人教版三年級語文上冊22課課件
一、教材分析
這是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙羣島是個風景優美，物產豐富的可愛的地方。從而激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
全篇文章可按總、分、總的記敘順序分爲三段。第一段是全文的總述，寫西沙羣島風景優美、物產豐富，是個可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙羣島的美麗富饒。第三段是總結，寫守衛在島上的英雄兒女必將使西沙羣島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。
這種總、分、總的敘述方式不僅體現在全篇文章中，還體現在段落、句羣和句子中，形成這篇文章結構上的突出特點。
此外，本文開頭結尾的相互呼應，使文章顯得結構完整。
本文不僅有總分關係的段式，還有因果關係、並列關係的段式，是中年級進行段的訓練的好教材。
本篇文章語言生動、具體，作者運用了貼切的比喻，形象地寫出事物的特點，給讀者留下深刻印象。
二、教學要求
1.使學生了解西沙羣島是個風景優美、物產豐富的可愛的地方，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2.學會本課生字。積累新詞：
富饒島嶼 海防 前哨 交錯五光十色異常高聳 低陷
峽谷綻開蠕動威武千奇百怪無所不有龐大棲息
重點理解帶點的詞語。
3.學習把句子的意思寫得更具體。
4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點。懂得“總、分、總”、“並列”“因果”段式分層和概括段意的一般方法。
三、教學設想
充分利用本課教材，突出段的訓練。教學生認識一些常見的段式，瞭解連句成段的方法，學會給典型段式分層，概括段意。
四、教學時間三課時
第一課時：初讀課文，瞭解課文的主要內容，學習生字詞，重點理解帶點的詞語，理清文章的脈絡。
第二課時：講讀課文，理解課文內容，重點進行段式訓練，瞭解連句成段的方法，學習給典型段式分層，概括段意。
第三課時：總結全文，完成課後練習，有感情地朗讀課文。
五、教學過程
第一課時
(一)啓發談話，激發興趣。
出示“珊瑚、海蔘、大龍蝦、貝殼”等實物標本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。
問：誰認識這些水產品？它們都是什麼？誰知道它們產在什麼地方？
(二)揭示課題。6.富饒的西沙羣島
審題：什麼是島？什麼是羣島？
出示中國地圖
簡介西沙羣島的地理位置及其重要性。
這個課題的中心詞是什麼？(富饒)
從課題中你知道什麼？(全文應主要圍繞“富饒”來寫)
(三)聽錄音。
思考：西沙羣島是什麼樣的地方？
(四)自學生字新詞。
(1)提出自學字詞時遇到的困難和問題
(2)重點檢查
a.讀音
綻(zhàn)開 蠕(rú)動 一簇(cù）棲(qī)息
b.區別字形
c.理解詞義
通過掛圖和實物理解；結合上、下文理解；查字典。
(五)閱讀課文，理清脈絡。
1.自由讀課文
思考：①全文共有多少小節？每節寫什麼？
②哪幾節具體寫出西沙羣島的美麗、富饒？
③開頭一節和結尾一節在全文中起什麼作用？
④按“總——分——總”的結構怎樣給文章分段？
⑤分述部分是從哪幾方面寫的？按什麼順序寫的？
2.分段朗讀全文
(六)佈置作業。
1.抄寫生字新詞
2.熟讀課文
板書設計
第二課時
(一)複習檢查。
全文共分幾段？是按什麼分段的？
(二)講讀課文。
1.指名朗讀一段
問：這一段共有幾句話？每句話說的什麼？這兩句話的關係怎樣？(並列)這一段主要寫什麼？
板書：風景優美物產豐富
