【實用】幼兒園大班音樂教案集合九篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編爲大家整理的幼兒園大班音樂教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班音樂教案 篇1
教學目標
1、學會演唱歌曲,嘗試仿編歌詞。
2、激發幼兒快些長大的願望。
3、熟悉歌曲旋律,爲歌曲創編動作。
4、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
重點難點:
學會演唱歌曲,嘗試仿編歌詞。
環境與材料:
音樂錄音帶
重點指導:
激發幼兒快些長大的願望。
一次備課
一、聽故事
1、教師將歌詞改變成故事:有一個男孩叫亮亮,有一個女孩叫芳芳……
2、提問:
故事裏面到了誰?
亮亮長大了要什麼?
芳芳長大了要什麼?
二、欣賞歌曲
1、播放歌曲錄音。
2、提問:歌曲裏都唱了些什麼?
3、教師與幼兒一起總結歌詞。
三、學唱歌曲
1、教師將幼兒按男孩女孩分組,男孩扮亮亮,女孩扮芳芳。
2、教師帶領幼兒,不加伴奏,分角色對唱。
3、教師彈琴伴奏,帶領幼兒分角色對唱。
4、播放歌曲錄音,教師帶領幼兒跟錄音分角色對唱。
四、自編歌詞
1、教師引導幼兒說一說:小朋友們長大後想做什麼?
2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞,並試着唱一唱。
活動反思:
現在我們是中班的小朋友了,長高了,會跳舞會唱歌,很能幹。但有些幼兒仍然十分依賴於父母親,對自己行爲、能力缺乏信心,不願意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學活動,此次活動,讓幼兒在通過自己觀察、發現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了,可以自己做許多事情了。在活動中,幼兒興趣濃厚、參與度高,尤其是在講述自己長大的變化時都搶着講述,樂於與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做,還會做值日生,並在牆飾中留有一版塊“我是小小值日生”,孩子們都積極參與,基本上能把衛生打掃乾淨。尤其是沈宇瞳小朋友,過去自己的事情從來不做,自從進入中班 後,彷彿換了個人似地,當起了值日生,堅守職責,小板凳擺放得整整齊齊,桌子擦得乾乾淨淨。通過這一活動的開展,孩子們真的長大了,我們心裏由衷的高興。
本主題活動選材貼近幼兒的生活,在開展活動時爲了使活動變得有趣,我有了一些創新的想法。現在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的慾望了也不利於培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。在學習過程中,他們更願意和老師一起去發現、嘗試、探索,最後得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕鬆、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了,不用教師的幫助會做簡單的事情,從而培養幼兒的自信心和自豪感。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標:
1、欣賞樂曲,體驗樂曲優美、恬靜的意境。
2、學習根據圖譜的提示和樂曲的旋律爲樂曲配器,並能用輕柔的動作演奏樂曲。
3、體驗與同伴合作演奏的快樂。
4、能跟着節奏打節拍。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動準備:
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機。
活動過程:
一、欣賞樂曲。
1、講故事《池塘裏的小星星》引出課題。
師:"今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘裏的小星星》。在一個晴朗的夜空,天上的小星星發現地上有一個美麗的池塘。池塘裏的水又清又亮。小星星真想到池塘裏去游泳,於是它們從天空中滑了下來,剛好落到一片荷葉上,軟軟的荷葉真像蹦蹦牀。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水裏,清涼的池水真舒服。小星星在水裏遊了起來,遊着遊着,小星星累了,慢慢地睡着了。"師:"故事好聽嗎?"(好聽)師:"故事裏還藏着一首好聽的曲子,讓我們來聽一聽吧!"
2、欣賞曲子,初步感受音樂。
師:"音樂有幾段?聽完後你的感覺怎樣?"
3、再次欣賞樂曲,進一步感受樂曲的意境。
師:"第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")這是一首AAB結構的曲子,曲子優美舒緩,很好聽。"
4、出示圖譜,幫助幼兒掌握樂曲節奏。
師:"老師爲這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。
二、討論樂曲的配器方案。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
師:"今天我還帶來了一些樂器,這首曲子配上樂器會更好聽。"
2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。
師:"鈴鼓配在哪裏好聽?小鈴……?還有響板……?"
