《孤獨之旅》課文評點練習題

孤獨之旅
曹文軒
　　［第一部分：寫杜小康父子倆到達目的地前的所見、所聞、所感。作者通過鴨們的表現來映襯人物的心理活動──好奇、孤寂、恐懼。］
　　油麻地家底最厚實的一戶人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地裏，杜家的獨生子杜小康失學了，只好跟着父親去放鴨。

　　［交代杜小康隨父放鴨的原因──家道中落，父親無力供他上學。這段是這篇小說的背景。］

　　小木船趕着鴨子，不知行駛了多久，當杜小康回頭一看，已經不見油麻地時，他居然對父親說：“我不去放鴨了，我要上岸回家……”他站在船上，向後眺望，除了朦朦朧朧的樹煙，就什麼也沒有了。

　　杜雍和沉着臉，絕不回頭去看一眼。［“絕”，一字表明父親讓兒子放棄不放鴨的決心。］他對杜小康帶着哭腔的請求，置之不理，只是不停地撐着船，將鴨子一個勁兒趕向前方。

　　［杜小康初次背井離鄉非常想家，父親對他的請求置之不理，這是一種無聲的無奈。］

　　鴨羣在船前形成一個倒置的扇面形，奮力向前推進，同時，造成了一個扇面形水流。每隻鴨子本身，又有着自己用身體分開的小扇面形水流。它們在大扇面形水流之中，織成了似乎很有規律性的花紋。［“織”，一個動詞，擬人手法的運用，生動。］無論是小扇面形水流，還是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均勻的、永恆的水聲。

　　［大小扇形水流交織在一起，構成了一幅流動的錯落有致的花紋。而船首均勻的、永恆的水聲又襯托出父子倆的孤寂、單調。］

　　杜雍和現在只是要求它們向前游去，不停頓地游去，不肯給他們一點覓食或嬉鬧的可能。彷彿只要稍微慢下一點來，他也會像他的兒子一樣突然地對前方感到茫然和恐懼，從而也會打消離開油麻地的主意。［父親只有不停地向前划船才能平衡他茫然而恐懼的心理。這種矛盾的心理揭示得非常巧妙。］

　　前行是純粹的。

　　熟悉的樹木、村莊、橋樑……都在不停地後退，成爲杜小康眼中的遙遠之物。

　　終於已經不可能再有回頭的念頭了。杜雍和這纔將船慢慢停下。

　　已經是陌生的天空和陌生的水面。偶然行過去一隻船，那船上的人已是杜雍和杜小康從未見過的面孔了。

　　［行出“萬里”路，失魂落魄的心情被無法返回的念頭所取代。到達陌生地，一切都是新的，可以重新起家，從中流露出父親堅毅果斷的性格。］

　　鴨們不管，它們只要有水就行，水就是它們永遠的故鄉。它們開始覓食。覓食之後，忽然有了興致，就朝着這片天空叫上幾聲。沒有其他聲音，天地又如此空曠，因此，這叫聲既顯得寂寞，又使人感到振奮。［用鴨們的無憂無慮反映父子兩的茫然擔心。］

　　杜小康已不可能再去想他的油麻地。現在，佔據他心靈的全部是前方：還要走多遠？前方是什麼樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望着一片茫茫的水。［獵奇的心理使杜小康茫然而好奇。］

　　四周只是草灘或凹地，已無一戶人家。

　　［四周無一戶人家，與人隔絕；離家千里，眼前一切陌生，與物不熟。孤獨寂寞之情油然而生。］　　

　　黃昏，船艙裏的小泥爐，飄起第一縷炊煙，它是這裏的惟一的炊煙。它們在晚風中向水面飄去，然後又貼着水面，慢慢飄去。當鍋中的飯已經煮熟時，河水因曬了一天太陽而開始飄起炊煙一樣的熱氣。此時，熱氣與炊煙，就再也無法分得清楚了。［情景交融，心緒茫然。］

　　月亮從河的東頭升上空中時，杜雍和父子倆已經開始吃飯。

　　［這是父子倆背井離鄉一天裏的第一頓飯，雖然縷縷炊煙給荒無人煙的陌生地帶來點春意般的生機，但是這炊煙被水汽所吞沒，孤寂的心緒仍佔據他們的心靈。］

　　鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它們才忽然覺得自己成了無家的漂游者了。它們將主人的船團團圍住，惟恐自己與這隻惟一的使它們感到還有依託的小船分開。它們把嘴插在翅膀裏，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。有時，它們會將頭從翅膀裏拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小，都還在船上，才又將頭重新放回翅膀裏。［擬人的手法，寫出鴨們的乖巧。］

