實用的幼兒園大班教案【合集】

在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.瞭解夏季的特徵及各種拖鞋的外形特徵、製作材料等，並能按一定的規則進行分類。

2.積極參與遊戲活動，與同伴共同討論遊戲規則，大膽地表達、表現。

3.體驗遊戲的快樂。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

大班科學優秀教案《拖鞋》

活動準備：

請幼兒與家長一起收集各種拖鞋帶到幼兒園。遊戲用貨幣。

活動過程：

1.請幼兒展示並介紹自己收集的拖鞋。

2.引導幼兒討論並設計各類“拖鞋商店“遊戲，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、兒童拖鞋商店、婦女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工藝拖鞋商店等。

3.在討論開店的過程中，啓發幼兒觀察拖鞋的款式、製作材料等特徵，分析其使用季節，使用人羣或其他用途等。

4.請幼兒討論分工管理商店，按一定規律陳列拖鞋，佈置展示臺。

鼓勵“售貨員”使用廣告語大力推銷自己商店的拖鞋，並熱情接待前來購買拖鞋的`“顧客”。

活動反思：

興趣與情感是思維最大的驅動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這麼小的刷子是做什麼用的？……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。活動充分體現了幼兒的科學活動應叢身邊的事物開始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發了孩子們的興趣。教師因勢利導地引導幼兒發現，有利於他們真正理解科學、熱愛科學，感受到“科學就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構了新的知識經驗。

幼兒園大班教案 篇2

目標：

1、感受《老鼠娶親》這幅年畫“想象豐富，幽默風趣”等特點；

2、嘗試欣賞美術作品，願意大膽表達表現自己的感受體驗。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、感受作品的美感。

準備：

1、多媒體課件，《擡花轎》CD；

2、老鼠、貓頭飾、新郎新娘紅布，鼓、喇叭、燈籠、彩旗、火把等道具。

過程：

一、結婚引出課題——從現實生活過渡到藝術想象

1、你們有沒有看到過新娘子，在哪裏看到過？新娘子結婚了，她是坐什麼來的？

2、看到過新娘子坐花轎嗎？（以前結婚，新娘子都是坐着花轎來的，旁邊一羣人吹吹打打很熱鬧，一起來看一看。）

二、欣賞年畫《老鼠娶親》——嘗試欣賞，逐步感受

出示A圖（不完整的圖：隱去貓的形象）

（一）整體欣賞1——首次見面，初步感受

1、有一幅畫，畫的`也是結婚娶親的事，但不是我們平常看到的人在結婚，那會是誰在結婚呢？

2、誰在結婚啊？你們爲什麼沒有想到？你們在平常生活中有沒有看到過老鼠娶親這樣的場面？（太有趣了，怎麼會想出這麼有意思的事來，畫畫真神奇，只要你想到的東西都可以畫出來。）

（二）局部欣賞

造型、構圖：

1、新娘在哪裏？你是怎麼看出來的？她坐在轎子裏心情怎麼樣？（女孩子來學做新娘。）

2、新郎在哪裏？你是怎麼看出來的，他騎在驢子上面的心情怎麼樣？（男孩子來學做新郎。）

3、其它的老鼠在幹什麼？它們朝哪邊走去？怎麼看出來的（頭朝一個方向）它們有沒有排着隊在走？一排一排（手比畫着）排了幾排？我們一排一排來看一下（第二排出來後與第一排作比較，哪一排離我們近？第三排同樣與第二排比較——揭示畫面中越上面的東西離我們越遠）

色彩：

畫面中主要運用了什麼顏色？爲什麼用了那麼多的紅綠色，給人的感覺怎樣？

（三）整體欣賞2——音樂烘托，再次感受

結合“嗩吶曲”烘托畫面氣氛：娶親是一件多麼開心的事啊！老鼠們吹吹打打好不熱鬧。我們也一起來參加老鼠的婚禮吧！音樂響起來啦！（引導幼兒在音樂的伴奏下邊看邊表達情緒）