三、演奏樂曲。
1、看圖譜,跟音樂演奏一遍。
師:樂器都配好了,讓我們看着圖跟着音樂演奏一遍。"
2、看指揮,演奏,並能用輕柔的動作演奏樂曲。
師:"小朋友演奏得真好,老師指揮,小朋友再一起演奏一遍,在結束時我們的樂器應請一些"。
3、交換樂器演奏。
師:"想不想換一下樂器演奏。"(想)
四、整理樂器,小結結束。
師:今天小朋友表現得都很棒,小樂器也累了,讓我們送它回家吧!
活動反思:
上完《小池塘》公開課後,細細體會這節課的得失,課堂預設和生成之間有很大的差距,有很多值得思考的地方。《小池塘》一課,是一篇寫景的散文,課文通過對池塘裏水波、蘆葦、白雲、太陽、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象,給人一種美得愉悅,賦予靜態的池塘以動感和生命。教學《小池塘》這篇課文的時候,我設定的最重要的教學目標是在學生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎上,盡情的發揮想象,去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善於發現,他們喜歡把他們知道的,別人還沒發現的說出來,頭腦很活躍。
但是這節課,因爲課前準備和學科專業知識的欠缺,有很多需要注意的地方沒有注意到,導致這節課有一些遺憾。第一:對課標把握不準去,我在課堂上要求學生默讀,語文新課標對第一學段的默讀要求是:學習默讀,做到不出聲,不指讀。但一年級的學生基本不會默讀,一般從二年級纔可以訓練,學生需要在訓練中逐步做到,這點我需要注意。第二:關於比喻句,在教學中,我有一個解釋比喻句的環節,讓學生理解比喻句,這是很不妥當的,讓孩子們自己造比喻句的時候前面的鋪墊不夠,導致學生不太容易理解。除此之外,PPT的頁數過多,應該刪除一些重複的內容,上課朗讀指導的方法太單一,效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續去反思,作爲老師,我也需要不斷學習和借鑑好的教學經驗,使自己的課堂更加生動有趣,孩子們更樂於學~
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標:
1、初步學唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟着教師唱準下滑音的曲調。
2、根據歌詞內容創編不同的動作表現男子漢、解放軍操練的動作。
3、通過歌表演,理解、表現男子漢的形象。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
重難點:
初步學唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟着教師唱準下滑音的曲調。
活動準備:
1、歌曲磁帶、錄音機。
2、幼兒用書《小小男子漢》。
活動過程:
1、幼兒欣賞歌曲。
教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。
師:今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來聽聽。
教師引導幼兒用語言表達自己聽過歌曲後的感受。
師:這首歌和我們以前唱的歌有什麼不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。
2、幼兒學習歌曲。
教師範唱,幼兒傾聽並理解歌詞內容。
師:剛纔老師唱的豫劇裏,你聽到了什麼?說的是什麼事?我們一起來說一說。
教師再次範唱,通過提問引導幼兒感受豫劇韻味,聽出下滑音的曲調。
師:豫劇和我們平時唱的歌曲有什麼不同的地方?誰能來學學看?
幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢動作提示下唱準下滑音曲調,重點強調並練習"男"、"解"的豫劇發音。
師:我這樣向下的手勢是什麼意思?看到這個手勢,你們唱歌時應該怎樣?誰能來學一學?
3、幼兒創編歌表演動作。
教師引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作,幼兒重點練習創編男子漢的動作和解放軍操練的動作。
師:豫劇《小小男子漢》,講的就是小小男子漢的事情,你覺得男子漢是什麼樣的?我數3下,每個人擺一個男子漢的動作造型。預備--1、2、3,停!(幼兒擺出各自認爲的男子漢動作造型。)教師歸納、整理幼兒創編的動作,幼兒隨教師完整地表演。
師:剛纔你們的動作都編到了豫劇裏,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動作的時候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。
幼兒自由散點表演,唱到最後一句時,能隨着節拍左右搖擺,表現男子漢的形象。
師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學解放軍操練一下吧!
