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![打開天窗歇後語]()
歇後語：打開天窗——說亮話歇後語解釋：比喻不必遮掩，直截了當出。【出自】清·李寶嘉《官場現形記》第二十七回：‘打開天窗說亮話’，還不是等姓賈的過來盡點心，只要晚生出把力，你們老爺還有什麼不......
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![小學語文《天窗》教學設計兩篇]()
《天窗》教學設計之一教學目標：1、學習本課帳、玻、扇、偏、璃、鷹、爍、鶯、蝠、蝙等10個生字。2、抓住小小的天窗是惟一的慰藉。理解課文內容，瞭解天窗給鄉下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。3、有感情地朗讀課文，背......
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![五年級語文天窗教案大綱]()
學習目標：1、通過有感情朗讀，句子比較，體會慰藉、掃蕩、神奇等詞的意思。2、悟4---9節，體會天窗的神奇以及給孩子帶來的惟一慰藉，領會無中看出有，虛中看出實的真諦，理解作者對天窗的特殊感情，讓學生感受到通過天窗看世界的情......
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![小學語文《天窗》教學設計兩篇大綱]()
《天窗》教學設計之一教學目標：1、學習本課帳、玻、扇、偏、璃、鷹、爍、鶯、蝠、蝙等10個生字。2、抓住小小的天窗是惟一的慰藉。理解課文內容，瞭解天窗給鄉下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。3、有感情地朗讀課文，背......
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![小學五年級語文《天窗》教案]()
小學五年級語文《天窗》教案1教學目標：1、能辨析“卜”、“瞥”、“藉”等字的讀音、字形，重點理解並積累“慰藉”、“掃蕩”、“神奇”、“真切”等詞語。2、從“天窗是什麼樣的”和“天窗成了孩子們的慰藉”兩個方面......
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![語文天窗教學設計大綱]()
【教學內容】九年義務教育湘教版小學語文第八冊29《天窗》【教學目標】1、幫助學生積累詞語，學習課文把事物描述得更形象、生動。2、指導學生有感情地朗讀課文，讀懂“小小的天窗是你唯一的慰藉”。體會作者對天窗的特殊......
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![天窗提綱]()
擡起頭，望望天，一粒星，一片雲。擡着頭，眨眨眼，一次幽會，一幅曠世之作。垂下頭，閉閉眼，一曲悠歌，一陣私語。......
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![矛盾《天窗》讀後感]()
導語：《天窗》是茅盾先生寫的關於童年生活的一篇小文章，有時間大家都來看看吧。以下是矛盾《天窗》讀後感，歡迎大家參閱，希望可以幫助到各位。矛盾《天窗》讀後感（一）我閱讀了茅盾寫的《天窗》一文，我體會到想象力這樣特殊的......
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![屋頂天窗鳥高二作文示例]()
我總是渴望某一天能夠擁有一座小閣樓。那兒有我的屋頂，天窗和鳥。——mydream以前每年的假期都會到外婆家。那是真正的淳樸的農村。幾家農舍挨在一起，各家小院不論大小寬窄經過幾個小道拼在一起，匯成了孩子們嬉戲的樂園......
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![北京版五年級語文上冊教案設計《天窗》]()
作爲一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家整理的北京版五年級語文上冊教案設計《天窗》，僅供參考，希望能夠幫助到......
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![天窗九年級作文]()
在我的屋子裏，有一扇天窗。有時，陽光會偷偷的穿過玻璃，爬到我的牀上，帶給我溫暖與明亮……那一天，我由於母親吵架了，僅僅是一件小事。我們吵得很兇，最後，以我摔上房門而結束。窩在我的牀上，擡頭看到天窗看到外面灰濛濛的天空，如......
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![五年級語文天窗教案]()
學習目標：1、通過有感情朗讀，句子比較，體會慰藉、掃蕩、神奇等詞的意思。2、悟4---9節，體會天窗的神奇以及給孩子帶來的惟一慰藉，領會無中看出有，虛中看出實的真諦，理解作者對天窗的特殊感情，讓學生感受到通過天窗看世界的情......