出示B圖（完整的圖：出現貓的形象）

（四）整體欣賞3——情景變化、全新感受

1、猜想：（指畫面左下角）老師現在給你們看的這幅畫並不是一幅完整的年畫，這部分給遮住了，在老鼠娶親的過程中還發生了一件事，會發生什麼事呢？

2、討論：（出示完整的畫）

發生了什麼事？

如果讓你來畫，你喜歡把貓畫進去，還是不畫進去？爲什麼？

（3）你們喜歡這幅畫嗎？爲什麼？

這幅畫可不是一般的畫，它是咱們中國非常有名的一幅年畫，名字叫《老鼠娶親》，什麼叫年畫呢？（過年時候掛的畫叫年畫）年畫只有中國纔有，是咱們中國的勞動人民自己畫出來的。年畫很久以前就有了，大家都很喜歡。

三、表演年畫《老鼠娶親》——多感官參與，體驗至高潮

（一）分配角色（主要挑選新郎新娘、組織儀仗隊及分工、配班教師扮貓，最後出現）

（二）表演年畫(配樂)

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1.探索用身體及輔助材料搭山洞的方法，提高幼兒身體的控制能力。

2.提高幼兒鑽爬動作的協調性。

3.在身體探索活動中，培養幼兒豐富想象力、創造力及合作精神。

4.學會與同伴協商合作遊戲。

5.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動準備：

地墊、軟棍、花棍等輔助材料。

活動過程：

一、準備活動

注意鍛鍊幼兒身體的協調性與身體的控制能力。 教師用身體搭一個小山洞，請幼兒鑽山洞，激發幼兒遊戲興趣。(這一小小的環節一下子激發了幼兒的活動興趣，孩子們爭先恐後的嘗試鑽老師搭的山洞)

二、單人搭山洞、鑽山洞

這個小山洞是老師設計的，誰能想辦法，一個人用身體設計出一個和老師不一樣的山洞。幼兒嘗試搭山洞，教師鼓勵幼兒通過改變身體姿勢，創造多種方法。(開始時幼兒只是彎腰雙手撐地搭山洞，在教師肢體動作示範引導下，孩子們的思路開闊了，方法也多了起來，遊戲積極性被充分調動)同時教師及時引導幼兒制定遊戲規則。(在幼兒嘗試鑽山洞時，小小、小禹等幾個孩子分別從山洞的兩頭向裏鑽。互不相讓，結果誰都鑽不過去，教師及時引導幼兒發現問題，並制定只能從一個方向鑽的遊戲規則。)

三、教師引導幼兒總結搭山洞的方法(同時請小小向大家介紹他們自己制定的遊戲規則，推廣給大家)

“小朋友剛纔都動腦筋搭了各種各樣的小山洞，誰願意把自己的山洞展示給大家看，讓小朋友鑽。”(孩子們爭先恐後的把自己搭的.山洞展示給別人看，當奇奇展示自己的創意時，平時不愛說話的螢螢也大聲喊起來：“哎呀!你搭得怎麼和我的一模一樣呀?”)

四、兩人搭山洞

“小山洞真好玩，能和你的好朋友配合搭一個大山洞嗎?(由於幼兒已有了單人搭山洞的經驗，所以在兩個人合作搭山洞時手腳並用，方法就更加多元化了。”教師提醒幼兒根據山洞大小選擇鑽、爬動作。如：正面鑽、側面鑽、鑽爬等。

五、教師引導幼兒小結二人鑽山洞的方法

六、藉助輔助材料搭山洞

“小朋友搭的山洞很好，可是一次只能鑽一個人，我們可以試試用這些材料和我們的身體一起搭一個大山洞，能讓幾個人一起鑽過去。”教師投放可粘接延長的軟棍，幼兒嘗試藉助材料單人或與人合作搭山洞。(奇奇和幾個小朋友一起用身體和軟棍搭了一個由許多山洞連在一起的大山洞，引來全班的小朋友都來鑽並進行模仿。)

