實用的幼兒園大班音樂教案集合八篇

作爲一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標：

1、在學唱歌曲《建築之歌》的基礎上，嘗試用打擊樂器和肢體動作創造性地表現建造房屋的情景，激發幼兒學做小小建築師的願望。

2、在“大家一起造房子”的遊戲中，進一步增強幼兒的節奏感，培養相互合作創編奏樂的能力。

活動準備: 小樂器若干、中音琴、木琴、音樂《加油幹》。

活動過程:

一、卡儂遊戲：小小建築師 師：上個星期我們逛街，看見有很多房屋都圍了起來，爲什麼呢? 幼：建築工人叔叔要把房子整修一下，讓房子變得更牢固。 師：工人叔叔請小朋友學做小小建築師。

(1)請幼兒編一句節奏語。

(2)幼兒集體用此句節奏語玩卡儂遊戲：從兩組到六組。

二、複習歌曲《建築之歌》

1、集體演唱歌曲一遍。 師：我們能幫建築工人叔叔什麼忙呢?讓我們用歌聲來唱一唱，學做小小建築師。

2、重點指導。 剷土：嘴脣放鬆，把土剷起來不要灑了。 轟隆隆：注意換口氣，別累壞了。

3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。

4、啓發幼兒用肢體動作表現。

三、樂器遊戲“建築迴旋曲”

1、集體演唱《大家一起造房子》。 師：造房子的時候，又要搬磚頭，又要攪拌水泥，要用很多力氣。我們一起來做啦啦隊，爲小小建築師加油鼓勁。

2、教師引導幼兒邊做節奏動作，邊演唱歌曲。

3、請一名幼兒用木琴伴奏，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節奏動作。

4、教師引導幼兒分組用樂器表現建造房子時的場景。 (例如：讓幼兒分組討論，在建造房子時會有哪些聲音?選用什麼樂器?運用什麼節奏?並讓他們嘗試操作。)

5、集體表現：建築迴旋曲。 聽着《建築之歌》的歌曲，敲擊小樂器。

幼兒園大班音樂教案 篇2

一、預設目標

1、繼續欣賞樂曲，體會樂曲活潑、歡快的情緒。

2、瞭解樂曲基本的節奏型，能夠看指揮用打擊樂器爲樂曲伴奏。

3、感受集體合作演奏的快樂。

二、活動準備

(一)知識準備：

1、幼兒已經有了牧羊的概念，瞭解牧羊人。

2、幼兒已經熟悉這首樂曲的旋律。

(二)物質準備：

1、音樂《孤獨的牧羊人》。

2、自制打擊樂圖譜、樂器標記圖。

3、打擊樂器若干(碰鈴，圓舞板，鈴鼓，沙錘)

三、活動過程：

(一)、故事導入

1、完整的欣賞樂曲《孤獨的牧羊人》一遍。

提問：

1、前兩天我們一起聽了一首曲子，誰還記得叫什麼名字?《孤獨的牧羊人》。

2、孤獨的牧羊人在放牧的時候到底發生了什麼事情呢?你們想不想知道?(他的羊羣裏有大羊有小羊，剛到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人這下可着了急，爲什麼呢?他怕羊跑丟了，於是他拿着牧羊鞭連忙追過去，你們猜他追上了沒有?)我們一起來聽一聽。

(二)、看圖譜學習節奏兒歌，並分組通過肢體動作練習節奏型。

1、看圖譜，讀兒歌熟悉節奏型。

①、教師示範看圖譜讀節奏兒歌。

前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準備動作。

A段：(重複1遍)

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 |

B段：

我 是 | 牧羊 人呀 |

揮 起 | 小皮 鞭0 |

我 是 | 牧羊 人呀 |

揮起 小皮 | 鞭0 0 |

間奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準備動作。

A段：(重複1遍)

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

追呀追呀 追 上 | 了 0 0 ||

②、看圖譜練習讀節奏兒歌。

師：我知道你們都是有愛心的小朋友，那你們可以幫他一起追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了，只有學會了這首兒歌，纔可以啊。你們有沒有信心把兒歌用最快的時間學會。我們來試一試。

③、聽音樂練習讀節奏兒歌。

師：加上音樂來一次好不好?