活動反思:
此次音樂活動是創新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。
幼兒園大班音樂教案 篇4
【活動目標】
1、演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂ABA的結構和樂曲喜洋洋的情緒。
2、掌握身體動作的基礎上,嘗試隨着音樂打擊樂器演奏,享受集體合作的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、熟悉歌曲旋律,爲歌曲創編動作。
【活動準備】
音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)
【活動重點難點】
1、重點:演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂ABA的結構。
2、難點:在掌握身體動作的基礎上,嘗試隨着音樂打擊樂器演奏。
【活動過程】
一、傾聽音樂,感受音樂情緒。(約2分鐘)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎麼樣?
幼1:聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)
幼2:很歡快
幼3:像過年了
師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,過年,過節的時候大家有時會聽到,感覺喜氣洋洋的、很開心,這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子,大家聽聽這個音樂可以分爲幾段?
二、 聽辨樂句節奏,鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。(約20分鐘)
1、出示樂句節奏圖譜,感受樂曲ABA結構(約15分鐘)
師:音樂聽完了,你覺得這個樂曲,能分成幾段?
幼1:兩段師:聽得很認真,還有其他的嗎?
幼2:三段師:爲什麼這樣分段?
幼:第一段很快,有點熱鬧,第二段有點慢,第三段又很快師:聽音樂的感受不一樣,所以表達也不一樣,是的這個音樂是ABA式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一羣人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重複第一段)師:出示ppt,這裏有兩條樂句的節奏,一條是A段的,一條是B段的,你們來聽一聽那句是A段的,那句是B段的?
再聽一遍音樂,聽辨樂句的節奏師:音樂結束了,誰來說說哪條樂句是A段的,哪條樂句是B段的?
幼:第一條是A段的,第二條是B段的。
師:說一下這樣分的理由幼:因爲第一段很熱鬧,他的節奏很快,所以第一條是A段的,第二段很舒緩,他的節奏就慢一些,所以第二條是B段的。
師:聽得很認真仔細,表達的很清楚。第一條樂句的節奏重複了幾次?
我們再聽一遍音樂(播放A段)幼:四次,師:大家同意嗎幼:同意師:第二條樂句的節奏重複了幾次?我們來聽聽音樂(播放B段)幼:8次師:大家這次聽得很認真,因爲是ABA式的三段體,所以第三段重複第一段的節奏。能不能用我們的身體來打一下節奏?
2、嘗試用身體的各部位表現音樂的多種節奏型(引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)(1)教師啓發幼兒用不同的方式表現二拍子的多種節奏型
師:不一樣的節奏型,打出來的節奏是不一樣的,能不能用我們的身體來打一下節奏呢?
師幼共同確定節奏型的身體部位打擊方式。
(2)配樂演奏身體部位的節奏
三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)
1、 自主選擇樂器:
師:剛纔我們已經用身體來演奏過了。老師爲小朋友們準備了幾種打擊樂器,咱們用打擊樂器來演奏。
出示樂器和節奏型,鼓勵幼兒自主配樂
2、 看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師:老師這裏有一張我們配好的節奏譜,看着這張節奏譜進行樂器演奏,我們現在是一個樂隊,你們都是這個樂隊的演奏家,師:樂隊演出是有要求的,你知道哪些要求?
