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![小學五年級語文《天窗》教案（通用14篇）]()
作爲一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的小學五年級語文《天窗》教案，歡迎大家分享。小學五年......
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![《小小體育窗》一年級語文教案]()
教學目標：1．讓學生在辦展覽、學解說的過程中學習獲取信息、處理信息、發佈信息，提高語文綜合能力。2．培養學生合作學習的意識和能力，感受合作學習的快樂。3．激發學生關心體育事業、熱愛體育活動的情感。教學重點、難點：“辦......
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![小學生語文《天窗》教案]()
《天窗》是文學大師茅盾以自己30年代的童年生活爲題材而寫的一篇散文。主要寫了一個小孩子藉助他家的那一方天窗，觀看屋子外面的世界，並由此產生了無窮無盡的遐想，表達了孩子們對大自然奧祕的嚮往與追求，表現了其豐富的想......
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![五年級語文天窗教學設計大綱]()
教學目標1.學習課文，理解課文內容，體會作者對天窗的特殊感情，激發學生通過“窗戶”看世界的情趣。2.抄寫佳段佳句。教學準備師生共同蒐集有關天窗的資料。教學設計參考一、引入今天我們所學習的這篇課文《天窗》是著名作......
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![五年級上冊語文《天窗》優秀教案]()
教學目標：1、學習課文中出現的生字，理解課文中的新詞。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文中的重點語句，體會作者對天窗的特殊感情，激發學生通過“天窗”看世界的情趣。教學重點：理解課文內容，感悟小小的......
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![小學語文四年級下冊《天窗》教學設計]()
小學語文四年級下冊《天窗》教學設計作爲一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編爲......
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![語文版五年級語文上冊《天窗》教學設計]()
教學要求：知識與能力1、理解課文內容，體會作者對天窗的特殊感情，激發學生通過窗戶看到世界的情感。2、培養學生的想象能力。3、有感情地朗讀課文，把自己喜歡的段落或句子抄寫下來。過程與方法1、以學生爲主體，合作探究。2......
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![小學語文《天窗》教學設計兩篇]()
《天窗》教學設計之一教學目標：1、學習本課帳、玻、扇、偏、璃、鷹、爍、鶯、蝠、蝙等10個生字。2、抓住小小的天窗是惟一的慰藉。理解課文內容，瞭解天窗給鄉下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。3、有感情地朗讀課文，背......
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![五年級語文上天窗教案]()
一回顧課文內容1。回憶：天窗給鄉下的孩子帶來了什麼？（小小的天窗是唯一的慰藉。）2。問：慰藉是什麼意思？（安慰，撫慰。）結合自己的經歷，說說一個人什麼時候需要安慰、撫慰呢？二細讀課文，深入體會1。默讀課文，邊讀邊思考：的哪些部分觸......
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![五年級語文天窗教案大綱]()
學習目標：1、通過有感情朗讀，句子比較，體會慰藉、掃蕩、神奇等詞的意思。2、悟4---9節，體會天窗的神奇以及給孩子帶來的惟一慰藉，領會無中看出有，虛中看出實的真諦，理解作者對天窗的特殊感情，讓學生感受到通過天窗看世界的情......
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![五年級語文上天窗教案大綱]()
一回顧課文內容1。回憶：天窗給鄉下的孩子帶來了什麼？（小小的天窗是唯一的慰藉。）2。問：慰藉是什麼意思？（安慰，撫慰。）結合自己的經歷，說說一個人什麼時候需要安慰、撫慰呢？二細讀課文，深入體會1。默讀課文，邊讀邊思考：的哪些部分觸......
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![人教版五年級上冊《天窗》教案]()
教學目標：1、學習本課“帳、玻、扇、偏、璃、鷹、爍、鶯、蝠、蝙”等10個生字。2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解課文內容，瞭解天窗給鄉下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。3、有感情地朗讀課文，背誦第四至第六......
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![小學二年級語文教案《窗前的氣球》]()
作爲一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的小學二年級語文教案《窗前的氣球》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小學二......