　　［表面上寫鴨們“覺得無家”，“惟恐與小船分開”，不時“看一眼船上的主人”，實際是寫杜小康在夜幕下的心理活動。］
　　父子倆都不想很快地去睡覺。

　　杜小康想聽到聲音，牛叫或者狗吠。然而，這不可能。

　　杜小康終於有了倦意，躺到船艙裏的席子上。

　　［第二部分：寫杜小康父子倆到達目的地後，在蘆葦灘上安了新家。］

　　這一天，他們終於到達了目的地。

　　這纔是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這裏時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了──這是他出門以來的第一回真正感到害怕。［對孤寂的前途失去信心。］蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠逃不走的感覺。他望着父親，眼中露出了一個孩子的膽怯。

　　［通過對目的地──新家周圍環境的描寫，烘托出杜小康害怕的心理。］

　　父親顯然也有所慌張的。但他在兒子面前，必須顯得鎮靜。［此句中的“鎮靜”與上句中的“慌張”是一對反義詞，寫出父親的矛盾心理。］他告訴杜小康，蘆葦叢裏有蘆雁的窩，明天，他可以去撿蘆雁的蛋；有兔子，這裏的兔子，毛色與蘆葦相似，即使它就在你眼前蹲着，你也未必能一眼發現它……

　　［對兒子杜小康的恐懼，父親首先以鎮靜掩蓋慌張，然後用蘆蕩裏的樂趣來安慰兒子，表現了父對子的呵護。］

　　吃完飯，杜小康才稍稍從恐慌中安靜下來。

　　這裏的氣味，倒是很好聞的。萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時，空氣裏滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地摻雜在蘆葉的清香裏，使杜小康不時地去用勁嗅着。

　　水邊的蘆葉裏，飛着無數螢火蟲。有時，它們幾十只幾百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看見一隻水鳥正浮在水面上。

　　［作者從視覺（如“青森森”、“螢火蟲”等）和嗅覺（如“清香”）兩個方面寫出了蘆蕩晚間的美好，烘托出杜小康平靜的心情。］

　　但，這一切無論如何也不能完全驅除杜小康的恐慌。夜裏睡覺時，他緊緊地挨着父親，並且遲遲不能入睡。

　　［面對邈遠無聲漆黑的夜晚，杜小康的恐慌又戰勝了他暫時的平靜，他緊挨父親，不能入睡。］

　　第二天，父子倆登上蘆葦灘，找了一個合適的地方，用鐮刀割倒一大片蘆葦，然後將它們紮成把。忙了整整一天，給鴨們圍了一個鴨欄，也爲他們自己搭了一個小窩棚。從此，他們將以這裏爲家，在這一帶蘆蕩放鴨，直到明年春天。

　　日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨。［最大的敵人是孤獨，點清題目。］

　　與這種孤獨相比，杜小康退學後將自己關在紅門裏面產生的那點孤獨，簡直就算不得是孤獨了。他們能一連十多天遇不到一個人。杜小康只能與父親說說話。奇怪的是，他和父親之間的對話，變得越來越單調．越來越乾巴巴的了。除了必要的對話，他們幾乎不知道再說些其他什麼話，而且，原先看來是必要的對話，現在也可以通過眼神或者乾脆連眼神都不必給予．雙方就能明白一切。言語被大量地省略了。這種省略．只能進一步強化似乎滿世界都注滿了的孤獨。

　　［通過寫“一連十多天遇不到一個人”，父子間的“言語被大量地省略了”進一步強調父子倆的世界是一個孤寂的世界。］

　　杜小康開始想家，並且日甚一日地變得迫切，直至夜裏做夢看到母親，哇哇大哭起來，將父親驚醒。［孤寂單調錘鍊着杜小康的心。］

　　“我要回冢……”

　　杜雍和不再亂髮脾氣。他覺得自己將這麼小小年紀的一個孩子，拉進他這樣一個計劃裏，未免有點殘酷了。他覺得對不住兒子。但他現在除了用大手去安撫兒子的頭，也別無他法。［父親無奈的心態躍然紙上。］他對杜小康說：“明年春天之前就回家，柳樹還沒有發芽時就回家……”他甚至向兒子保證：“我要讓你讀書，無憂無慮地讀書……”［既是安慰的話．也是心裏話。］

　　後來，父子倆都在心裏清楚了這一點：他們已根本不可能迴避孤獨了。這樣反而好了。時間一久，再面對天空的一片浮雲，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。［標誌着“長大”了。］

　　［在無法迴避孤獨的情況下，父子倆隨遇而安，適應了孤獨環境，標誌着“長大”了。］
　　鴨子在這裏長得飛快，很快就有了成年鴨子的樣子。當它們全部浮在水面上時，居然已經是一大片了。

　　［人“長大”了，鴨子也長大了，兩相映襯，相輔相成，標誌着人、鴨告別了恐懼、幼稚的時期。］

　　杜小康註定了要在這裏接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子。［此句中的“磨難”是動詞，上句中的“磨難”是個名詞。］

