中小學教師信息技術提升工程培訓心得範文三篇

篇一：中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓心得

通過這次的培訓學習，使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了自身認識。隨着現代通訊網絡的迅猛發展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對於轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對於實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。這次培訓使我受益匪淺，感悟良多。結合教學實踐，我認爲信息技術課學法指導應着重這幾方面：

首先，培養學生對信息技術的興趣,學習的動力主要來自興趣，有了興趣學生學習主動性就高，學習效果也就會更好。要激發學生興趣，首先要了解學生的對信息技術課的期望，在此基礎上教師要根據學 習內容精心設計好課堂任務，比如在畫圖軟件的學習中，可以展示優秀作品，學生自行設計作品；在網絡應用上，讓學生上網體驗；在程序設計上編些小程序解決數 學問題等等，這樣讓學生有成就感，自然就有興趣學習。

其次，作爲教師應提高自身的素質，不斷充實自己現在信息技術日新月異，新課程的實施，素質教育的發展及教育信息化的推進，作爲信息技術教師，我們自己應該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘學生的潛力。教師要給學生一碗水，自己要有一桶水，才能輕鬆解答學生提出的各種各樣的問題，才能不斷向學生介紹信息技術發展的最新前沿才能激發學生躍躍欲試的心理令學生在學習過程中對教師心服口服從而輕鬆調動學生主動學習的積極性讓學生對信息技術的學習成爲一種自覺的行爲。

再次，巧妙設計教學任務，採用任務驅動式的教學過程在教學過程中，信息技術教師應該認真鑽研教材認真備課圍繞相應的知識點多蒐集一些相關的資料，從而巧妙地設計教學任務，將每一個任務都設計的明確、合理、科學將所要傳授的各個知識點蘊含於各個任務中，將每一個學習模塊的內容分解爲一個個容易掌握的“任務”。讓學生完成了相應的任務後，從而也掌握了需要接受的知識。讓學生帶着真實的任務學習，從而讓學生擁有學習真正主動權。教師在教學過程中也要注意引導學生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進地“任務”從而保證教學目標順利完成，讓他們嚐到學習的樂趣滿足他們的成就感讓每一個學生

都能體驗到成功的喜悅。

最後，堅持“教師爲主導，學生爲主體”的教學結構課程改革中，教師不能再採用“滿堂灌”、 “填鴨式”的教學方式，轉變那種妨礙學生創新精神和創新能力發展的教育模式。讓學生從被動地接受式學習轉變爲主動地獲取知識。教師要做學生學習的引路人，鼓勵學生創新思維，引導學生自己去探索、去鑽研，讓學生成爲學習的真正主人，充分發揮他們在學習過程中的主動性、積極性和創造性。教師設計一些問題，要把握好教學進程的坡度，在教學實踐中認真分析學生的基礎和需要，針對不同的學生因材施教、分層教學，讓學生試着自己去解決，在自身實踐中體會和提高。在平時的教學過程中，教師要引導學生參與到教學活動中，關注全體學生，而不是個別學生，教師也要做到少講，讓學生自學，做到精講多練，堅持“教師爲主導，學生爲主體”的教學結構，充分體現教師既是教育者又是指導者、促進者的多重身份。

這次的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀信息技術教師。最後，我想說，我仍會繼續學習各種關於信息技術的知識、持之以恆，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以後的最終目標。

篇二：教師信息技術能力提升工程培訓心得體會

2015年4月25日至4月30日，我參加了“龍山縣中小學教師信息技術能力提升工程培訓”的學習，通過6天的學習，讓我對中小學教師信息技術能力提升工程有了比較深刻的理解，也對自己後一階段的任務有了較爲清晰的認識，現簡單小結如下：

一、加強理論修養是工作完成的基礎

在學習時間裏，爲了加強我們在思想上的認識和理論上的修養，教育局爲我們準備了豐富的精神大餐，有教育局鄧傑文老師、米承東老師，進修學校彭繼學老師，教科所彭南波老師對教育教學信息理論進行了深入淺出的講授，還有來自各龍山二小一線教師李敏慧、田小東、舒慶勇的教學案例，這些理論和實例都對我的思想產生了很大的衝擊，“大數據時代”、“雲課堂”、 “微課”、“微課堂”、等等無一不衝斥着整個腦海，不由笑曰“我們被洗腦了”。從培訓前的不知到知，從聽說到了解，我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較爲深刻的認識，也瞭解了自己在接下來的任務和需求。

