實用的幼兒園大班音樂教案集合

作爲一名老師，時常需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的實用的幼兒園大班音樂教案集合，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

實用的幼兒園大班音樂教案集合1

設計思路：

離畢業還有最後的幾天了，孩子們感受到了一絲離別的氣息，在個別化學習中，孩子們畫下自己想說的話、甜甜的回憶送給好朋友，更多的是孩子們之間的互動，而與老師之間的這份情感還沒有引發出來。

“老師再見了”這首歌歌詞具體、情感抒發自然，因此在活動中我採用從情感體驗入手，先回憶幼兒園的生活，然後由內向外，以情帶聲，將情感和學習拍子強弱、附點音符有機的結合起來，引發孩子依依不捨的心情。

活動目標：

1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的強弱規律，唱準附點音符。

2、回憶幼兒園生活，表達愛老師的情感和依依不捨的心情。

活動準備：音樂。

活動過程：

一、談話——回憶幼兒園生活，記住幼兒園美好的生活

1、我們在幼兒園裏生活了三年，你學到了什麼本領？

2、快快畢業了，你有什麼話要對老師講？

3、是呀，老師真辛苦，培養小朋友學本領、懂道理。今天有一位小朋友，他也要畢業了，他有好多話要對老師說，不過，他是唱出來的，讓我們來聽聽他唱的心裏話。

二、欣賞——理解歌曲，體會即將離開老師依依不捨的心情

1、完整欣賞：你喜歡這首歌嗎？爲什麼？

請用喜歡的動作來邊聽邊打節拍。（這是幾拍子的？）

2、再次完整欣賞。

你聽出來了沒有，這個小朋友對老師說什麼話？

有沒有你聽不明白的地方？（互動解答）

3、分段欣賞

兩段歌曲唱得一樣嗎？區別在哪裏？

最後一段有什麼特點？

4、有節奏地念歌詞。

三、學唱——唱出三拍子歌曲的強弱規律，唱準附點音符。

1、你在唱這首歌的時候心裏是怎麼想的？（追問：我們小朋友的這些進步是怎麼得來的呢？）

2、你準備怎麼樣“有感情”地唱這首歌？怎麼樣把感謝老師、捨不得離開老師離開幼兒園的心情讓大家聽出來、看出來？（引導用表情、眼神、動作來表現）

3、輕輕分段學唱。

4、完整演唱。

實用的幼兒園大班音樂教案集合2

活動目的：

1、培養幼兒辨別音的高低。

2、引導幼兒仔細傾聽，按音的高低送信，送信時靈活運用禮貌用語進行交往。

3、可啓發幼兒用多種方式，表現七個音的高低。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

活動準備：

信件，音樂磁帶，七個音。

遊戲過程：

1、幼兒可按意願選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節奏；扮"小小郵遞員"的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動作，在圈內跑動。

2、當音樂出現其它發音（do，si任選），立即帶la的幼兒去送信，幼兒說一句："（叔叔，阿姨）您家來信了"，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說："不用謝，再見！"

3、遊戲結束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，遊戲重新開始。

活動反思：

《綱要》明確的指出：培養幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。平衡感的發展對於我班幼兒還處於走輪胎、自轉、走積木等形式上，平衡訓練的形式上還比較單一，基於幼兒平衡感的發展需要和遊戲的有趣形式，結合本主題，我設計了此次活動，通過活動主要發展幼兒的平衡感和團隊的合作意識。

本節課的重點難點是：

1、通過遊戲發展幼兒平衡能力。

2、鍛鍊幼兒團隊合作意識。

首先進行的是自編郵遞員操，活動包括（上肢、下肢、手腕、腳腕，重點練習單腳、旋轉平衡），通過前期的趣味活動活動上下肢，爲下面活動做準備。集體活動是騎小車，幼兒拍成四排，騎小車到達二十米終點，然後返回，看哪隊最先到達。第二個活動是幼兒排成四排，每隊第一個幼兒頭頂郵包跑到終點，然後返回交給下一位幼兒，最先送完的隊伍獲勝。老師親自示範，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然後跑回來，交給下一位郵遞員，最先送完的隊伍獲得第一名。然後幼兒排成四排，每隊第一位幼兒騎小車，手拿郵包送到終點再返回交給下一位孩子。

本次活動的過程首先是熱身集體遊戲活動體現了遊戲的難度上層次性，幼兒在遊戲過程中變換方式的送信，在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動的趣味性和對孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵，需要幼兒相互間的默切配合，才能穩當順利。

這節課下來，我也有幾個點思考：

首先，我的創設缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動準備階段，通過表演郵遞馬車，作爲導入。但是缺少音樂，情境性不夠。孩子一到戶外，很容易被外界的環境分散注意力。如果增加音樂，能夠很好吸引他們的注意力。我在活動中缺少兒童化的語言，一會有情境，一會又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動作表演，穩定混亂的秩序。在活動的開展過程中，要儘量減少幼兒等待的時間，作爲剛升入中班的幼兒，他們不會完全明白一個人結束送信，才能輪到下一個的道理，所以我沒有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個跟着一個去送信，只要兩個人保持一定的距離就好了，可見，我對幼兒的年齡特點把握實在欠缺，這些都需要在實踐中一點一滴地積累。