2、分組練習用肢體動作打節奏。

①、一起確定4種角色的身體動作。

師：我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，現在我們要用身體動作來表現大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊可以用拍腿動作來表現，誰來說一說小羊用什麼動作?牧羊人用什麼動作?揮皮鞭用什麼動作?好的我們一起說着兒歌試一試。

③、分組嘗試邊聽音樂邊打節奏。

師：好我們現在分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰的時候誰做動作。

(三)、根據音樂形象選配樂器並分組進行演奏

1、根據音樂形象選配樂器

師：終於追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來了樂器呢，看看都有什麼? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)

師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應該用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?

(教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應的樂器圖片，並一起嘗試。)

2、分組進行樂器演奏練習

①幼兒自由選擇樂器。

②分組練習運用樂器看圖譜練習演奏。

3、嘗試看指揮分組演奏樂曲

教師跟隨音樂指揮，幼兒看指揮集體演奏。

活動延伸：

師：牧羊人說今天他一點也不孤獨因爲有小朋友們爲他演奏，他的大羊和小羊也爲他跳舞呢，他還說演奏時再可加入一種樂器會更好聽，你們猜猜是什麼樂器，好的，下一次我就把它帶來跟小朋友一起演奏好不好?

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目標：

1、在熟悉樂曲的旋律和結構的基礎上，學習邊看教師指揮邊用打擊樂器爲樂曲伴奏。

2、根據模仿動作的變化，選擇，記憶樂器分配方案及演奏步驟。

3、注意傾聽他人演奏。集體演奏時，要保持聲音和諧統一。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

重點：根據圖譜進行節奏的律動和樂器的演奏。

難點：分組演奏

活動準備：

1、碰鈴，圓舞板，鈴鼓若干(數量與幼兒人數相等)，放在幼兒座位下，大鼓1面。

2、音樂磁帶，錄音機。

3、幼兒已會隨音樂做模仿解放軍的動作（課前準備）。

活動過程：

T:(PPT解放軍閱兵，站崗的圖片)老師還給大家帶來了幾張圖片，小朋友們仔細觀察一下告訴老師你看到了什麼。

S：解放軍叔叔

T：這是剛剛過去的國慶節解放軍叔叔留下的照片

T：那我們的小朋友想不想也和解放軍叔叔一樣做一次雄赳赳氣昂昂的小士兵？

T:今天老師給大家帶來了一首曲子，我們來聽一聽。也可以跟着老師學一學，看老師是怎麼做動作的

T：根據歌曲的節奏進行律動（小朋友們齊做，兩遍）

T:解放軍叔叔又可以分爲3部分，小朋友們來看圖片，告訴老師他們分別是什麼（PPT）

T：將幼兒分爲A,B,C三組，A組爲陸軍，B組爲海軍，C組爲空軍（讓小朋友自由選擇所想代表的軍隊）

T:剛剛大家做的都很好，現在老師要加大一點難度，第一次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做，第二次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做，那第三次由誰來做，對，空軍的小朋友，後面其他的部分還和之前一樣，分組進行一遍

T:小朋友們都按照老師的要求來做了，現在我們的小朋友不做動作了，我們跟着圖譜用跺腳，拍手來打一打節奏。（解釋一下圖譜標記的意思）{踏步的時候用跺腳，敬禮的時候用拍手，開炮的時候跺腳拍手一起，揮旗的時候男生跺腳，歡呼的時候女生拍手}