通過培訓我瞭解到作爲一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養，具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具（手機、網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質的

養成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果沒有良好的信息素養，就不能成爲一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

二、豐富的專業知識是提升工程完成的前提

1、通過聆聽進修學校彭繼學老師，教科所彭南波老師對教育教學信息理論進行了深入淺出的講授，使我充分認識到作爲一名語文老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什麼是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

2、通過聆聽教育局鄧傑文老師、米承東老師的講座，我發現自己對專業知識極爲缺乏，很多新技術和新信息都需要不瞭解，驀然回首間，才發現自己原來已經落伍了，再不學習將被時代的潮流所掩埋。對我的原有觀念都有着很大的衝擊，回想自己，對很多軟件都停留在初步瞭解或者簡單會用的基礎上，根本談不上熟悉，平時對知識的學習也存在貪多而不精的情況。這些都會制約自己的專業發展，同時也會讓自己在後邊的對教師信息技術能力提升工程中的培訓陷入老師認爲這個軟件使用太難而不願意學習的泥潭之中。通過同行的解析與演示操作，我深刻的認識到什麼是專業知識，同時我也將在今後的工作中通過不斷的學習來豐富自我專業知識。

三、同伴互助是教師信息技術能力提升工程順利完成的有效保證

在本次學習中，讓人收穫最大的應該是學員們的互助學習和經驗共享精神。在學習中，充分發揮了小組合作學習的作用，同學們通過QQ羣相互交流自己的經驗，分享自己的學習心得和已有技術。學習中一人出現困難時，認識的、不認識的同學都主動支招，幫助解決問題。這點，在以往的培訓班中甚至在學校同事之間都很難看見。在這次培訓中，我也瞭解了一些新的軟件，並在5月初回校在崗研修中嘗試用於自己的教學之中（如微視頻的製作），這完全讓學生感到很驚訝，而我自己在相同內容的教學中也得以在課堂上“偷懶”。這些都告訴我在今後的培訓和學習中也需要特別重視培養同伴之間的互助精神。

四、各種新技術運用於教學中是信息技術提升工程的一大亮點

在此次培訓中，培訓的老師們們充分利用現代信息技術手段輔助教學，將QQ羣、在線答題（問卷星）、手機微信等引入課堂教學中，這些教學手段和方法的引入，無一不豐富了課堂，讓原本沉悶的講座充滿生機和人氣。這些，也爲我們今後在日常教學中提供了更多的方法和手段。

五、堅持不懈是信息技術能力提升工程後繼發展的保證 信息技術能力提升工程是一項長遠的工程，它並不應該在短期內就結束，隨着科學技術的發展，各種新技術、新設備的不斷更新出現，這就需要每一位教師都應該堅持不懈地主動學習、了

解和掌握新技術、新知識，並不斷地運用於自己的教育教學之中，方纔能真正轉變觀念，提升教學方法與教學質量，從而讓自己“懶”下來。

總之，在信息技術能力提升工作中，我們的培訓應該牢固樹立應用爲本的觀念，儘量追求實用，根據老師的年齡結構、任教學科與學段進行有針對性的學習，讓每一次的學習能在老師自己的實際教學中起到一定作用，這樣培訓就真正起到實效了。

篇三：教師信息技術能力提升工程培訓心得體會

我有幸參加了“ 師信息技術能力提升工程培訓者培訓 的學習， 通過兩階段的學習，讓我對中小學教師信息技術能力提 升工程有了比較深刻的理解， 也對自己後一階段的任務有了較爲 清晰的認識 。從培訓前的不知到知，從聽說到了解，我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較爲深刻的認識， 也瞭解了自 己在接下來的任務和需求。 通過培訓我瞭解到作爲一名新時代的教師， 必須具備良好的 信息素養，具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教 學方法和教學手段， 能熟練運用信息工具 （手機、 網絡、 電腦等） 對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質的 養成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現代化教學的需要； 信息素養成了終生學習的必備素質之一， 如果沒有良好的信息素 養，就不能成爲一名滿足現代教學需要的高素質的教師。 、豐富的專業知識是提升工程完成的前提