活動中，我盡力站在孩子的立場上，通過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個遊戲活動中，我扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的遊戲夥伴。對於膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對於需要幫助的孩子，進行適當的指導。增強了他們的自信心。同時，自己也加入了遊戲隊伍，玩得不亦樂乎。

本課我還有些不足之處，由於在跑道轉彎處，不容易轉彎，孩子們的郵遞小車總是撞在一起，這樣就會造成不必要的麻煩，還有就是2個遊戲混在一起，目標不明確，建議課程教案設計的時候還是要改一下，到底是要發展幼兒的什麼目標，我覺得應該是腿部肌肉，騎小車拼速度，又快又穩，頭頂郵報也和現在的送信方式不符合，脫離了實際，可以在以後的課程中逐步修改完善。

實用的幼兒園大班音樂教案集合3

活動目標：

1、通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結構。

2、與老師同伴一起遊戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，並根據音樂按角色完成農夫和小種子互逗得遊戲，嘗試多人合作進行遊戲。

3、在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習，大膽表現農夫，小種子的`動作及表情，體驗角色扮演合作遊戲的快樂。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

1、ppt。

2、帽子（農夫）、角色掛牌（小苗苗）。

3、音樂《甩蔥歌》、音樂圖譜。

活動重點難點：

1、重點：通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結構，體驗角色扮演合作遊戲的快樂。

2、難點：能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，並根據音樂按角色完成農夫和小種子互逗的遊戲，嘗試多人合作進行遊戲。

活動過程：

（一）觀看ppt，瞭解農夫勞作情景。

小朋友們，你們有沒有見過農夫在田裏勞作時的情景呢？讓我們一起來看看吧！

（二）進行農夫動作練習

1、教師示範A段音樂動作（翻土、澆水看一看），幼兒跟音樂進行模仿學習。

2、教師示範B段音樂動作（農夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農藥），幼兒進行模仿學習。

3、師幼一起在座位旁完整模仿農夫動作。

4、幼兒自由散點進行農夫動作練習。

（三）師幼學習模仿創編小種子逐漸長大的動作

1、教師請配班老師做小苗苗，自己做農夫進行遊戲展示，並提問：小種子有什麼變化？他是怎麼長的？在什麼時候長的？

2、小種子逐漸長大動作及創編動作練習。

（1）幼兒創編動作進行表演，師幼跟節奏進行模仿練習。

（2）教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎麼長呢？動作該怎麼做？教師做農夫澆水，幼兒創編動作進行展示。

3、小苗苗生病枯萎，農夫進行觀察救治環節練習。

（1）師：正在小苗苗長大的時候，忽然發生了什麼事？農夫這時候要幹什麼？幼兒探討隨音樂進行練習。

（2）當農夫噴灑農藥的時候小苗苗又有了什麼樣的反應？教師做農夫噴農藥，幼兒抖動並作出最終農作物造型。

（四）農夫與小苗互動完整遊戲。

1、教師做農夫，幼兒自由做農作物進行完整遊戲。

2、請男孩做農夫，女孩做小苗苗分組進行遊戲。

3、請女孩做農夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責任田地，並相互進行評比，誰的責任田長的最美最好。

4、師幼討論收菜動作並進行模仿。

5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整遊戲，活動結束。

活動反思：

一、溝通自如點評恰當

在平常的教學活動中我校李東偉校長就多次強調，在教學中教師要適時的進行引導、點評，將課堂的主動權交給學生，成爲課堂的主體。因此，在這節課的教學中，我注意了教師的定位，將課堂交給學生，教師只是在關鍵的時候進行引導、總結，使學生在課堂中具有了更大的主動性，而教師與學生的溝通也更加和諧。

二、探究材料有層次

在信息技術課堂中進行自主探究，教師爲學生提供自主學習的探究材料已經是我們信息技術組的傳統。在這節課中，教師一如既往的爲學生提供了這樣的自學指南，在製作自學指南的時候，我就關注了學生的差異性，自學指南製作得比較有層次，這樣讓不同層次的學生都能通過自學指南找到自己需要的信息，完成本課的學習，同時將注意事項、學習任務、評價標準等信息加入到自學指南中使學生能夠通過自主探究材料對整堂課都有一個掌握。

當然在這節課的自主材料製作時由於時間較緊，文字顯得過多，對於學生來說吸引力可能不是過大，對於閱讀有困難的同學可能也有一定的難度，如果在製作時能夠採用圖片甚至是視頻的方法會取得更好的效果，這是在今後製作自主探究材料時應該注意的。

三、生生互動有激情

在這節課中學生之間的溝通、互動顯得很自然，課堂氣氛顯得比較活躍。由於在這節課中設計了以遊戲爲主的課堂情境，非常符合兒童愛玩、好玩的心理，因此學生在整堂課中始終保持了比較高的學習熱情，學習興趣非常高漲，使這一節課的整體效果比較突出。

四、質疑、創作待提高

當然在這節課中還有一些環節有待提高，例如在嘗試解疑的過程中主要以老師的講解爲主，如果能讓學生在遊戲的過程中自主發現問題，產生思考就更爲理想。還有在學以致用環節，學生在完成遊戲製作的時候，教師如果給學生提供更多的選擇，幻燈片的數量在增加幾張，更能體現出找準超鏈接目標的重要性，更能對本節課的重點知識加以練習，可以達到更好的練習效果。