2.默讀第二段
思考：第二段是從哪幾方面具體描述西沙羣島的？是按什麼順序寫的？
(從海面——海底——海灘——島上四方面具體描述西沙羣島的是按地點的變換，由上到下，由近及遠的順序寫的)
①指名讀第二節
問：這一節有幾句話？每句話寫什麼？
問：這兩句話之間是什麼關係呢？(因果關係)
問：作者在表達時先寫什麼？後寫什麼？(先果後因)還可以怎樣表達？
練習按照先“因”後“果”，先“果”後“因”敘述本段內容。
討論這一小節如何分層。(一層寫海水色彩不同，另一層寫海水色彩不同的原因)討論如何概括段意(因果關係的小段在概括段意時是抓“因”，還是抓“果”應當因文而異)
本課主要寫什麼？(西沙羣島“風景優美物產豐富”)根據這個主要意思概括段意應抓第幾層？(第一層)
練習概括段意(西沙羣島海面風景優美或西沙羣島海水異常美麗)
小結：因果關係的小段，一般分爲兩層，一層寫原因，一層寫結果，概括段意時一般應抓結果部分。
練習有感情地朗讀
②默讀第三節
問：這一節主要寫什麼？本節共有幾句話？寫了哪幾種水產品？(1句寫珊瑚2句寫海蔘3句寫大龍蝦4—9句寫魚)它們之間是什麼關係？(並列)寫同一事物的幾個方面可以怎樣分層？(一方面內容爲一層，本節可分爲四層)
指名讀一、二、三層。
提問：作者怎樣把珊瑚，海蔘、大龍蝦這三種事物寫具體的？(作者用了比喻、擬人的手法寫出它們的形狀、動作、樣子等)
指名讀四層。
這層共有幾句話？仔細閱讀，找出總述——分述——總結的句子。這層的幾句話之間是什麼關係？(總、分、總)
看幻燈：魚
總：一羣羣穿來穿去
↓
分：有的……有的……飛虎魚……氣鼓魚……
↓
總：各種各樣數不清一半……一半……
怎樣概括這一節的意思呢？
小結：可以用一句話概括(西沙羣島海底水產品豐富)，也可以把並列的幾方面都歸納進去(西沙羣島的海底有珊瑚、海蔘、大龍蝦和魚)
指導自學第四節第五節
提示：每節有幾句話？每句話寫什麼？它們之間是什麼關係？
給這兩節分層，概括段意
指導朗讀四、五節
小結：第二大段從四方面具體寫西沙羣島美麗富饒，這四方面是並列關係，練習概括段意。(西沙羣島海水色彩美麗，海底有豐富的水產，海灘上有貝殼和海龜，海島上是鳥的天下。)
3.指名讀第三段。
問：這段有幾句話？每句話寫什麼？與第一段有什麼聯繫？
指名讀首尾呼應的句子。
這段寫什麼？(島上兒女保衛建設西沙羣島)
(三)佈置作業。
1.課後練習1、2、3
2.背誦第二、第三節
板書設計
第三課時
(一)正確、流利、有感情地朗讀全文。
(二)課堂練習。
1.課後練習2學習把句子寫具體(1)大龍蝦樣子挺威武。
大龍蝦(全身披甲，划過來，划過去)樣子挺威武。
比較前句和後句有什麼相同和不同？哪種寫法好？爲什麼？課文怎樣把句子寫具體的？(寫出大龍蝦的樣子和動作)
(2)海灘上有許多美麗的貝殼。
用同樣的方法比較出後種寫法好。
怎樣把一個總述句寫具體呢？(可以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態幾方面分述)
2.課後練習3
結合課文說說下面句子的意思表達得是否準確。
(1)西沙羣島是南海上的一個島嶼。(應改爲：西沙羣島是南海上的一羣島嶼。)
(2)西沙羣島只是鳥的天下。(應改爲：西沙羣島也是鳥的天下。)
本題主要是對學生進行邏輯思維訓練，要求通過辨析來判斷句子在表達意思上是否準確。
3.看幻燈填空
( )的花朵 ( )的山崖 ( )的珊瑚
( )的峽谷 ( )的樹林 ( )的海龜
( )的地方 ( )的鹿角 ( )的貝殼
海底的珊瑚像( )，像( )。
飛虎魚的周身像( )。
氣鼓魚鼓起氣來像( )。
4.看幻燈總結幾種常見段式分層和概括段意方法
5.寫出本文2、3、4、5小節的段意
(三)聽錄音《富饒的西沙羣島》。
(四)評析。
哪些地方寫得好？把自己認爲寫得好的段落和句子讀給大家聽。
