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![踏着盤旋起伏的石階，我們來到一個“天窗”下。“天窗”開在洞頂，陽光射進洞內，豁然開朗。只見一股清泉從“天窗”口直瀉而下，]()
踏着盤旋起伏的石階，我們來到一個“天窗”下。“天窗”開在洞頂，陽光射進洞內，豁然開朗。只見一股清泉從“天窗”口直瀉而下，形成一條長長的瀑布，也似一條長長的銀帶，太美了。清泉下佈滿了很多形狀像猴子的怪石，取名叫“羣猴......
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![天窗]()
在大人們眼裏是多麼的無趣。而在茅盾筆下的天窗是多麼的神奇，有趣。可以看見雨腳在卜落卜落跳，還可以用來觀察閃電……多有意思呀！面對着天窗你還可以進行想象，讓你從真實的世界進入到一個虛幻的世界。你可以把月亮想象成......
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![湘教版四年級下冊《天窗》教案設計]()
第一課時教學目標知識技能：1.學會本課8個生字，理解新詞。2.有感情地朗讀課文。理解課文內容。3.背誦自己喜歡的部分，積累好詞佳句。4.培養學生善於發現的能力。過程與方法：1.認讀生字，理解新詞。2.通過朗讀，感悟，理解課文內......
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![愛眼睛吧，它是心靈的天窗！]()
眼睛是心靈的窗戶，假如我們失去了這寶貴的“心靈之窗”，那麼在你的腦海將是一片黑暗，再也沒有那美麗的顏色和那世間的歡笑聲，在別人嬉戲時自己卻只能在旁邊聽着那歡笑聲，那種感覺是多麼孤獨、多麼無助啊！我在小時候由於不保......
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![五年級語文天窗教案]()
學習目標：1、通過有感情朗讀，句子比較，體會慰藉、掃蕩、神奇等詞的意思。2、悟4---9節，體會天窗的神奇以及給孩子帶來的惟一慰藉，領會無中看出有，虛中看出實的真諦，理解作者對天窗的特殊感情，讓學生感受到通過天窗看世界的情......
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![五年級語文天窗教學設計]()
教學目標1.學習課文，理解課文內容，體會作者對天窗的特殊感情，激發學生通過“窗戶”看世界的情趣。2.抄寫佳段佳句。教學準備師生共同蒐集有關天窗的資料。教學設計參考一、引入今天我們所學習的這篇課文《天窗》是著名作......
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![讀《天窗》有感（通用9篇）]()
當賞讀完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得體會，需要回過頭來寫一寫讀後感了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？下面是小編爲大家整理的讀《天窗》有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。讀《天窗》有感篇1讀......
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![天窗九年級作文示例]()
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的天窗九年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。......
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![天窗的散文]()
阿呆傻乎乎的獨自躺在土炕上，使勁地揉搓着自己站不起來，還失去知覺的雙腿，望着天窗上空的藍天、白雲和鳥兒自由的飛翔，聽着雞崽在院子歡快的啄食和母親洗衣服的聲音……阿呆，潸然淚下，禁不住又想起了那段心酸的.往事。阿呆......
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![一股雨水從天窗悄悄地爬進來，緩緩地蠕動着，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。]()
一股雨水從天窗悄悄地爬進來，緩緩地蠕動着，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。......
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![語文版五年級語文上冊《天窗》教學設計]()
教學要求：知識與能力1、理解課文內容，體會作者對天窗的特殊感情，激發學生通過窗戶看到世界的情感。2、培養學生的想象能力。3、有感情地朗讀課文，把自己喜歡的段落或句子抄寫下來。過程與方法1、以學生爲主體，合作探究。2......
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![求小學課文《天窗》的閱讀及答案]()
《天窗》的閱讀題1、想一想：“天窗”給孩子們帶來了怎樣的樂趣?----------------------------------------------------------------------------------------------------2、文中最後一自然段中的.第二句話有什麼含義......