T:現在鄧老師把樂器發給大家，和剛剛打節奏的一樣，不過我們要把拍手和跺腳的聲音變成我們樂器的聲音。我們先不跟音樂來一次。

T：跟着音樂進行節奏打擊

T：之前小朋友們都做的很好，但是老師覺得（敬禮的地方）聽上去還是有一些單調，在敬禮的地方我們可以清楚的聽到"嘭"的一聲，有哪個小朋友能告訴我這是什麼樂器的聲音。

T:這是大茶的聲音，可是我們這沒有大茶，該如何解決啊。

S:鼓

T:小朋友的眼睛真尖，鄧老師藏得這麼好你們都看到了，我們就在這三個地方用鼓來進行演奏好不好。（試一試，敬禮動作的地方用鼓代替）

T:老師覺得還有兩個地方可以加入鼓聲，有沒有聰明的小朋友也想到了？（開禮炮的地方加入鼓）

T:老師帶領小朋友按照圖譜演奏一遍，之後選擇一個小朋友來使用鼓，老師指揮來進行演奏

教學反思：

本節課展示的是教學的第一個環節，引入新課環節，設計學生的活動首先要符合學生的興趣特點和能力基礎，這樣學生纔有學習的動力，才能體會到音樂的`輕鬆與快樂，從而積極主動地配合老師的教學。但是在請同學對音樂做出身體律動時，有小部分同學積極性不高，這需要教師及時去反思，調整教學方法，關注這一小部分同學，用親和的態度和強烈的感染力去感染同學們，帶動這小部分不願意動的同學們。

幼兒園大班音樂教案 篇4

遊戲是孩子們所鍾愛的，同時也是孩子們的一個年齡特點，會玩才更會學習，兩者是相互聯繫的。音樂遊戲又是幼兒園遊戲中的一個新"產物"自然很受孩子們的喜歡，但是對我而言這還是比較欠缺的，需要專業的引領，這次我觀摩

了名師執教的音樂遊戲《誰是灰太狼》感受頗多。

※對選材的思考

熱點：一部《喜羊羊灰太狼》讓孩子們着迷得不得了，幾隻小羊的可愛機智和的灰太狼不服輸的形象給孩子們留下了深刻的印象。每次談起孩子們都能侃侃而談每個細節，足見孩子們的關注度。

興趣：執教老師善於捕捉孩子的興趣點，以"灰太狼"形象展開，非常受到孩子們的關注，充分調動了孩子們想參與的積極性。

思考：孩子們有了關注就有了經驗，有了興趣就有了參與性，老師抓住了一個很好的契機，選材非常符合孩子的年齡特點，這是一個活動成功的關鍵。

※對過程的設計

●環環相扣

一環：雙圈舞聽聽小羊是在參加化妝舞會還是在尋找灰太狼。教師採用了圓圈舞的形式，在圓圈上尋找舞伴集體跳。

二環：追組跑找找灰太狼，灰太狼在舞會上留下了腳印，找找誰是？聽音樂？教師演示？教師提問……強調遊戲的規則，找到灰太狼。

三環：木頭人統一方向，綁帶子，往綁帶子手的方向跑，腳下是黑色圓點的爲跑步者。灰太狼開始抓小羊了，根據音樂的強弱，轉身後小羊們馬上定住不動。

四環：完整遊戲雖然是幾個不相干的遊戲執教老師能夠利用音樂本身將幾個遊戲巧妙地結合起來，體現了環環相扣的教學風格。

●層層遞進

我們都知道孩子的學習規律都是從易到難，執教老師的每個環節都是遵循了從簡單到複雜，層層遞進的原則。《誰是灰太狼》的音樂遊戲可以說是由三個小遊戲組成的一個大遊戲，大遊戲的整合勢必離不開小遊戲的推波助瀾。

一層：情景導入參加舞會，以雙圈舞的形式配上簡單的拍手扭腰動作等熟悉音樂的旋律。

二層：據音遊戲在瞭解音樂性質的基礎上開始深層，採用木頭人的形式進行音樂遊戲。

三層：誰是灰太狼將最複雜的最難的放在了最後來完成，因爲已經有了先前的經驗了，所以最後一部分對於認真遊戲的孩子來說並不算什麼。

●樂在其中

樂思執教老師對於每一個步驟都考慮得很周到，善於發現孩子們在遊戲中存在的問題，隨機接過孩子們拋過來的球再用相同的方式拋還給幼兒。教師能用自身的情緒去感染幼兒，尤其是臉部德爾表情那份時而緊張時而誇張的神情感染着每個幼兒，加上肢體的動作讓孩子們融入在"灰太狼"的情景中。