幼:聽音樂(你知道聽着音樂打節奏)幼:看節奏(樂曲中有節奏,這樣打出來的樂曲會更好聽)幼:看圖譜、看指揮(瞧,知道這麼多,很關鍵的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了樂器什麼時候用,什麼時候休息)
3、根據幼兒的自主配樂方案,進行配樂演出
4、交換樂器演奏樂曲。
教師指示圖譜,幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。
關注幼兒使用樂器的方法及演奏時 教師對剛纔的演奏情況進行簡單的小結,將沒有演奏好的地方提出來,指曲譜帶領幼兒練習。
【活動延伸】
自由選擇,交換樂器演奏
【活動反思】
教師在尊重幼兒認知特點的基礎上,利用多媒體制作的`CAI課件,運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點,讓孩子們在輕鬆的兒童畫獲獎作品環境下感受、理解、表現音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現樂曲,孩子們的參與慾望都十分強烈,他們能用連貫的語句、詞彙說出自己對樂曲的感受,能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節奏變化,能用不同節拍來表現A、B、A’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅,最後用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作爲一名年青的幼兒教師,我一直爲上音樂欣賞課所困惑,這次教育實踐對自己是一個挑戰,但鑑於幼兒年齡特點的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點,幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結構形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗,發展想象力,提高幼兒的審美能力。
幼兒園大班音樂教案 篇5
設計意圖:本次活動是家長開放日活動,我以這個活動爲載體讓家長了解一些新的教育理念,我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學習,追求自主的快樂,我們對自主的理解就是讓幼兒成爲頭腦清醒的自我建設者,具體體現爲三個目標:
(1)學會做人。這是從情感態度上出發,如本節課我就是要讓幼兒體驗一種高度合作與協調,體驗成功。
(2)學會做事。這就是以往家長所熟悉的知識技能方面的,本節課就是提高幼兒的節奏感和音樂感知能力。
(3)學會學習。以往強調教師教現在教師引導幼兒瞭解學習的方法,這節課我就引導嘗試轉換身體動作爲節奏,探索樂曲的配器方案,而不是直接的將如何演奏,配器告訴幼兒。
總之在教育教學實踐中我們深深地感受到,培養幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多,這些能力、情感與態度對幼兒是終身有益。
一、 活動目的:
1. 在學習身體動作的基礎上,學習用樂器演奏“解放軍進行曲”。
2. 嘗試轉換身體動作爲節奏,探索樂曲的配器方案。
3. 在演奏時體驗精神飽滿的激動心情及大家合作成功的快樂。
二、 活動準備:
磁帶、樂器(碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓)節奏譜一張
三、 活動過程:
1.觀看錄像引入,激發幼兒的興趣。
小朋友認識解放軍嗎?覺得解放軍怎樣?(神氣、勇敢)今天我們就來當解放軍,先來聽音樂觀看解放軍的錄像,看看解放軍在幹什麼?
2.傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。
提問:你看見解放軍在幹什麼?(踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼)
3.幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現出來。
4.看教師表演,幼兒轉換拍出身體動作的節奏。
5.看節奏譜聽音樂練習拍節奏。
6. 學習使用樂器進行演奏。
(1)、啓發幼兒探索配器方案。
(2)、持樂器練習。
(3)持樂器看節奏譜演奏。
(4)聽音樂看指揮使用樂器進行合奏。
(5)請一名幼兒當指揮演奏。
(6)加大鼓。
7.談話。
今天我們大家一起合作纔可以演奏好這首解放軍進行曲,你們有什麼想法?我們要把解放軍這種團結合作、遵守紀律、勇敢的精神保持下去。
家長反饋:這個活動跟以往的音樂教學方式有很大改變,比較活潑,區別了呆板、陳舊的學習方式;孩子平時比較喜歡來幼兒園,對幼兒園的活動感興趣,說明幼兒園的教育教學幼兒感興趣;老師的教學方法新穎有趣,幼兒參與的興致高,都能積極主動地參與活動,氣氛好。
幼兒園大班音樂教案 篇6
幼兒園大班音樂遊戲教案:貼燒餅
(備註:音樂分爲A、B兩段,B段音樂做爲追逐跑的背景音樂。)
一、演唱部分動作建議
A段樂曲演唱時幼兒拉手向一個方向走,中間一名幼兒做各種看、找等動作。
遊戲玩法建議
1、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊圍圓圈走,中間的幼兒做四處張望的動作。
2、當唱到“嘗”時,圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”,中間的幼兒要設法抓到落單的幼兒,而落單幼兒則需要設法不讓對方抓到。
3、當音樂進入B段時,啓發幼兒相互“解救”落單兒的幼兒,促使遊戲的難度加深。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、掌握遊戲的規則和玩法,能在情境中跟隨音樂邊唱邊進行遊戲。
2、在遊戲難度加深時,能機智靈活的‘救人,並保護自己不被吃掉。
3、體驗遊戲的快樂、和同伴團結協作。
【活動過程】
1、開始部分
談話導入,引起幼兒興趣。
(1)教師自我介紹,請小朋友介紹成都的傳統美味小吃。
(2)觀看視頻《舌尖上的開封》,瞭解開封小吃“燒餅”的製作過程。
2、基本部分
(1)在情景創設中熟悉童謠節奏和歌詞內容。
指導語:a、今天我們一起玩一個關於燒餅的遊戲:(聽歌謠、討論歌詞)。
b、灰太狼也想吃我們香香的燒餅,你們敢不敢試—試和灰太狼一起玩這個《貼燒餅》的遊戲?