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![語文天窗教學設計]()
【教學內容】九年義務教育湘教版小學語文第八冊29《天窗》【教學目標】1、幫助學生積累詞語，學習課文把事物描述得更形象、生動。2、指導學生有感情地朗讀課文，讀懂“小小的天窗是你唯一的慰藉”。體會作者對天窗的特殊......
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![讀《打開天窗》有感範文]()
這本書是九歲時蔣方舟寫的。現在的我之所以會去看她小時候寫的文章，完全是源於對她的好奇，我早已聽聞她的事蹟了，就總想拜讀一下她的作品，是不是如傳言一般無二。所以我纔在網上找了她的書來看，看完的時候還真的感覺她的確......
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![六年級語文下冊《天窗》ppt大綱]()
ppy簡介：《天窗》這篇課文寫得比較深刻，學生理解起來有一定困難。爲了幫助學生理解課文，我先讓學生聽了課文後完成填空題，再讓學生質疑。學生非常自然地提出了爲什麼天窗是孩子們唯一的慰藉?爲什麼這小小的.一方空白是神......
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![小學語文四年級下冊《天窗》教學設計大綱]()
作爲一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的小學語文四年級下冊《天窗......
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![仿寫天窗作文（精選10篇）]()
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的仿寫天窗作文，僅供參考，大家一起來看看吧。仿寫天......
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![五年級語文天窗教案大綱]()
學習目標：1、通過有感情朗讀，句子比較，體會慰藉、掃蕩、神奇等詞的意思。2、悟4---9節，體會天窗的神奇以及給孩子帶來的惟一慰藉，領會無中看出有，虛中看出實的真諦，理解作者對天窗的特殊感情，讓學生感受到通過天窗看世界的情......
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![五年級語文上天窗教案大綱]()
一回顧課文內容1。回憶：天窗給鄉下的孩子帶來了什麼？（小小的天窗是唯一的慰藉。）2。問：慰藉是什麼意思？（安慰，撫慰。）結合自己的經歷，說說一個人什麼時候需要安慰、撫慰呢？二細讀課文，深入體會1。默讀課文，邊讀邊思考：的哪些部分觸......
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![《天窗》教學設計（第二課時）大綱]()
教材簡析：《天窗》是文學大師茅盾以自己30年代的童年生活爲題材而寫的，課文敘述的是一個小孩子藉助他家的那一方天窗，觀看屋子外面的世界，並由此產生了無窮無盡的遐想，表達了他渴望接觸和了解外面的世界的強烈願望。作者抓......
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![五年級上冊語文《天窗》優秀教案大綱]()
教學目標：1、學習課文中出現的生字，理解課文中的新詞。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、理解課文中的重點語句，體會作者對天窗的特殊感情，激發學生通過“天窗”看世界的情趣。教學重點：理解課文內容，感悟小小的......
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![優質課《天窗》教學設計附反思大綱]()
教材分析《天窗》是我國現代著名作家矛盾寫的一篇抒情散文，描寫的是鄉下的房子只有前面一排木板窗，夏日裏下雨，夜晚孩子們被逼着去睡覺時，所有的木板窗都關閉起來，屋子裏黑洞洞的，這時候，屋頂上小小的天窗便成了孩子們唯一的......
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![北京版五年級語文上冊教案設計《天窗》]()
作爲一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家整理的北京版五年級語文上冊教案設計《天窗》，僅供參考，希望能夠幫助到......
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![小學語文《天窗》教學設計兩篇]()
《天窗》教學設計之一教學目標：1、學習本課帳、玻、扇、偏、璃、鷹、爍、鶯、蝠、蝙等10個生字。2、抓住小小的天窗是惟一的慰藉。理解課文內容，瞭解天窗給鄉下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。3、有感情地朗讀課文，背......
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![天窗初三敘事作文1100字]()
在我的屋子裏，有一扇天窗。有時，陽光會偷偷的穿過玻璃，爬到我的牀上，帶給我溫暖與明亮……那一天，我由於母親吵架了，僅僅是一件小事。我們吵得很兇，最後，以我摔上房門而結束。窩在我的牀上，擡頭看到天窗看到外面灰濛濛的天空，如......