七、教師小結(重點小結鑽爬方式)

師：剛纔我們用自己的身體和這些材料搭了各種各樣不一樣的山洞，在鑽山洞的時候，小朋友選擇的方法也不一樣，誰願意說說你是怎麼鑽山洞的?(幼兒介紹自己鑽山洞的方法) 今天的遊戲就玩到這兒，回去以後，我們還可以想一想，試一試，還有沒有其他搭山洞，鑽山洞的方法。

活動反思：

1、 本活動以人體動作“搭山洞”進行遊戲和活動，不需其它器械，簡單易行，隨時可做，有趣又實用。避免了一般體育活動中單調的動作練習帶來的枯燥乏味，讓幼兒學的快樂、練得輕鬆。

2、整個活動進行了合理的設計、調節，使活動動靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發展特點。

3、需要注意的是：活動中幼兒始終處於探索練習中，所以教師的觀察、反饋顯得尤爲重要，既要調整好幼兒的活動量、活動密度、難度，又要注意個體差異，是不同發展水平的幼兒都能通過自己適度的努力，實現各自的目標。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、學習按事物的兩種不同特徵進行二次分類，體驗類包含關係。

2、培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、體會數學的'生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備：

教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個；水果、蔬菜圖片若干

活動過程：

一、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。

二、基本部分：

1.觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特徵，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進行討論。

2.幼兒討論回答後，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎上啓發幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

3.教師小結：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。

4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特徵，然後按其特徵進行二次分類。

5.複習鞏固。教師指導幼兒完成幼兒用書中的練習題，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

三、結束部分：教師獎評小結，帶領幼兒進行戶外活動。

活動反思：

在本次教學活動中，幼兒對二次分類的理解讓我產生了意想不到的驚喜，也留下了值得我進一步思考的問題：遊戲中如何靈活、有機地處理好教學活動中的“動”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開闊、更活躍，激發起幼兒的內在活動機制，產生積極體驗，我不斷地嘗試、變換多種活動方式，通過輕鬆愉快的活動，從而使幼兒更喜歡上數學課。

小百科：分類，是指按照種類、等級或性質分別歸類。

幼兒園大班教案 篇5

教學目標：

嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現蝴蝶左右對稱的特徵，感受蝴蝶的美，體驗塑造的快樂。

教學準備：

1、前期經驗準備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。

2、本次活動準備：

*三隻蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀

*材料：面泥、鄉土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開心果殼、螃蟹殼、鈕釦等）、牙籤、吸管、貼貼紙、剪刀等*蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

教學過程：

一、引發興趣

師：三隻蝴蝶的故事聽過嗎？故事裏有哪三隻蝴蝶？三隻蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。

1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

2、提問：你最喜歡哪隻蝴蝶？爲什麼？

它什麼地方最漂亮？有幾對翅膀？翅膀的什麼地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什麼小祕密？

3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的`左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。

4、提問：蝴蝶身上還有什麼也是對稱的？

二、實踐操作

*師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三隻蝴蝶要在我們中1班的小花園裏開一個舞會，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請到。它們說我們中1班的小朋友很聰明的，它想請我們來幫忙，你們願意嗎？

*今天老師也想請了一隻蝴蝶，看請來了什麼蝴蝶？（出示一隻只有一半翅膀的蝴蝶）*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎麼辦呢？誰來幫幫忙救救它？

1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在製作過程中邊做邊提升製作蝴蝶的左右對稱。

2、集體嘗試師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什麼好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請到我們中（1）班呢？

*你想用什麼打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶

三、分享交流

師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請來的蝴蝶是用**做的？翅膀上花紋是用**來打扮的？

1、幼兒互相交流

2、幼兒與老師交流

四、後續延伸：

1、把請來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三隻蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

教學反思：

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉土材料與塑造相結合，表現蝴蝶的特徵，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿蔔、白蘿蔔、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

