六年級音樂教案

教學目標：

1、能聽出歌曲《愛是一首歌》中出現的人聲音色和演唱形式，說說最感動自己的是哪一段。

2、用嘹亮的歌聲隨音樂哼唱《兩顆小星星》，唱出歌中主人公的自豪。

3、能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，爲歌曲劃分樂句。並與同伴一起設計表演形式來演唱歌曲。

4、能用明亮、自信的聲音背唱歌曲《DO RE MI》，並與同學分角色表演。

5、能編創旋律短句來表現不同的情緒。

教學重難點：

1、學唱歌曲《滑雪歌》和《DO RE MI》。

2、初步體會到主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用，培養學生創造音樂和表現音樂的能力。

課時說明：三課時

第一課時

教學內容：聆聽歌曲《愛是一首歌》和《兩顆小星星》；

編創旋律活動；

教學過程：

一、聆聽歌曲，整體感知

1、組織教學。

2、導入。展示動畫片《小鹿斑比》的相關圖片或視頻片段，看過這部動畫片的學生講講其中的故事。

3、聆聽《小鹿斑比》的主題歌《愛是一首歌》。

4、初聽歌曲，聽出歌曲中出現的人聲音色和演唱形式。聆聽前，教師與學生一起回顧人聲的分類和學過的演唱形式有哪些，並把這些知識寫在黑板上，便於學生在聆聽時對照。歌曲先是由男聲領唱，接着是男女聲合唱。

5、復聽歌曲，聽後讓學生說說歌中的哪一段最能感動自己。引導學生從歌名和歌詞中談談對歌曲的理解，結合歌曲的演唱形式“領唱與合唱”所體現的效果，體會歌曲最令人感動的部分。

6、再次聆聽，感受歌曲所表達的甜美與溫馨。

二、二次聆聽，對比欣賞

1、從複習演唱歌曲《小小少年》人手，簡單回憶德國影片《英俊少年》的故事情節，並讓學生談談對主人公海因切的印象。

2、聆聽歌曲，《兩個小星星》感受歌曲的情緒。

3、復聽歌曲，教師引導學生從歌曲的節奏型與一字一音中，感受主人公海因切的自信與自豪的性格特點。

4、再聽歌曲，請學生聽出不同情緒的兩個樂段，用不同的動作表示出來。

5、再聽歌曲，請學生隨音樂哼唱，體會主人公海因切的'自豪心情。讓學生邊唱邊用動作來表現。如：手握空拳隨音樂的節奏來揮動，以更好地體會音樂所表現出來的堅定與自信。抒情段落時，把握拳的手張開，隨樂句划動。

6、鼓勵學生嘗試編創2—4小節的旋律短句來表現不同的情緒。教師啓發學生模仿歌曲的節奏型來編創旋律，用不同的節奏來表現不同的情緒。

三、走出文本，談談體會

1、談談這節課聆聽兩首歌曲的表現形式的不同。

2、體會主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用。

四、教學反思：

生活中處處有節奏，只不過有一些我們要適當整理，有一些卻可以直接拿來用，而學生中有一些特別的“有心人”，他們對這些節奏就非常敏感。“x0”

節奏學生總唱不準，不能夠把那種輕盈、利索表現出來，於是我就啓發學生，誰看過小雞吃米？來模仿一下它的聲音？有好多學生舉手了，大家開始評價他們的模仿“他不象，小雞吃米聲音很輕，邊吃還邊擡頭呢……”“他最像，聲音輕，還很乾脆”。最後選出一位小老師，學生們跟他一起學會了。

充分發揮“小老師”獎勵機制，使學生真正成爲課堂的主人。