c、先聽我講遊戲的玩法和規則:…..我講明白了嗎?誰還有問題?
d、開始遊戲:(引導幼幾拉一個大圓圈圍成一個烤爐)燒餅鹹燒餅香,燒餅圓圓像太陽;燒餅鹹燒餅香,燒餅烤好我先嚐;(誰落單誰被灰太狼吃掉)
(2)跟音樂玩3-4遍遊戲,逐步感知遊戲規則。
在遊戲過程中發現問題及時引導、糾正,強調遊戲規則。
如:只有兩片燒餅貼在一起纔不會被吃掉,三人抱在一起是犯規。
(3)加深遊戲難度,增加“救人”環節:
指導語:“我們不能看着小燒餅被灰太狼吃掉,我們要想辦法救他啊!”
增加新的玩法和規則一一一教師示範遊戲、講解規則,玩3—4遍。
3、結束部分:邀請客人老師共同遊戲,活動自然結束。
三、友情提示
1、在遊戲活動環節,教師可以逐步加入遊戲元素,先幫助幼兒瞭解在“嘗”時要快速兩兩結伴的遊戲玩法,並遊戲。然後再加入B段中相互“解救”的遊戲玩法。
2、可以配合“家鄉美食”主題活動,引發幼兒對各種特色美食的興趣,幫助幼兒瞭解不同美食、小吃的特點。
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標:
1、通過學習歌曲,理解歌曲內容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備:
鋼琴、相關圖片
活動過程:
一、出示雪絨花圖片
1、出示雪絨花圖片,問這是什麼花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二、學唱歌曲:雪絨花
1、欣賞歌曲
提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞,理解歌詞
你聽到了什麼?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,進一步體會歌曲的節奏特點。
4、老師彈伴奏範唱,通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。
5、以多種形式來唱,來進行。
三、創編動作,進一步表現歌曲
1、引導幼兒根據音樂,做做動作進行創編,感受音樂。
2、可引導幼兒小組合作來表現。
活動反思:
新課程改革下的音樂教學,要擺脫“以學科爲中心”和“以知識爲中心”的觀念束縛,注重面向全體學生,引導他們主動參與音樂實踐,讓每一個學生在音樂課中主動學習,大力合作,敢於探究和創造,提高學生的音樂素養和能力。通過《雪絨花》一課,我感觸頗深,有以下幾點值得思考的地方:
一、目標定位要準確實在,具有操作性
我上的這一課,主要是通過聆聽、欣賞和演唱,感受歌曲優美深情的情緒和英文演唱的風格,表達對祖國的祝福之情。我認爲:短短的一節課不應該負載過多的東西,而要實實在在的讓學生“學有所獲,學得快樂”,這也是我在平常音樂教學中對所有學生提出的口號。對於音樂課來說,最好的方式是充分運用音樂語言,通過帶領學生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演(唱)等方式,讓他們在潛移默化中得到情感的昇華,不需要過多的語言。在我的這節課中,知識得到了很好的滲透,三拍子的節拍和節奏,學生通過自己的手勢得到了掌握,學生通過我的引導知道了用什麼樣的方式來表達。情感也得到了昇華,他們通過歌曲的演唱,瞭解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝願。我自己認爲本節課的優勢在於教學目標定位準確、主題突出、主線明確、過程流暢,師生配合默契,因此收到了較好的教學效果。
二、學科特點要充分體現,突出藝術性
教學過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學生的注意,再引出本節課的主題,讓學生多次聆聽歌曲《雪絨花》,分別感受歌曲的情緒、節奏、節拍,瞭解歌曲的內容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲,進而達到有感情地演唱,層層深入,學生在輕鬆和諧的氛圍中完成了教學任務。
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲,原文是用英文演唱的。學生都很想聽英文的演唱,他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情,更有風格,情不自禁地要用英文演唱。當我讓學生用英文演唱後,他們的歌聲是那麼優美深情、那麼動聽,感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說:“音樂是情感的藝術,它直接針對着心靈。”
三、教學過程要注重細節,富有個性化