本次活動中，運用了材料暗示法，在投入大型鄉土材料爲主，面泥爲輔的地方，幼兒都用大型鄉土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥爲主，小型鄉土材料爲輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。

本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠對稱，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪裏受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪裏，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經掌握了對稱這個概念。

活動雖然已經上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最後還很開心的向客人老師介紹着自己的作品，表現出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。

幼兒園大班教案 篇6

設計意圖

幼兒園科學教育的內容應貼近幼兒的生活經驗，讓幼兒更方便的進行科學研究，應該是從他們身邊常見的事物或者身邊發生的事情開始的。如今的幼兒家長都很寶貝，生怕自己的孩子輸在起跑線上，他們會讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西，反而讓孩子對於自己生活息息相關的東西瞭解很少，廚房更是孩子不會經常關顧的地方。而這次活動的主要材料小蘇打和白醋也是我們常見的生活用品，氣球也是每個孩子們都喜歡玩的玩具。但是小蘇打和醋混合會產生的氣體能夠吹起氣球，卻是絕大孩子不知道的。爲了讓幼兒瞭解與自己生活很密切的東西，激發幼兒探索周圍環境中的事物和材料的興趣，因此我設計了本次活動。

活動目標

1、能區分辨別鹽、糖、雞精、白醋、醬油這些生活調味品，發現小蘇打和白醋混合會產生氣體二氧化碳的科學現象。（知識目標）

2、能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證，結論等基本的實驗步驟。（技能目標）

3、對科學實驗感興趣，願意探索身邊的科學現象並感受生活中科學的樂趣。（情感目標）

重點難點活動重點：知道小蘇打和白醋混合會產生一種叫做二氧化碳的氣體。

活動難點：能夠有序的合作進行實驗，總結出哪兩種調味品在一起會產生氣體二氧化碳。

活動準備

活動準備：PPT圖片、碗、鹽、糖、雞精、小蘇打、白醋、醬油、透明瓶子和不透明瓶子、漏斗、氣球

經驗準備：幼兒會把氣球套在瓶口處。

活動過程：

一、導入——談話導入

師：靜靜老師今天早上做了一個湯，想着湯可以配上包子和雞蛋，這樣早餐既好吃又有營養。可是沒想到我做的湯好像忘記放了什麼，一點味道都沒有，很不好喝。所以我想來到幼兒園問問小朋友們你們媽媽做湯的時候都是什麼味道的，需要放什麼來調味？我好來學習學習。

幼兒回答（鹽、糖···）

師：哦，原來做一個簡單的湯根據人的'不同口味需要這麼多調料啊，那讓我們一起來學習認識一下廚房裏的這些調味品吧。小朋友們早上一定要吃早飯哦，這樣我們的身體纔會健康不愛生病。

二、用看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說等方法認識廚房中的調味品。

1、先讓幼兒自己去嘗試辨別調味品。

師：桌子上面有很多調味品，小朋友們可以去試着辨別一下，不過記住每碗調料品不要混在一起哦，不然我們辨別的時候就會不準確了。

2、請幼兒說一說自己辨別的結果。

師：小朋友們，你們都辨別出來了嗎，請你告訴我你們的辨別結果吧。

（每組可以選一名幼兒代表說一說）

3、教師小結：剛纔小朋友們說的都很好，深褐色聞起來有點鹹的是醬油；白色液體聞起來酸酸的是醋；白色小顆粒嚐起來是鹹的是鹽；白色細小顆粒嚐起來是甜的是糖；黃色長條顆粒嚐起來有的鮮的是雞精；白色粉末狀嚐起來有點澀的味道的是小蘇打。這些調味品我們可以通過看顏色、聞氣味、嘗味道來辨別出它們。它們都是我們廚房中不可缺少的調味品。

