五年級上冊：第五單元測試題
一、字詞。
1.查字典填空。(6分)
“調兵遣將”的“遣”，用音序查字法，先查大寫字母( )，再查音節( );用部首查字法，先查( )部，再查()畫。在字典中，“遣”的意思有：①派，打發;②排解，發泄。這裏應選取第( )種解釋。
2.多音字組詞。(8分)
調 沒 似 降
3.根據意思寫出成語。(10分)
(1)形容因失敗或不順利而情緒低落的樣子。( )
(2)事前已經有全面的考慮，有充分的把握。( )
(3)形容因吃驚而發愣的樣子。( )
(4)形容得意時神氣十足的姿態。( )
(5)比喻處境極其困難，找不到任何出路。( )
4.下列各組詞語中，在全對的一組後面括號裏打“√”，在錯的一組後面括號裏打“×”。(3分)
(1)相持 撐住 岔道 得意洋洋( )
(2)粉碎 隱蔽 跳望 目登口呆( )
(3)失信 堡磊 妨礙 自不量力( )
5.用“____”標出下列各組詞中不是同類的詞。(4分)
(1)電視 電影 錄音機 電線
(2)水杯 水泥 水瓶 水壺
(3)王維 李白 杜甫 汪倫
(4)老虎 壁虎 爬山虎 狼
二、句子。(9分)
1.縮句。(4分)
(1)齊威王正在得意洋洋地誇耀自己的馬。
(2)二十條火船趁着東南風衝進曹操的船隊。
2.調整下列錯亂的句子。將序號填在話號裏。(5分)
( )藉着樓道的燈光，我將教室門鎖好，走下樓去。
( )走到操場，我忽然想起樓道的燈沒關。
( )我收拾好書包，熄滅教室裏的燈，走出教室。
( )一夜要浪費多少電啊!於是，我轉身又上了樓。
( )寫完作業。燈火通明的教室裏只剩下我一個人了。
三、閱讀短文，完成文後練習。(30分)
松樹的風格
[!--]松樹自古以來，多少人就(歌頌 讚頌)過它，讚美過它，把它作爲(崇敬 崇高)的品質的象徵。我對松樹總是懷有(瞻仰 敬仰)之心。
你看它不管是在懸崖的縫隙裏，不管是在貧瘠的土地上，只要有一粒種子--這粒種子不管是你有意種植的，還是隨意丟落的;也不管是風吹來的，還是從飛鳥的嘴裏落下的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴寒酷暑，隨處(健壯茁壯)地生長起來。它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。狂風吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，乾旱旱不壞它。它只是一味地無憂無慮地生長。松樹的生命力可謂強矣!松樹要求人的可謂少矣!這是我看到松樹油然而生敬意的原因之一。
我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。松樹是用途極廣的木材，並且是很好的造紙原料;松樹的葉子可以制揮發油;松樹的脂液可制松香、松節油，是很重要的工業原料;松樹的根和枝又是很好的燃料。更不用說在夏天，用它的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的樹蔭下休息;在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人們前進的道路。總之一句話，爲了人類，它的確做到“粉身碎骨”的地步。
要求於人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。
1.讀短文，用“√”標出短文括號裏合適的詞。(4分)
2.回答問題。(12分)
①“我”每看到松樹油然而生敬意的原因是什麼?
②松樹的風格是什麼?
3.本文是一篇抒情散文，它的特點之一是“借物喻人”。請用““畫出文中的借物喻人的句子，然後想一想，作者借松樹喻的什麼人?(抓住”物“和”人“的共同特徵簡要回答)(6分)
4.把表現短文中心思想的句子抄下來，然後概括短文的中心思想。(8分)
五、選擇其中一題完成。(30分)
1.”六·一“兒童節快到了，爲了讓全體少年兒童過一個既高興又有意義的節日，請你寫一份建議書，內容要具體，格式要正確。
2.針對同學中存在的亂塗亂畫、亂丟廢紙的不良現象，請爲班委會寫一份建議書。
答案：
一、1.Q、qian、辶、十、①。2.調料、調動;淹沒、沒有;似乎、似的;投降、降低。3.垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆、得意洋洋、走投無路。4.(1)√(2)×(3)×。5.(1)電線(2)水泥(3)汪倫(4)爬山虎
二、1.(1)齊威王誇耀馬。(2)船衝進船隊。2.3 4 2 5 1
三、1.歌頌、崇高、敬仰、茁壯2.①生命力強，要求於人的少，自我犧牲的精神。②要求於人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。3.只要有一粒種子--這粒種子不管是你有意種植的，還是隨意丟落的;也不管是風吹來的，還是從飛鳥的嘴裏落下的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴寒酷暑，隨處茁壯地生長起來。它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。狂風吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，乾旱旱不壞它。它只是一味地無憂無慮地生長。作者借松樹比喻具有共產主義風格的人。4.我對松樹總是懷有敬仰之心。松樹的生命力可謂強矣!松樹要求人的可謂少矣!這是我看到松樹油然而生敬意的原因之一。我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。要求於人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。這段短文通過寫松樹的生長和用途，以物喻人，歌頌了具有共產主義風格的人。
四、略。