1、通過教授的《 “中小學教師信息技術 應用能力標準” 及 “中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準” 解讀》，使我充分認識到作爲一名信息技術老師，首先要具備基 本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除 此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。 深刻的認識到教育信息的重要性， 明白什麼是教育信息化發的發 展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握 了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

2、通過專家們的講座，我發現自己對專業知識極爲缺 乏，很多新技術和新信息都需要不瞭解，驀然回首間，才發現自 己原來已經 OUT 了，再不學習將被時代的潮流所掩埋。大足區技 裝中心何政權老師對 word、 excel、 PowerPoint 使用技巧的講解、 九龍坡區教師進修學院王開明老師介紹的 QQ 影音的使用 音的使用及市提升工程項目辦老師介紹的培訓老師要能 將最簡單的軟件功能挖掘出來讓老師在 5 分鐘之內能上手等等， 對我的原有觀念都有着很大的衝擊，回想自己，對很多軟件都停 留在初步瞭解或者簡單會用的基礎上，根本談不上熟悉，平時對 知識的學習也存在貪多而不精的情況。 這些都會制約自己的專業 發展， 同時也會讓自己在後邊的對教師信息技術能力提升工程中 的培訓陷入老師認爲這個軟件使用太難而不願意學習的泥潭之 中。通過同行的解析與演示操作，我深刻的認識到什麼是專業知 識， 同時我也將在今後的工作中通過不斷的學習來豐富自我專業 知識。

3、 同伴互助是教師信息技術能力提升工程順利完成的有效 保證 在本次學習中， 讓人收穫最大的應該是學員們的互助學習和 經驗共享精神。在學習中，充分發揮了小組合作學習的作用，同 學們通過 QQ 羣相互交流自己的經驗，分享自己的學習心得和已 有技術。 我們提供技術支持外， 還經常利用休息時間給全班同學介紹新技 術、新資源，並承諾將他自己所有的資源無償地給大家共享。同 時， 學習中一人出現困難時， 認識的、 不認識的同學都主動支招， 幫助解決問題。這點，在以往的培訓班中甚至在學校同事之間都 很難看見。在這次培訓中，我也瞭解了一些新的軟件，並在 校在崗研修中嘗試用於自己的教學之中，這完全讓學生感到很驚訝，而我自己在相同內容的教學中也得以在課堂上“偷懶”。這些都告訴我在今後的培訓和學習中 也需要特別重視培養同伴之間的互助精神。

4、 各種新技術運用於教學中是信息技術提升工程的一大亮 點 在此次培訓中， 培訓的專家們充分利用現代信息技術手段輔 助教學，將 QQ 羣、在線答題（問卷星）、手機微信等引入課堂 教學中，老師讓學員課堂上利用 QQ 羣 參與討論， 教授要求用手機掃描微信參與學 等均讓人眼前一亮。這些教學手段和方法的引入，無一不豐富了 課堂，讓原本沉悶的講座充滿生機和人氣。這些，也爲我們今後 在培訓老師和日常教學中提供了更多的方法和手段。

5、堅持不懈是信息技術能力提升工程後繼發展的保證 信息技術能力提升工程是一項長遠的工程， 它並不應該在短 期內就結束，隨着科學技術的發展，各種新技術、新設備的不斷 更新出現，這就需要每一位教師都應該堅持不懈地主動學習、了 解和掌握新技術、 新知識， 並不斷地運用於自己的教育教學之中， 方纔能真正轉變觀念， 提升教學方法與教學質量， 從而讓自己 “懶” 下來。 總之，在信息技術能力提升工作中，我們的培訓應該牢固樹 立應用爲本的觀念，培訓老師不應該追求大而全，而應該儘量追 求實用，根據老師的年齡結構、任教學科與學段進行有針對性的 學習， 讓每一次的學習能在老師自己的實際教學中起到一定作用， 這樣培訓就真正起到實效了。