實用的活動策劃實用【5篇】

活動策劃 篇1

活動過程

一、介紹自己收集的磁卡，瞭解磁卡的不同作用

師：這兩天我們一起收集了各種各樣的磁卡。誰來介紹一下你收集了什麼卡，有什麼用?

(幼兒自由講述)

幼：我帶來的是醫療卡，看病時可以用。

師：有了醫療卡，看病時一刷就知道你是誰了。

幼：我帶來的是交通卡，可以乘車時用。

師：有了交通卡，我們不需要帶零錢就可以乘無人售票車，爲我們出行帶來了方便。

幼：銀行卡可以去銀行裏取錢或存錢。

師：有些銀行卡還可以在超市、商場、飯店裏消費。

幼：手機裏沒錢了可以買張充值卡，把裏面的錢充在手機裏就又可以打電話了。

幼：會員卡買東西的`時候可以便宜點，還可以參加商店裏的活動。

師：我們的生活中有這麼多卡，醫療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會員卡……不同的卡有不同的用處，有了這些卡我們的生活更方便了。

二、嘗試按磁卡的作用做標記、分類

師：這麼多卡放在一起找起來很不方便，我們把它們來分一分吧，可以怎麼分呢?(幼兒自由講述)

幼兒：商議如何做標記。

師：每張桌上都有一張表格，我們可以把一樣作用的卡放在一間房子裏。那麼怎樣才能一看就知道這是什麼卡住的房子呢?(幼兒自由講述)

師：如果是銀行卡的家，可以設計什麼標記?

幼：畫一個表示錢的符號。

師：如果是會員卡的家，我們畫個什麼標誌呢?

幼：我可以畫幾個小人來表示。

幼兒：嘗試合作設計標記、分類。

師：這裏還有很多卡，我們試試幫它們做標記，分一分好嗎?你們可以先和自己小組的朋友商量一下，然後記錄下來，再爲桌上的卡找到適合自己的家。

三、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品，體會層級分類給我們帶來的方便(貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來購物一下就能找到)。

活動延伸

嘗試在角色遊戲中運用層級分類的方法佈置旅遊商品櫃檯，豐富“開商店”的遊戲。

活動準備

收集到的各種磁卡；統計表四份；小樹四棵；蘋果若干。

活動目標

在爲磁卡分類的活動中，瞭解各種磁卡與我們生活的關係，以及使用磁卡的便利。

在設計標記和競賽遊戲中體驗合作的快樂。

活動策劃 篇2

一、 活動前言、背景與意義

作爲青春的代言人，大學生總洋溢着年輕的活力、充滿着狂熱的激情，對新奇刺激的大型活動必定會踊躍參與，全程投入。法制宣傳這類的活動必能讓主辦協會達到想要的最佳宣傳效果,從而大家都得以大豐收。新生的大學生活已進入了正軌，一切都相對順利，學校的活動月也在這個時候完全開放，很有活動的氣氛。在這個宣傳的黃金月，哪個組織率先策劃出極具創意的活動，哪個組織就能在新生中樹立良好的公衆形象。因此，我們學校又怎會錯過這麼好的一個黃金時機呢？！於是精心策劃了《法眼看世界》的普法活動。本次活動的策劃 通過這次節目可以有效的減少大學生不必要的`犯罪，使法律觀念深入每一名大學生的心裏 ，並通過此次活動加強大學生的法律意識，提高大學生的自我保護能力。

二、 活動主題和口號

一）、 主題

倡導社會文化，弘揚法律精神

二）、 口號

法眼看世界，領略法律的魅力

三、 活動創新

（一）自制相關法律情景劇

a) 用大學生們自己拍攝的DV劇表達一種原汁原味的大學生製作感覺。DV劇完全由學生們自己寫劇本，佈景，拍攝，剪輯，後期製作；

b)情景劇構思獨特到位。情景劇用投影儀制作的幻燈片做背景，用現代手法演繹經典故事，給法律思考留出充分餘地，詼諧但不破壞經典。

（二）法律知識精彩展現用PowerPoint精確控制屏幕。本次活動充分運用PowerPoint的功能，在PowerPoint中插入圖片、文本、影片等等，並精確做到了無縫銜接，不用半點切換畫面，形象展現法律知識。

四、 活動面向人羣北京師範大學珠海分校全校學生

主持人：老師或者學生

五、 活動簡要信息

省略

活動策劃 篇3

活動主題：歡快的六一活動目標：營造活潑向上的校園文化，充分發揮學生的特長，提高學生的全面素質，讓學生度過一個快樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節。活動準備：佈置教室、排練節目、準備遊戲道具和獎品、選主持人、寫串聯詞。活動過程：1、主持人講話導入：男：彈去五月的風塵，迎來六月的時光，

