語文五年級上冊第四單元測試真題
很多孩子在小學的時候就會覺得語文學習是件頭疼事，如果家長也不太清楚小學語文需要讓孩子掌握哪些知識，可以從孩子的語文試卷中找到答案。不妨看看語文五年級上冊第四單元測試真題，以下僅供參考！
一、看拼音，寫詞語。
jǐnɡ shànɡ
cì wei
cháo xùn
dào zéi
qīn pèi
é tóu
qìn chū
pī pā
二、給加點的字選擇合適的解釋。（填序號）
賊：A.邪的，不正派的
B.嚴重危害人民和國家的壞人
C.偷東西的人，盜匪
D.狡猾
E.很，非常。
1.這個人賊頭賊腦。（ ）
2.這個傢伙賊得很。（ ）
3.這真是賊喊捉賊。（ ）
4.天氣賊冷。（ ）
5.我們痛訴那個賣國賊。（ ）
三、用“望”字組詞，再填空。
1.我於是日日（ ）新年，新年到，閏土也就到了。
2.我要爲實現自己的美好（ ）而努力，決不辜負老師的（ ）。
3.她沉默了一會兒，說：“我（ ）你能答應我的請求。”
4.貧困山區上不起學的孩子們非常（ ）有一天能背上書包去上學。
四、按要求完成句子練習。
1.閏土的心裏有無窮無盡的稀奇事。（縮句）
_____________________________________
2.彈琴姑娘的精神讓人欽佩。（改爲反問句）
_____________________________________
3.多麼質樸無華的車騎！（改爲陳述句）
_____________________________________
4.人們佩服高斯的聰明機智。（改爲雙重否定句）
_____________________________________
五、根據課文內容和自己的理解填空。
1.《少年閏土》通過“我”的回憶，刻畫了一個活潑可愛、________、________、知識豐富的農村少年形象，表達了“我”對閏土的敬佩和________之情。
2.“半畝方塘一鑑開，________________。________________，爲有源頭活水來。”這是宋代詩人朱熹寫的《觀書有感》。
3.《高斯智斷瓶中線》一文是按________的順序寫的，通過寫________的故事，讚揚了高斯是一個________________的人。
六、閱讀百花園。
（一）少年閏土（節選）
我於是日日盼望新年□新年到□閏土也就到了□好容易到了年末□有一日□母親告訴我□閏土來了□我便飛跑地去看□他正在廚房裏，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下願心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，於是不到半日，我們便熟識了。
1.在“□”里加上合適的標點。
2.“飛跑”一詞表現了“我”________的心情。
3.本段在描寫閏土時，主要運用了________描寫。
（二）懷念魯迅（節選）
因爲是多年前的舊事了，但我可以確定我從愛知醫學專門學校轉職到仙台醫學專門學校是1901年末的事。在那之後兩年或三年，周樹人君作爲第一個從中國來的留學生進入了仙台醫學專門學校學習。
周君身材不高，臉圓圓的，看上去人很聰明。記得那時周君的身體就不太好，臉色不是健康的血色。當時我主講人體解剖學，周君上課時雖然非常認真地記筆記，可是從他入學時還不能充分地聽、說日語的情況來看，學習上大概很吃力。於是我講完課後就留下來，看看周君的筆記，把周君漏記、記錯的地方添改過來。
前年，我的長子藤野達在讀福井中學時，主講漢文的管先生對他說：“這本書上寫了你父親的事，你拿去看看。如果真是那麼回事，給我們也講一講那些事情。”於是長子達也借回了周君寫的書讓我看，這些作品似乎都是佐藤翻譯的。從管先生那裏，我知道周君回國之後成了優秀的文學家。
讓我再回到前面的話題。周君臨別時來我家道別，不過我忘記這次最後會面的具體時間了。據說周君直到去世一直把我的照片掛在寓所的牆上，我真感到很高興。可是我已經記不清是在什麼時候、以什麼樣的形式把這張照片贈送給周君的了。周君文中寫了我照片的事情，被他一寫，我現在也很想看看自己當時的樣子。我雖然被周君尊爲唯一的恩師，但我所作的只不過是給他添改了一些筆記。因此被周君尊爲唯一的恩師，我自己也覺得有些不可思議。
少年時代我向福井藩校畢業的.野阪先生學習過漢文，所以我很尊敬中國的先賢，同時也感到要愛惜來自這個國家的人們。這大概就是我讓周君感到特別親切、特別感激的緣故吧。周君在小說裏、或是對他的朋友，都把我稱爲恩師，如果我能早些讀到他的這些作品就好了。聽說周君直到逝世前都想知道我的消息，如果我能早些和周君聯繫上的話，周君會該有多麼歡喜呀。
可是現在什麼也無濟於事了，真是遺憾。我退休後居住在偏僻的農村裏，對外面的世界不甚瞭解，尤其對文學是個完全不懂的門外漢。前些天從報紙上得知周君去世的消息，讓我回憶起上面所說的那些事情。
1.寫出加點詞的近義詞。
親切—________ 歡喜—________
2.填空。
（1）藤野先生是從________得悉魯迅去世的消息的。
（2）魯迅在仙台求學期間，藤野先生是他的________老師。
（3）魯迅是第________個到仙台留學的中國人。當時在________學習。
3.藤野先生在文中主要回憶了哪兩件事？
_____________________________________
4.藤野先生回憶起自己幫助魯迅改筆記的原因主要是什麼？
_____________________________________
5.藤野先生在文中一再提及自己“被周君尊爲唯一的恩師”的事，從中你感受到魯迅是個怎樣的人？（在括號裏畫“√”）
（1）尊敬師長、懂得感恩的人。（ ）
（2）只尊重藤野先生的人。（ ）
七、習作。
本單元，我們學習了三篇寫人的文章，作者都善於通過恰當的外貌描寫來表現人物的性格特徵。同時運用典型事例，讓我們認識了閏土的聰明機智，彈琴姑娘的鍥而不捨，高斯的博學善思。運用這種方法，寫一個你最熟悉的人。題目自擬，不少於500字。
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