樂學執教老師創設了寬鬆愉悅的氛圍，每個孩子都是活動的主體，孩子們在遊戲時的那份自在那份"心情"都張揚着快樂的氣氛。每個孩子在老師的引導下或者說指導下都能主動投入到遊戲中，善於學習，善於思考，真正做到了快樂學習，快樂遊戲。

其樂無窮遊戲分爲三個小遊戲和一個整合遊戲，前前後後有10次左右，在我們平時的教學中的很多遊戲也很有趣又好玩，但是真正讓孩子做到盡情盡興的還真是不多，而這位執教老師的設計環節的=巧妙，同樣的時間內讓孩子們有了充分的參與機會，這是非常值得我們學習的地方，同時讓我們的孩子在遊戲中感受那份音樂遊戲的其樂無窮。

※對我的感受

每個活動都會有其不足的地方，本活動對我印象最爲深刻的就是執教老師對整個遊戲活動的設計：環環相扣、層層遞進，善於抓住孩子的興趣，從孩子的經驗出發。其次是老師的機智，整個遊戲活動在開展的時候也遇到了一些困難，小朋友們遊戲進行時也不是一帆風順的，我很欣賞執教老師的那份從容那份尊重，將幼兒拋過來的難球進行點撥後又拋還給幼兒，在發現問題解決問題中提高幼兒的思辨能力。

《誰是灰太狼》的音樂遊戲很精彩，就如我的案例題目環環相扣、層層遞進、樂在其中！讓我們受益匪淺。

幼兒園大班音樂教案 篇5

設計意圖：

大班幼兒對於動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課餘時間，孩子們還會圍攏過來，問我動物的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設計了本次大班音樂活動《小動物舞會》，讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。

選擇這一活動正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現實需要，又有利於長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”而此活動《小動物舞會》既來源於幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結構，通過音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作，體驗舞會的樂趣。

活動目標：

1.感受樂曲輕鬆愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解ABCA的曲式結構。

2.能根據音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作。

3.體驗與同伴共同參加舞會的快樂。

活動重點、難點：

重點：感受樂曲輕鬆愉快、詼諧幽默的情緒，理解ABCA的曲式結構。

難點：根據音樂的節奏和強弱變化創編出不同的動作。

活動準備：

1.小動物舞會音樂。 幼兒園PPT課件製作

2.圖譜。

3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。

教學方法： 故事導入法、啓發提問法、情境創設法、演示法、師幼互動法等。

活動過程：

一、故事導入，激發幼兒興趣。

1.師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。

2.教師講述故事：

美麗的森林裏住着一羣可愛的小動物，它們每天都生活在一起。可是大家除了勞動就沒有別的活動了，日復一日，年復一年，生活難免會有些枯燥。有一天，小猴子提議說：“我們來辦一場舞會怎麼樣？肯定很有趣！”小兔連忙拍手叫好：“行啊行啊！我最喜歡跳舞了！”其他的小動物也都欣然地同意了。這天晚上，小動物們的森林舞會開始了……