女：聽，悠揚的鑼鼓聲，蕩起一片歡樂的海洋。

男：六月，是童年的搖籃；

女：六月，是童年的夢鄉；

男：六月，是童年的'太陽；

女：六月，是我們大家的節日，我們爲它增添光彩 。

合：三（2）班慶祝六一國際兒童節，“六一兒童節”文藝演出現在開始。

2、節目表演：（1） 小合唱（2） 朗誦詩文（3） 溜溜球比賽（4） 唱歌表演（5） 古箏表演（6） 陀螺比賽3、遊戲活動 （1）木頭人 （2）擊鼓傳花 （3）畫臉4、活動總結

（2）男：在六月裏讓我們手拉手，肩並肩，向着快樂健康飛翔；

女：在六月裏讓我們心與心築成的愛心之屋，永遠充滿着溫馨；

男：擁抱六月吧，隊員們，去實現心中最崇高的理想；

女：放飛六月吧，夥伴們，去實踐人生最輝煌的瞬間。

合：三（2）班六一活動到此結束。

活動策劃 篇4

一.活動背景：

三月，是生長的季節，春姑娘拖着美麗的長裙向我們款款走來，小草探出了頭，樹芽兒也冒了出來，孩子和家長們怎麼能錯過這個和大自然親密接觸的機會呢?這個植樹節，我們一起種下屬於自己的一顆小樹苗吧。

二.活動時間：

3月x日(周天)上午8:30-11:30(暫定)

三.活動地點：

南部山區xx區

四.參加活動人員：

親子家長及兒童，俱樂部相關負責人員

五.活動內容安排：

1.3月x日(周天)上午8:30，參加活動的人員在俱樂部門口正門集合，簽到後，按照每個家庭實到人數收費，乘坐公交出行。(公交車的使用，要在不影響公共活動的基礎之上，同時經過相關部門認可，安全有保障)

2.到達植樹地點後，由相關人員介紹植樹節的相關信息，以及這一活動的.重要意義，然後具體講解種植樹木的所需工具及相關步驟。

3.孩子和家長進行植樹活動，自己選擇樹的品種。提前讓每個家庭準備一塊樹牌，材料能儘量減少自然損害的程度，真正種植屬於自己的，獨一無二的小樹。(植樹用水有專門的車輛運送或者提前聯繫當地居民，保證水源供應)

4.植樹結束後，進行親子戶外遊戲。(遊戲的進行以保障安全爲前提)

5.11:30乘車返回。

六.活動費用：

按照每個家庭的實到人數和使用情況收取相關費用，包括車費、樹苗費、工具、相關專家講解費用。

七.注意事項：

1.參加活動的人員自備飲用水及相關日常用品。

2.活動過程中，大家團結合作，互幫互助，共同完成任務。

活動策劃 篇5

我說課的內容是人美版教材14冊第10課《策劃一次出遊活動》一課。下面我從說教材、學情分析、教法學法、教學過程、教學理念這五個方面來談談我對本課的教學設計。

一、 說教材

1、教材分析

根據《美術課程標準》所確立的階段目標.，本課屬於“綜合探索”課之一，與後面四課組成一個單元。通過一系列綜合性的美術活動，引導學生主動學習、研究、探索。本單元課在活動中以美術爲中心，融合美術的各門類和其他學科的知識，旨在通過策劃一次出遊活動，使學生學習策劃的有關知識，並且把與之相關的其他美術知識綜合起來應用以達到最佳效果。這些綜合知識包括插圖藝術、美術字設計與編排、版面的編排設計、工藝造型藝術、平面設計知識、環境藝術、色彩的運用及搭配知識等。在跨學科的知識運用上也有體現，如策劃書、路線圖的內容就和文學、自然、地理、歷史等知識有關。

本課內容的設置，貼近學生的生活實際，以學生熟悉喜愛的內容，引起學生情感的共鳴，拉近學生與課堂的距離，提高學生學習美術的興趣。教材中安排了策劃書、路線圖和備忘錄的範圖，爲學生學習提供了借鑑。