“細節決定成敗”!在這節課中,我不僅注意了整體的設置,更注重了細節的把握,體現了自己的教學特色。例如:教學語言簡練;各環節之間銜接自然緊密;教態親切自然;方法準確到位等。另外,我還充分利用網絡資源,在網上找到精美的電影劇照和電影視頻,儘可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優質的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下,保證課堂教學的最優化!
四、本節音樂課教學方面需要提高和完善的方面:
1、按照新課程理念,情感教育需要進一步加強。
2、由於第一環節所安排內容過重,所花時間超過了預算時間,導致在後面環節時間不夠用。
3、新課改的教學理念,對於教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業、技能水平、和駕御課堂的能力,是上好每一節音樂課的基礎。
在今後從師的道路上,我將繼續通過藝術實踐活動促使自己的音樂教學水平不斷提升,同時也及時總結一些的優秀的音樂教學經驗和方法,更好地指導今後的音樂教學。
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動目標:
1、掌握歌曲中最後樂句的附點音符與休止符。
2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據演唱內容進行表演。
3、體驗與同伴友好、真誠的情感。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動重點難點:
1、重點:富有表情的演唱歌曲,能表演唱。
2、難點:唱好歌曲中的附點音符和休止符。
活動準備:
音樂CD
活動過程:
(一)音樂遊戲《找朋友》引題
師:小朋友,我們一起來玩《找朋友》的遊戲吧!
1、幼兒隨音樂做遊戲《找朋友》,然後和好朋友坐在一起。
(採用幼兒熟悉的遊戲導入課題,爲學唱歌曲做好兩個準備:一是情緒上的準備,通過遊戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節拍及動作上的準備,《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍,同時歌詞和動作有些類似,比如"你好""再見"等等,這樣容易調動起幼兒運用已有的經驗去學習新知識。)
(二)欣賞歌曲
師:找到了好朋友真開心,你想和你的好朋友做些什麼呢?
1、幼兒兩兩自由交流。
(在這裏,給幼兒時間讓他們自由的交流,比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分給孩子交流的機會和自由。)
師:你們真是一對好朋友!下面請小朋友聽一首歌,歌名就叫《一對好朋友》。
2、幼兒完整欣賞歌曲。
提問:這一對好朋友他們在做什麼?他們心裏是怎麼樣的?
3、再次完整傾聽樂曲。
(在此環節中,老師並沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞,而是先給幼兒創設了交流的機會,讓孩子和好朋友充分交流,其實,孩子們的交流也正是歌裏唱到的,然後讓孩子們帶着同樣的體驗去欣賞歌曲,更能加深幼兒對歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。)
(三)學習歌曲
師:一對好朋友在幹什麼呢?我們一起來說一說、做一做。
1、老師帶領幼兒有節奏的說歌詞。
2、隨伴奏音樂說歌詞。
3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。
4、好朋友面對面一起演唱歌曲。
(本環節從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱,老師沒有過多的提示語言,而是遵循了由易到難的原則,以幼兒的感受爲主,引導孩子逐步提高,既突破了難點,又充分體現了《綱要》中強調的:以幼兒爲主體。)
(四)表演歌曲
1、讓幼兒和好朋友隨音樂創編動作
2、請一對好朋友表演創編的動作
3、集體隨音樂表演歌曲
4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。
(通過自由創編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式,孩子們可以更好的去交流,更好的表達出歌曲的情感。)
(五)談話
小結:和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!