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![天窗]()
在大人們眼裏是多麼的無趣。而在茅盾筆下的天窗是多麼的神奇，有趣。可以看見雨腳在卜落卜落跳，還可以用來觀察閃電……多有意思呀！面對着天窗你還可以進行想象，讓你從真實的世界進入到一個虛幻的世界。你可以把月亮想象成......
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![五年級語文上天窗教案]()
一回顧課文內容1。回憶：天窗給鄉下的孩子帶來了什麼？（小小的天窗是唯一的慰藉。）2。問：慰藉是什麼意思？（安慰，撫慰。）結合自己的經歷，說說一個人什麼時候需要安慰、撫慰呢？二細讀課文，深入體會1。默讀課文，邊讀邊思考：的哪些部分觸......
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![天窗散文]()
每一扇天窗都有祕密。你可以說在上海梧桐樹旁的三角閣樓上，那猛一擡頭即可看見滿天碎星的天窗，它把祕密全都扣在透明玻璃下面的一出夢，一聲鍾裏，讓裏面的人躺着也如同在天上飛；還可以說在廢舊工廠裏，那些聳立在高空中的煙囪......
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![天窗範例]()
在大人們眼裏是多麼的無趣。而在茅盾筆下的天窗是多麼的神奇，有趣。可以看見雨腳在卜落卜落跳，還可以用來觀察閃電……多有意思呀！面對着天窗你還可以進行想象，讓你從真實的世界進入到一個虛幻的世界。你可以把月亮想象成......
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![五年級上冊語文《天窗》優秀教案大綱]()
教學目標：1、學習課文中出現的生字，理解課文中的新詞。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文中的重點語句，體會作者對天窗的特殊感情，激發學生通過“天窗”看世界的情趣。教學重點：理解課文內容，感悟小小的......
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![語文天窗教學設計]()
【教學內容】九年義務教育湘教版小學語文第八冊29《天窗》【教學目標】1、幫助學生積累詞語，學習課文把事物描述得更形象、生動。2、指導學生有感情地朗讀課文，讀懂“小小的天窗是你唯一的慰藉”。體會作者對天窗的特殊......
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![人教版五年級上冊《天窗》教案]()
教學目標：1、學習本課“帳、玻、扇、偏、璃、鷹、爍、鶯、蝠、蝙”等10個生字。2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解課文內容，瞭解天窗給鄉下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。3、有感情地朗讀課文，背誦第四至第六......
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![小學生語文《天窗》教案]()
《天窗》是文學大師茅盾以自己30年代的童年生活爲題材而寫的一篇散文。主要寫了一個小孩子藉助他家的那一方天窗，觀看屋子外面的世界，並由此產生了無窮無盡的遐想，表達了孩子們對大自然奧祕的嚮往與追求，表現了其豐富的想......
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![四年級語文天窗教學反思5篇]()
作爲一位剛到崗的人民教師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的四年級語文天窗教學反思，希望能夠幫助到大家。四年級語文天窗教學反思......
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![五年級語文天窗教學設計]()
教學目標1.學習課文，理解課文內容，體會作者對天窗的特殊感情，激發學生通過“窗戶”看世界的情趣。2.抄寫佳段佳句。教學準備師生共同蒐集有關天窗的資料。教學設計參考一、引入今天我們所學習的這篇課文《天窗》是著名作......
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![五年級上冊語文《天窗》優秀教案]()
教學目標：1、學習課文中出現的生字，理解課文中的新詞。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文中的重點語句，體會作者對天窗的特殊感情，激發學生通過“天窗”看世界的情趣。教學重點：理解課文內容，感悟小小的......
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![請你打開親手關閉的夢想天窗]()
請你打開親手關閉的夢想天窗寫《GRE閱讀題源精講》這本書到現在已經大半年過去了，直到大上個月截稿，在我腦海裏回映的畫面都是這些年自己和身邊朋友們的學習歷程。以前我認爲：時間是世上最動態的東西，其他的人、物和知識......
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![愛眼睛吧，它是心靈的天窗！大綱]()
眼睛是心靈的窗戶，假如我們失去了這寶貴的“心靈之窗”，那麼在你的腦海將是一片黑暗，再也沒有那美麗的顏色和那世間的歡笑聲，在別人嬉戲時自己卻只能在旁邊聽着那歡笑聲，那種感覺是多麼孤獨、多麼無助啊！我在小時候由於不保......
