人教版三年級上冊語文課件

人教版三年級上冊語文課件應該怎麼寫？好的課件要把教學內容的重點和多媒體手段充分地結合起來，帶給學生最易理解的方式。下面小編給大家帶來人教版三年級上冊語文課件，歡迎大家閱讀。

　　人教版三年級上冊語文課件1

【教學目標】

1、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂。

2、培養獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。

【教學重點、難點】

引導學生自己讀懂課文，培養自讀能力，並使學生從中感受到勞動是快樂的。

【教學準備】

1、讀提示：

⑴ 無論……還是……

⑵ 提問：槐鄉的孩子有什麼樣的快樂?

⑶ 交流讀後的感受，喜歡的句子多讀。

2、介紹略讀課文的特點，自己讀懂課文，怎麼樣讀懂略讀課文呢?

⑴ 默讀畫出不認識的字，藉助拼音或查字典讀準字音。

⑵ 邊讀邊想：課文寫槐鄉的孩子一件什麼事?他們快樂嗎?是從課文的哪裏描寫中體會到的?在課文旁邊批註自己的感受。

⑶ 自己有哪些不懂的問題記下來?準備和同學交流、討論。

⑷ 小組交流討論：收穫和問題。

【教學過程】

一、初讀討論

分段讀，彙報自己學會了什麼?(字詞句)

幫助學生歸納總結：

1、字詞：槐樹 槐米 花苞 米粒般大小 散發 藏 寶貝 染料 耷拉

鉤刀 塞着 覓食 縷縷炊煙 滿載而歸 磨好 石磨……

2、講什麼事情：槐鄉的孩子們採摘槐米的經過。

(八月──秋季)(入藥、做染料)(用槐米換上學的錢)(黎明，用常常的鉤刀削着槐米，撿槐米)(炊煙升起，滿載而歸)

板書：八月 黎明 換錢 削 撿 歸

二、再讀討論

槐鄉的孩子有什麼樣的快樂?你怎麼體會到的?

1、和槐樹結伴的快樂，離不開槐樹。

2、用勞動掙學費的快樂。不向爸爸媽媽伸手要錢。

3、勞動中，男孩爬樹，女孩撿着槐米，滿載而歸，飄蕩着快樂的歌聲。

4、帶着甜蜜的微笑進入夢鄉……

三、欣賞佳句

1、槐鄉的孩子離不開槐樹，就像……

2、八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發……

3、小槐米藏在……

4、槐鄉的孩子不怕熱……

5、女孩有的彎腰撿着……有的……快樂的歌聲……

6、月落柳梢……

課文中有關孩子們的勞動場面的描寫寫得歡快，輕鬆活潑，雖然摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。

　　人教版三年級上冊語文課件2

學習目標：

1．認識生字“釣、攏”，會寫“耍、裝”等13個生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經”等14個詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。

3．抄寫自己喜歡的句子。

課前準備：

1．課前發動學生尋找蒲公英的圖片及文字資料。

2．生字詞語卡片。

第一課時

激趣導入

1．小朋友們，大家去草地上玩過嗎？展現在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什麼？

2．你見過“金色的草地”嗎？（板書課題）草地是金色的這是怎麼回事呢？我們一起來讀課文。

自讀課文

1．請各自輕聲試讀課文，不認識的字拼讀一下括號裏的注音，讀不順的句子反覆多讀幾遍。

2．分段指名讀課文，檢查朗讀情況。

教師相機出示卡片，檢查鞏固生字、新詞。

玩耍 一本正經 謝寥（liào）沙 絨毛 假裝 釣（diào）魚

觀察 花瓣 合攏（lǒng） 手掌 有趣

讀書感悟

1．第1自然段

a.文中這片草地出現在哪裏？爲什麼稱這片草地爲金色的草地？

學生思考討論後指名朗讀相關的課文（第一自然段）

b.誰瞭解蒲公英？結合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特徵、生長情況。

蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。

2．第2自然段

a.二年級上學期我們學過《植物媽媽有辦法》一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？

b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我們”是怎麼玩的？請大家各自放聲讀一讀，然後同桌間互相邊說邊演一演。

c.同桌練習後指名一對同桌學生上臺邊說邊演。師生共同評價後，再推選一對學生表演。

d.想象一下，當時草地上空會出現怎樣的一幅情景？

學生描述。

e.誰來有感情地朗讀一下第2自然段，把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來？指名朗讀，師生共同評價。

3．開滿黃花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的種子玩多有趣啊！讓我們再去經歷一回，齊讀1．2自然段。

第二課時

複習一、二段

指名朗讀一、二自然段，說說每段大意。

感悟第三、四自然段。

1．窗前的一大片草地因爲開滿了蒲公英而成了金色的草地，當有花結籽吐絮的時候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹着玩。讀着讀着，我們彷彿看到，一顆顆蒲公英的種子隨着媽媽給它裝的白色降落飄起來了，飛得很遠很遠……多美的景緻啊！還有更有趣的事呢，我還發現這草地會變色呢！這又是爲什麼呢？請大家各自輕聲讀課文，共同地探究這個奧祕。

a.學生讀課文。

b.指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什麼顏色的。

c.草地怎麼會變色？同桌間互相說一說。教師可以出示下列填空題，提示幫助學生理解。

蒲公英的花就像 ，可以 、 。

早晨，花朵 ， ，草地就 ；

中午，花朵 ，它是 ，草地就 ；

傍晚，花朵又 ，草地就 。

d.誰可以不看提示，自己解釋？

e.齊讀課文第3自然段。

2．那一天，去釣魚的我又新發現了這一有趣的現象。在這種情況下，我對蒲公英的感情又有什麼變化？

a.齊讀第4自然段。

b.我們大家都愛上了蒲公英，蒲公英彷彿是通人性的。文中小朋友說蒲公英和我們一起“睡覺”，和我們一起“起牀”，你覺得這種說法恰切不恰當？

聯繫上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開合情況體會。

總結課文

1、朗讀課文。

2、小結引申。

大自然裏有植物、動物，各式各樣的物種千千萬萬，它們色彩繽紛、形態獨特、習性各異，經常親近它們，仔細觀察它們，你會有獨特的發現、新穎的感受，因而你會激動、興奮，由此產生眷戀、喜愛……人類是大自然的子女，回到大自然去吧，在那裏你會找到歡樂！請大家把自己回到大自然的發現、經歷、感受作爲課餘生活記錄下來。

完成作業：

1、熟記田字格中的字。

a.默讀田字格中的字，想想自己分別怎麼記住它們，然後交流。

教師着重提示以下幾下字：

“耍”，上面是“而”，不要寫成“西”下少一橫的形狀。

“絨”，左邊是“糹”，右邊是“戎”，“戎”字左下不是“廾”。

“釣”，右邊是“勺”，不是“勾”。

“瓣”，中間是個“瓜”，左中右三部分要寫得緊湊些。

b.學生描紅，然後抄寫。

2、把課文中自己喜歡的句子抄下來。