幼兒園大班音樂教案 篇9
【活動目標】
1、嘗試用不同的物體表現不同的聲音,感受由四分音符、八分音符及十六分音符組成的節奏,並學習用肢體動作加以表現。
2、通過對動作的體驗,瞭解不同的聲音效果。
3、分享創造和成功的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨着音樂的變化而變換動作。
【活動準備】
1、巨人、小狗、藍老鼠的腳印PPT動畫。
2、臉盆、茶杯、響瓶各五個。
3、幼兒對各種腳印的識別常識。
【活動過程】
1、展示PPT,故事導入。
T:PPT上展示的是什麼?(大橋)
T:橋下住着一隻灰老鼠,他在等他的好夥伴藍老鼠,這時……--播放PPT,出現巨人的腳印。
T:誰來了,你知道嗎?
S:藍老鼠。
T:是藍老鼠嗎?(是人)
T:你怎麼知道是人的?(那個是人的腳印)
T:是一個大巨人呢還是一個小矮人?
S1:小矮人S2:大巨人。(你的理由是什麼?)(巨人用了四步就走過了這座橋)
2、感受聲音與動作的關係。
T:大巨人走路是怎麼樣的,誰來試一試?(我們一起來學一學!)--模仿大巨人走路,按照四分音符的節奏。(嘴巴里發出"咚""咚"的聲音。)
--繼續講述故事。
T:課時灰老鼠不開心,他的好夥伴還沒有來。咦!又有人過來了!
--操作PPT,出現小狗的腳印。
T:巨人用了四步就走過了橋,小狗卻用了八步,這是怎麼回事?
S:……(巨人走路是"咚""咚",那小狗走路呢?)--引導幼兒表現小狗走路的動作。(用手拍腿,以八分音符的節奏表現。)
T:現在大橋上有巨人和小狗的腳印,如果他們倆一起出來,會是怎麼樣的呢?
--教師表現巨人,幼兒表現小狗,陸續走過大橋。
--最後藍老鼠終於出現了,灰老鼠高興的拍起手來,用拍手的動作表現藍老鼠的聲音(十六分音符的節奏)。
--幼兒分三組表現巨人、小狗、藍老鼠的聲音,陸續過橋,然後三組小朋友交換角色再進行表演。
3、鼓勵幼兒嘗試用不同的物體給動畫伴奏。
T:剛纔動畫播放的時候有沒有聲音?(沒有)
T:我們來給它配音怎麼樣?(配音需要工具,用什麼呢?)--出示:臉盆、水杯、響瓶。
T:巨人的聲音用哪樣東西表現比較好?(臉盆)--最小的響瓶表現藍老鼠的聲音。
T:我們的工具準備好了,在配音之前呢,我們先來練習一下。
--物體分發到幼兒手中,進行指導練習。
--教師指導,幼兒分組表現巨人、小狗、藍老鼠陸續過橋,給他們配音。(進行三次)
4、表演三重奏。
T:剛纔我們配音的時候,是一個一個表現的,如果他們一起過橋,發出來的聲音是什麼樣的呢?
--播放PPT第二頁。
T:我們給這一段動畫配音,看看效果怎麼樣!我們來嘗試一下!
--三組小朋友同時表演。
5、活動延伸:尋找不同的配音工具。
T:如果我們不用今天我帶來的東西配音,還可以用什麼來配音?
--幼兒想象回答。一起去尋找其他配音工具並且嘗試配音。
小百科:腳印,腳踏過的痕跡。多喻走過的道路,留下的事蹟。