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![小學一年級語文教案——《綜合性學習：小小體育窗》教案]()
教學目標：1．讓學生在辦展覽、學解說的過程中學習獲取信息、處理信息、發佈信息，提高語文綜合能力。2．培養學生合作學習的意識和能力，感受合作學習的快樂。3．激發學生關心體育事業、熱愛體育活動的情感。教學重點、難點：“辦......
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![五年級湘教版語文教案窗]()
教學目標：1、疏理小說情節，體會作者精巧的構思：對比描寫和出人意料的結尾；2、分析解讀人物，體會小說所揭示的人性的美與醜；3、聯繫生活談體會，感悟文章所揭示的人生哲理，引導樹立良好的人生態度；教學重難點：1、解讀人物，體會小說......
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![小學六年級語文《窗戶》教案設計]()
【教學設計說明】這篇課文原是臺灣省一位小朋友寫的兒歌，字裏行間流露出小作者對祖國文字的喜愛之情。課文短小精悍，共有四行。第一行告訴我們窗戶有寫字的本領，一下子激起小讀者往下讀的興趣，使讀者急於想知道窗戶怎麼會......
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![五年級語文天窗教學設計]()
教學目標1.學習課文，理解課文內容，體會作者對天窗的特殊感情，激發學生通過“窗戶”看世界的情趣。2.抄寫佳段佳句。教學準備師生共同蒐集有關天窗的資料。教學設計參考一、引入今天我們所學習的這篇課文《天窗》是著名作......
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![天窗五年級語文教案大綱]()
【內容簡析】本文是著名作家茅盾的散文。描寫的是鄉下的孩子透過天窗看外界的情景，表達了孩子們對大自然奧祕的嚮往與追求。課文先寫天窗的特點，接着重點講述雨天和夜晚，孩子們透過天窗看到雨腳落跳、閃電劃過、星雲流動......
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![語文版五年級語文上冊《天窗》教學反思]()
教學反思：《天窗》是茅盾先生寫的一篇散文。課文內容語言優美，內容通俗易懂但蘊含深刻。在教學中，我注重體現了以學定教，以讀爲本，讀練結合的教學理念讓學生在讀中感悟，讀中解決問題，能結合學生學習能力與認知能力的實際。一......
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![天窗五年級語文教案]()
【內容簡析】本文是著名作家茅盾的散文。描寫的是鄉下的孩子透過天窗看外界的情景，表達了孩子們對大自然奧祕的嚮往與追求。課文先寫天窗的特點，接着重點講述雨天和夜晚，孩子們透過天窗看到雨腳落跳、閃電劃過、星雲流動......
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![四年級語文天窗教學反思]()
身爲一名剛到崗的教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的四年級語文天窗教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。四年級語文天窗教......
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![小學五年級語文《天窗》教案]()
小學五年級語文《天窗》教案1教學目標：1、能辨析“卜”、“瞥”、“藉”等字的讀音、字形，重點理解並積累“慰藉”、“掃蕩”、“神奇”、“真切”等詞語。2、從“天窗是什麼樣的”和“天窗成了孩子們的慰藉”兩個方面......
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![小學五年級語文《天窗》教案大綱]()
小學五年級語文《天窗》教案1教學目標：1、能辨析“卜”、“瞥”、“藉”等字的讀音、字形，重點理解並積累“慰藉”、“掃蕩”、“神奇”、“真切”等詞語。2、從“天窗是什麼樣的”和“天窗成了孩子們的慰藉”兩個方面......
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![五年級上冊語文《天窗》優秀教案大綱]()
教學目標：1、學習課文中出現的生字，理解課文中的新詞。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文中的重點語句，體會作者對天窗的特殊感情，激發學生通過“天窗”看世界的情趣。教學重點：理解課文內容，感悟小小的......
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![五年級語文天窗教案]()
學習目標：1、通過有感情朗讀，句子比較，體會慰藉、掃蕩、神奇等詞的意思。2、悟4---9節，體會天窗的神奇以及給孩子帶來的惟一慰藉，領會無中看出有，虛中看出實的真諦，理解作者對天窗的特殊感情，讓學生感受到通過天窗看世界的情......