三、科學小遊戲：瓶子吹氣球

師：剛纔我們認識了那麼多調味品，有鹽、糖、小蘇打、雞精、白醋和醬油，它們不但會使我們的飯菜變得可口好吃，它們還可以做小遊戲那，你們想不想來試試？

教師講解遊戲方法：先用漏斗分別把碗裏裝的顆粒狀調味品（鹽、小蘇打、糖、雞精）倒入氣球中，一次倒小半碗即可，然後把氣球套在裝有液體的瓶子瓶口處，一定要套住不能漏，再把氣球裏面裝的顆粒物抖一抖倒進瓶子裏，看看氣球是否有變化。其中只有一種調味品和一種液體倒在一起，氣球會有變化。

教師爲幼兒準備好實驗要用的材料。

1、幼兒分組進行實驗

一組：鹽和白醋、醬油 二組：小蘇打和白醋、醬油

三組：糖和白醋、醬油 四組：雞精和白醋、醬油

2、請每組一個幼兒代表說一說自己組的實驗成果。

（只有二組小蘇打和白醋會發生反應產生了氣泡其氣體是二氧化碳，使氣球鼓了起來，而小蘇打和醬油的則沒有這種現象。）

3、教師小結：酸酸的白醋和小蘇打放在一起會發生化學反應生成二氧化碳氣體，而在瓶子裏產生的二氧化碳氣體使氣球吹起來變大了。

4、幼兒再次做小蘇打和白醋的實驗。

（教師分發每組小蘇打和白醋，請幼兒嘗試小蘇打和白醋反應使氣球吹起來。）

活動結束與延伸

師：剛纔我們做實驗產生的神祕氣體名叫二氧化碳，二氧化碳除了能使瓶子把氣球吹起來，小朋友們還知道二氧化碳的其他用途嗎？

教師播放PPT，一邊播放一邊講解二氧化碳的用途。

1、滅火劑

一般條件下，二氧化碳不支持燃燒且比空氣重，將二氧化碳覆蓋在然着的物體表面，可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒，因此二氧化碳可用滅火，是常用的滅火劑。

2、碳酸飲料

在高壓下，把二氧化碳通入到飲料中，它和水生成碳酸，形成了碳酸飲料。

3、製冷劑

固態的二氧化碳就是“乾冰”，主要用作製冷劑，用飛機在高空噴撒“乾冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨。

4、防腐劑

在現代化倉庫裏常充入二氧化碳，防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛，延長保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由於缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效防止食品中細菌、黴菌、蟲子生長，避免變質。

5、在農業上

溫室裏直接施用二氧化碳做肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增進植物的光合作用。促進農作物生長，增加產量。

活動總結：

在此次活動中幼兒簡單認識了廚房的調味品，讓幼兒對醋有一個初步的認識。幼兒實驗時教師鼓勵幼兒自己動手，激勵幼兒從玩、做、想中發現問題，然後解決問題。實驗過程中醋和小蘇打會產生二氧化碳，產生的這樣氣體使氣球鼓起來。實驗做成功的幼兒會看到氣球鼓起來。他們會很興奮。實驗沒成功的幼兒他們會找到問題出在哪裏，然後再次嘗試。這個過程中教師可以幫助幼兒記錄每一次實驗。只有讓幼兒體會到實驗的快樂，才能對生活中的科學現象表現出好奇心和探究欲。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、初步學會隨着音樂節奏做律動。

2、根據情節提示，在教師提示下準確的隨樂段更換動作。

3、體驗在地毯上游戲的樂趣。

活動準備：

熟悉樂曲《地毯上的遊戲》；音樂帶。

活動過程：

一、入場。

播放音樂第一段，教師帶幼兒隨着音樂進入活動，音樂結束後教師指導幼兒面向圓心做成圓圈。

師：請大家雙腿盤起來，相互拉拉手，看看旁邊的好朋友是誰？

二、 導入活動並隨第一段音樂節奏學動作。

師：今天老師想和大家一起做遊戲，我們的'小手要和自己說話，還要和我們的朋友說話，你們聽它在說什麼？

1、教師示範動作。

提問：我的小手是怎樣和我說話的？和我身體的哪個地方說話呢？還和誰說話呢？（幼兒回答並示範動作。）2、教師用手和腿"說話"的情節，帶領幼兒跟着音樂練習手指排打腿部的動作。