　　［總領下文，預示着杜小康要經受一場嚴峻的考驗，接受一次艱苦的磨難。］

　　那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，彷彿世界已到了末日。四下裏，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。

　　［這是一段成功的環境描寫，按事物發展順序寫出“天明一變黑一雷滾一雨下一葦斷”。把暴風雨之勢渲染到極點，爲下文“鴨逃人找”作鋪墊。］

　　鴨欄忽然被風吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復它時，一陣旋風，幾乎將鴨子捲到了天上。杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。因爲，他看到，鴨羣被分成了無數股，一下子就在他眼前消失了。［側面寫風大。］

　　［風捲鴨欄，鴨羣消失，爲下文找鴨交代原因。］

　　杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十隻。它們在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄着。他緊緊地跟着它們。他不停地用手撥着眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鑽心地疼痛，他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚着他的鴨子。［從行動中看出杜小康“長大”。］然而這羣平時很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒腦地亂竄。

　　到暴風雨將歇時，依然還有十幾只鴨沒被找回來。［爲下文埋下伏筆。］

　　杜雍和望着兒子一臉的傷痕和烏得發紫的雙脣，［“一臉傷痕”、“鳥得發紫的雙昏”，從受傷後的平靜寫杜小康“長大”。］說：“你進窩棚裏歇一會兒，我去找。”

　　杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧。”說完，就又走了。［從語言上寫杜小康“長大”。］

　　［從找鴨的行動、語言、神情，正面寫杜小康“長大”。］
　　天黑了。空手回到窩棚的杜雍和沒有見到杜小康，他就大聲叫起來。但除了雨後的寂靜之外，沒有任何迴應。他就朝着杜小康走去的方向，尋找過去。

　　［父親找不到杜小康，給讀者造成懸念。］

　　杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩裏迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鑽西鑽，不一會工夫就使他失去了方向。眼見着天黑了。他停住了，大聲呼喊着父親。就像父親聽不到他的迴應一樣，他也不能聽到父親的迴應。［父子聽不到迴應，推動情節發展。］

　　杜小康突然感覺到他已累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來。［是“累極了”，不是怕極了，可見他的“長大”。］

　　那十幾只受了驚的鴨，居然一步不離地挨着主人蹲了下來。［從鴨子對他的依賴，可見杜小康“長大”。］

　　杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進了一隻鴨的蓬鬆的羽毛裏。他哭了起來，但並不是悲哀。他說不明白自己爲什麼想哭。

　　［這“哭”裏滲透着對鴨子的愛憐之情，對找到鴨子的激動之情，對自己受傷而沒有白費力氣的欣喜之情，對自己能幫父親找鴨的欣慰之情。］　　

　　雨後天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。杜小康長這麼大還從未見過藍成這樣的天空，而月亮又是那麼的明亮。［在孤獨之旅中，一位“被拋”的少年經歷了無助、懷念、孤獨、寂寞、絕望等各種滋味。由此，在一個暴風雨之夜發生了神奇的轉變。他變得明亮又堅強。］

　　［通過對雨後天晴的環境描寫，烘托出杜小康找到鴨後的歡愉心情。］

　　杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴裏嚼着，望着異鄉的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。

　　［他之所以覺得自己長大了，是因爲在孤獨之中學會了忍耐，在困難面前學會了克服，在危難之時學會了堅強，在思親念鄉中懂得了人生。］

　　第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，當時杜小康正在蘆葦上靜靜地躺着。不知是因爲太困了，還是因爲他又餓又累堅持不住了，杜雍和居然沒有能夠將他叫醒。杜雍和背起了疲軟的兒子，朝窩棚方向走去。杜小康的一隻腳板底，還在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父親的腳印裏，也滴在跟在他們身後的那羣鴨的羽毛上……［腳底流血渾然不知，可見杜小康能忍耐痛苦，毅力頑強；血滴在父親的腳印裏，象徵着子承父業，長大成人：滴在身後鴨的羽毛上，影射着他爲了“長大”所付出的代價。］

　　鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，並且變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發光。［寫公鴨們更加漂亮，是用公鴨寫杜小康。讚美他羽翼豐滿、長大成人、光彩照人。］

　　［用鴨寓人，移情於物，相輔相成，兩相映襯，渾然一體。］

　　八月的一天早晨，杜小康打開鴨欄，讓鴨們走到水中時，他突然在草裏看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過去撿起，然後朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”

　　杜雍和從兒子手中接過還有點溫熱的蛋，嘴裏不住地說：“下蛋了，下蛋了……”

　　［杜小康的驚喜大叫，杜雍和的不住地說，既表現了父子倆欣喜若狂的心情，又標誌着父子倆的勞動有了回報，行文至此，戛然而止，給讀者無限的想像空間，預示着父子倆來年春天一定能回家，杜小康一定能上學。］