七年級英語《Can you dance or draw》說課稿範文

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的說課稿，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的七年級英語《Can you dance or draw》說課稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位評委，老師：

你們好!今天我說課的內容是仁愛英語七年級下冊Unit 7Topic 2 Section A。下面，我將談談我對本課的教學設想及相關理論依據。

一、 教材分析

1、地位與作用

Project English七年級下冊Unit7的教學是圍繞有關生日等方面的話題展開

的。本話題重點以詢問What can you do?爲中心，展開學習一些相關的生活用語，本節課學生通過學習對話初步接觸了情態動詞的應用與動詞詞組的'學習。所以本課是本單元的重要組成部分，也是前後知識的載體，在日常生活中佔有重要的地位。

2、重點與難點

重點：情態動詞can與can’t的應用與動詞詞組的表達。

難點：選擇疑問句的應用。

重點：主要依據《新課程標準》中七年級英語的要求以及本話題要完成的任務而定的。

難點：主要依據學生的接受能力與中英文差異。

3、教學目標

根據教材的編排和教學要求，結合學生的知識水平和能力，我確立了本節課的教學目標。

(1) 知識與技能目標

熟練掌握新詞彙與詞組，掌握與can有關的重點句型：

學習語法：選擇疑問句的構成。

(2)過程與方法目標

小組學習，培養學生的合作意識;通過動作表現能與不能做的事情，從而體會英語學習的快樂。

(3) 情感態度目標：

讓學生從親身經歷的實踐中獲取關於能與不能，讚揚與批評的表達方法。

二、學情分析

七年級的學生對學習英語的積極性比較高，有較強的表達慾望與濃厚的學習興趣，並具備了一定的合作探究能力。

三、教法、學法分析及依據

根據新課標要求：要讓不同的學生在英語學習上得到不同的發展。

1、教法分析

我主要採用直觀教學，提問引入等教學法，爲學生創造良好的英語學習氛圍。

2、學法分析

展開以教師爲主導，學生爲主體的師生雙邊活動。寓素質教育於語言教學之中。

四、教學過程分析

Step 1 複習導入

複習學過的動詞短語、出生年月，設計本週六即爲我的生日這個情境來導入新課。

[設計意圖]用實際情景把教學內容串起來，可以提高學生實際運用語言的能力.