師：現在讓我們一起隨着音樂，用我們的小手和自己還有身邊的好朋友說說話吧。

（播放音樂，教師帶着幼兒跟着音樂節奏練習拍腿的動作。）3、幼兒嘗試創編新的動作。

師：小手除了和腿會說話，還可以和身體的哪個部位說話呢？（幼兒回答並示範動作）4、教師帶領幼兒隨着音樂節奏練習新的動作。

師：讓我們隨着音樂一起來玩玩吧。

三、隨第二段音樂節奏學動作。

1、師：我們的屁股也想和我們做遊戲，誰能讓屁股不離開地面轉一圈呢？

2、幼兒探索並示範動作。

3、教師帶領幼兒隨着第二段音樂練習屁股轉圈。

4、我們身體還有哪個部位可以和我們一起玩呢？（幼兒探索，教師引導幼兒說出腿和背的動作等。）5、教師帶領幼兒練習腿和背的動作等。

6、教師帶領幼兒隨着第二段音樂節奏練習動作。

四、幼兒完整地隨着音樂做地毯上的遊戲。

1、師：現在讓我們一起來玩一玩這個遊戲吧。

2、播放音樂做遊戲。

3、再次完整地隨着音樂做地毯上的遊戲。

五、幼兒隨音樂退場。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、喜歡聽故事，和同伴一起感受故事所帶來的愉快情緒。

2、鼓勵幼兒大膽表現自己，學說故事中小動物的對話。

3、教育幼兒要愛護環境，學會將廢物變爲寶，把我們生活的環境打扮得更加美好。

活動準備：

1、一個綿羊頭飾；一個禮品盒，裏面有糖果紙折成的花（同幼兒人數相等）；梨子形狀的小提琴道具；易拉罐做的沙錘。

2、根據故事內容製作的電腦課件。

3、語言磁帶；歡快音樂的音樂磁帶。

活動過程：

一、導入課題。

1、教師頭戴綿羊頭飾，進入活動室。

2、教師：我是山羊老師，元旦就要到了，我收到了很多禮物。

3、其中有一份禮物很特別，裏面還有一個很有意義的故事呢。下面我們一起來看看是什麼禮物？（神祕地口氣）

4、打開禮品盒，出示裏面的禮物，並讓幼兒說說這些禮物是什麼做成的？

5、綿羊老師：這裏面還有一個有趣的'故事呢？讓我們一起來聽聽，看看吧。

二、學習故事，幫助幼兒熟悉並理解故事。

1、 教師操作電腦課件，欣賞故事的第一、二自然段。

（1）綿羊老師：你們認爲小山雞和小黃鶯做得對嗎？爲什麼？

（2）假如是你們經過那兒，你們會怎麼做？

2 、教師操作課件，有表情地講述故事的第三自然段。

3、綿羊老師：假如你們是小松鼠，你們會怎樣打扮這些東西，使他們更有價值？

4、 操作電腦課件講述故事的第四自然段。

（1）提問：小松鼠它們製作完後心裏感覺怎麼樣？爲什麼？

（2）你們認爲誰的禮物好？爲什麼？

（3）你們認爲我會怎麼做？會怎麼說呢？

5、 操作課件講述故事的第五自然段。

（1）、提問：你們知道我爲什麼非常喜歡小松鼠的禮物呢？

（2）、小山雞和小黃鶯爲什麼爲小松鼠它們鼓掌？

6、 操作課件講述故事的第六、七自然段。

綿羊老師：你們猜猜小山雞它們跟我說了什麼悄悄話？

幼兒發揮自己的想象說說。

三、小結。

綿羊老師：我覺得這個元旦，我會過得特別愉快。你們和我再來看一下這個好聽的故事吧，會說的就小聲地跟着說。

四、音樂離場。

教師頭戴綿羊頭飾，帶着幼兒離開活動室。