的文章，文章表面是讚美樟樹蓬勃生機和具有永久拒蟲香氣的高貴氣質，實則讚美樟樹主人宋慶齡具有讓敵人畏懼的正義之氣和不凡的高貴氣質。接下來小編整理了宋慶齡故居的樟樹課文教學反......

作爲一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的說課稿準備工作，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。說課稿應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的宋慶齡故居的樟樹的說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。宋慶齡故居的樟樹的說課稿1......

師：同學們，這節課我們繼續學習《宋慶齡故居的樟樹》。(板書課題，生讀課題)師：根據課題，大家來討論一下，在第一課時的基礎上，今天這節課我們通過學習應該知道哪些東西?(學生思考後迅速討論)生：通過學習，我們應該知道宋慶齡故居......

分類：四年級上傳者：編輯更新時間：2017-05-1215:10:36文件大小：2.73MB課件格式：swf上海宋慶齡故居的庭院裏有兩棵樹。有一次，周恩來同志覺得那房子小了一點，就勸宋慶齡同志搬個家。她不肯，說：“我捨不得這兩棵樹。”這是兩棵樟......

蘇教版四下《宋慶齡故居的樟樹》教學札記一、發現問題——引發衝突1.課前發現問題。我在查閱《宋慶齡故居的樟樹》的相關資料時，文中兩句話引起了我的注意：樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那麼蓬蓬勃......

在《宋慶齡故居的樟樹》一課中，我力求把主動權還給學生，運用"以疑導學"的模式，引導經歷"無疑--生疑--質疑--釋疑"的過程，使教師的主導作用和學生的主體作用得以和諧統一。在上課伊始，我就引導根據課題質疑：讀了課題，你有什麼......

前幾天，我們學習了《宋慶齡故居的樟樹》這一課，這篇課文讓我深有感觸。課文主要講了宋慶齡故居的兩棵樟樹。這兩棵樟樹四季常青，蓬蓬勃勃，香氣永久保持。人們來瞻仰宋慶齡的故居時，總愛在樟樹前留個影，作爲永久的紀念。作者......

作爲一名教學工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編整理的《宋慶齡故居的......

《宋慶齡故居的樟樹》教學反思1在準備備課的時候，我認真的閱讀了教材，覺得本文的內容本身並不難，意在寫樟樹，實際是借物喻人，寫出了宋慶齡如樟樹般崇高的人格風範。在執教時我抓住了樟樹的外形特點、可貴之處以及人與樹的......

作爲一位傑出的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的《宋慶齡故居的樟樹......

分類：四年級上傳者：編輯更新時間：2017-06-1114:40:41文件大小：1.41MB課件格式：ppt這是一篇精美的散文。運用了借物抒情，以樹喻人的寫法，借讚美樟樹的可貴之處來讚美宋慶齡的高貴品質。......

教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會本課生字。理解生字組成的詞語。3.會用“崇敬、稠密”造句。4.學會給課文分段，並說出段落大意。5.理解課文內容，懂得樟樹的可貴之處，領會樟樹的象徵意義。教學難......

《宋慶齡故居的樟樹》教學片斷師：同學們今天我們來學習一篇新文章。(板書)宋慶齡故居的樟樹。(我讓學生到前面板書，板書完後，我校對他們的書寫，讓同學們認識到如何把字寫好，寫端正。相機引導學生學寫生字樟)師：怎麼學習這篇......

一、教材分析今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書蘇教版語文課本第八冊的第22課《宋慶齡故居的樟樹》的第二課時。這是一篇託物言志，借物喻人的抒情散文，課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及......

教學目標1.學會本課生字詞，重點指導衍字的讀音，瞻字的書寫，理解瞻仰繁衍蓬蓬勃勃等詞語的意思。2.能正確、流利、有感情到朗讀課文，背誦課文。3.通過對課文語言文字的學習，在腦海中樹立樟樹蓬蓬勃勃的形象，懂得樟樹的可貴。......

本文通過描寫宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形美和品質美，表達作者對這兩棵樟樹的讚美和對宋慶齡的深切懷念之情。教學目標：1、能有感情地朗讀課文。2、通過對課文語言文字的學習，在腦海中樹立樟樹蓬蓬勃勃的形象，懂得樟樹的可......

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課生字。理解生字組成的詞語。3、會用崇敬、稠密造句。4、學會給課文分段，並說出段落大意。5、理解課文內容，懂得樟樹的可貴之處，領會樟樹的象徵意義。教學......