2、教學目標

根據本課教材特點，結合學生年齡特徵，以及學生知識、技能等各方面的現實情況，我確立了本課的教學目標：

（1）瞭解策劃的主要內容和如何用美術的形式去表達。運用版面編排知識，設計出美觀、有特色的策劃書，運用手繪線條的方法畫出路線圖和備忘錄。

（2）通過對出遊活動這一過程的參與，培養學生的綜合能力，增強學習能力，提高學生的設計能力和動手能力，通過小組合作、競賽，培養團隊精神和集體合作精神。

3、教學重點：

策劃的內容與方法；策劃書、路線圖、備忘錄的設計繪製要點。

教學難點：

策劃內容的豐富性、新穎性；組織工作的嚴密性、科學性。

二、 學情分析

初中一年級學生已經掌握了一定的美術知識和技能，也已掌握很多其他學科的知識，在老師的正確引導下，能夠綜合各學科知識，完成本課學習任務。雖然本課的內容學生較感興趣，但仍需要老師採用靈活且適合學生的教學方法，引導學生主動學習、研究、探索。

三、 教法學法

在教學中，爲了更好地突出重點、難點，針對初中學生的心理特點和認知規律，在教學中我採用談話法、比較分析法、問答法等進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，掌握知識，提高各方面的能力。

在學法上，以學生自主性學習爲主，通過小組合作、完成作業，提出問題，討論、分析問題，反饋信息等學生活動，體現以學生爲主體、教師爲主導的學習方式，激發學生學習的熱情，培養學生的創新精神、動手實踐能力和團隊精神。

四、教學過程

爲了使學生在欣賞、合作探究、課堂評價等教學環節中，體驗創造美的快樂，順利完成教學目標，我設計的教學過程如下：

1、創設情景，導入本課

播放鞏義風光圖片，說說這是哪裏的風景，你都去過哪些地方？說說你對那裏的感受。說說你最希望到哪裏旅遊？爲什麼？學生回答。導入本課。

設計意圖：瞭解學生興趣，使學生理解出遊的意義，從而引入本課，也激發了學生學習的熱情。

2、學習策劃的有關知識

開門見山，指出策劃的含義：組織、計劃。

根據課件，學習出遊策劃包括哪些內容：策劃書、路線圖、備忘錄。先讓學生欣賞課本中的範圖，問：你認爲它們的含義分別是什麼，我們該怎樣去設計繪製呢？需要運用到哪些知識和技能呢？學生討論回答，教師根據課件一一補充總結，使學生明確策劃的'有關知識。

設計意圖：本環節在知識方面爲下一環節的實踐做好了準備。讓學生先欣賞課本上的範圖並思考，引導學生自己發現並總結要點，鍛鍊學生自主學習的能力。突出了本課知識上的重難點。

3、學生開展策劃活動

小組分工，每四人一小組，每小組負責一條旅遊線路，其中一人負責總編排，一人負責策劃書，一人負責路線圖，一人負責備忘錄。教師指導每個小組分工並確定旅遊線路，小組討論策劃過程，然後組長髮言，簡短談談本組的構思，和可能遇到的困難與問題，師生共同提出解決的辦法。

各小組落實計劃內容，小組內互相幫助，老師也進行輔導，幫助解決問題。在學生設計製作的過程中，教師及時展示優秀範例，鼓勵學生大膽創新，勇於實踐，多采用各種方法解決問題。

設計意圖：本環節以小組合作的形式使每一個人都參與到學習中，培養學生的團隊精神和集體合作精神。通過分工、構思、提出問題、互相幫助解決問題、合作實踐等活動，使學生在愉快和諧的氛圍中學習，培養學生的綜合能力。教師在整個活動中，始終起着引導、幫助的作用，更有利於學生主動性的發揮。體現和突破重難點。

4、作品展示與策劃經驗交流

各小組成果展示，交流經驗，聽取建議與評價。先由學生互評，說說策劃的創意和展示的效果，再由教師評價，點出美術知識的運用，小組合作的情況。

設計意圖：本環節的展示、交流和評價，進一步深化知識，鼓勵學生積極參與、探索、交流、與人合作，發展學生的綜合素質。

5、課堂小結

設計結束語：通過本節課的學習，大家學到了關於策劃的有關知識，並能通過合作來完成一次出遊活動的策劃。我相信只要大家積極參與、勇於實踐，同學之間互相合作、互相幫助，一定能在今後的每一節美術課上都有出色的表現。

設計意圖：肯定學生的努力取得的成績，使學生有成就感。小結延伸了課堂教學，強調美術學習的主動性，合作性，激發學生進一步學習美術的興趣。

五、教學理念

本課通過策劃一次出遊活動，培養學生的設計能力、規劃能力、展示能力、整體把握能力等綜合能力，這些是學生終身發展所必備的基本素質。本課也充分體現出跨學科的知識運用，使學生在廣泛的文化情境中認識、應用美術。

本課的整個教學環節，都體現了綜合性美術活動的特點，都儘量體現學生的主體作用，教師用提問、談話等方式引導學生全過程參與學習活動，促進了學生在知識、能力、情感、態度和價值觀的和諧發展。