四年級管絃樂音樂欣賞教案設計

教學目標：

1.欣賞管絃樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

2.展開想象，根據音樂講述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。

教學過程：

（一）複習歌曲《聽媽媽講那過去的事情》，引人新課。

1.複習歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。

2.引入新課。法國作曲家拉威爾創作了管絃樂作品《鵝媽媽組曲》，用音樂敘述了鵝媽媽講的5個故事，今天一起來聽聽其中的兩個故事。鵝媽媽講了兩個什麼樣的故事？請同學們聽音樂之後回答。

3.這兩首樂《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。請學生回答哪一首是《小拇指的故事》,哪一首是《瓷偶女皇》？爲什麼？教師可根據情況再次播放音樂。

（二）欣賞管絃樂《小拇指的故事》

1.有誰知道童話《小拇指的故事》請給同學們講一講。拉威爾創作的樂曲《小拇指的故事》講了些什麼？聽音樂，進一步感受樂曲，並說—說樂曲中的《小拇指的故事》。

2.教師帶領學生隨音樂哼唱樂曲中的主題。請學生說說主題的音樂形象。

3.學生在樂曲的伴奏下講述自己根據音樂所想象的故事情節。

（三）欣賞管絃樂《瓷偶女皇》

1.教師講述童話劇《瓷偶女皇》、拉威爾創作的樂曲《瓷偶女皇》是不是對這個童話故事的完整的敘述？聽音樂，正確地回答。

2.這一步感受樂曲，並說一說樂曲是什麼風格的音樂，作曲家爲什麼要採取這樣風格的音樂。

3.教師帶領學生隨音樂哼唱樂曲中的主題，請舉生說說主題的音樂形象。辨別樂曲中演奏主題的主奏樂器，並說出這種樂器屬於管絃樂中哪個樂器組。

4.學生在樂曲的伴奏下，講述自己根據音樂所想象的故事情節。

（四）教師結合上堂課內容總結本課。

1.齊唱或獨唱，或兩種表演形式結合的方式演唱《聽媽媽講那過去的事情》。

2.結合本堂課欣賞的管絃樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》，說說作爲敘事性音樂，上堂課演唱的《聽媽好講那過去的事情》與這堂課欣賞的樂曲，在音樂風格、表現形式等方面有何差別。

教學反思：說出是否喜歡樂曲，並說出理由。

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