3.教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀？

幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）

4.老師簡單一下，參加舞會的小動物有哪些。

師：原來……這麼多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧！

二、分段欣賞音樂，根據音樂創編動作。

1.播放第一段音樂。

師：呀！舞會開始啦！走，我們一起去瞧瞧！

2.提問：

（1）師：在剛纔的舞會中，你覺得發生了什麼？

幼兒自由討論：小動物們在跳舞；它們很開心；它們在轉圈圈……

（2）師：小動物們在跳舞、轉圈……真開心！如果請你來扮演裏面的一個小動物，你想表演什麼小動物呢？

（3）請個別幼兒做一做小動物的動作。

師：你要表演小蛇你會做什麼動作呢？我們跟……來學一學！如果你想表演……你有會做什麼動作呢？

（4）播放第一段音樂。

師：小動物們，你們都準備好了嗎？我們一起跟着音樂來跳舞吧！

3.播放第二段音樂。

師：舞會上發生了什麼？

幼：有很恐怖的事情發生了；大灰狼來了；小動物們很害怕……

師：原來是大灰狼來了呀，小動物們可害怕了，全都躲了起來。你們覺得可以用什麼動作來表演呢？

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標：

1.感知歌曲的快樂情緒，唱準高音部分。

2.嘗試填入名字進行演唱，能自如接唱。

3.體驗演唱自己名字時的自豪和愉快，感受與同伴互動演唱的快樂。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

1.課件

2.音樂山洞，魔法棒

活動過程：

一.創設情境，幼兒初步感知歌曲的旋律和節奏特點。

1.幼兒傾聽歌曲旋律拍手歡迎兩位外國小客人。

教師：今天，我們班來了兩位小客人，我們一起歡迎吧!歡迎客人我們有哪些方法呀?

幼兒回答。

教師：那我們用自己喜歡的方式請他們出來吧!

教師：咦?怎麼只有一位小客人?另一個呢?看來她覺得我們小朋友不夠熱情，那次我們用啞鈴歡迎他吧!(拿出啞鈴，將啞鈴放到簍子裏)2教師演唱歌曲，引導幼兒認識兩位客人。

提問：他們是誰?我們請他們介紹下自己吧!

教師：他們自我介紹的方式可真特別，是用唱。那你們聽出了他們叫什麼名字嗎?

幼兒回答。(如果幼兒回答不出來，就在聽一遍，或者清唱。)提問：歌曲中唱得最多的是什麼字?

幼兒回答。

小結：唱得最多的是他們名字的最後一個子。

教師：我們一起來讀讀看。

教師：這次我們跟着琴聲來讀讀看好嗎?你能唱出來嗎?

二.結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點。

1.教師完整範唱歌曲，引導幼兒進一步理解歌詞。

小結："歌曲中唱的湯米是兩個字的，所以重複了一遍，而喀秋莎是三個字的，在名字後面添了個呀!

2.結合圖譜，引導幼兒唱準高音部分。

教師：下面聽老師完整的唱一遍。你們也來試試好嗎?(2遍)

3.完整演唱歌曲，引導幼兒表現歌曲歡快的情緒，並自如接唱。

三.利用遊戲，填名進行遊戲，體驗與同伴互動演唱的快樂。

1.教師：老師也想唱唱自己的名字，你們知道我叫什麼?楊老師是我的稱呼，我叫楊曉玲，我叫什麼?我的名字是幾個字?那我該唱哪段?(第二段)教師演唱。

2.遊戲"唱唱你和我"，體驗唱自己和朋友名字的樂趣。

教師：你們也想唱唱自己的名字嗎?這麼多小朋友想唱自己的名字，那這樣吧，我們把選擇權交給電腦，出現誰的照片，就誰唱好嗎?

3.名字大連唱。引導幼兒兩人合作唱出自己的名字，感受演唱的快樂與自豪。

教師：出現的是誰?他們誰唱第一段，誰唱第二段?我們先來幫幫他們好嗎?

師幼合唱。兩名幼兒上前表演，其他幼兒坐聽。

教師：他們唱得真好，看這次又出現的是誰?

幼兒表演，拍手打節奏。

教師：小朋友真棒，這次電腦又選了誰?

幼兒表演，拍腿打節奏。

教師：這次是誰?男孩，哪些是男孩，請起立。女孩子幫他們用啞鈴打節奏。小丫頭起立，男孩用啞鈴打節奏。

四.利用遊戲，互唱姓名。

教師：唱唱自己的名字真有意思，下面呀我們要玩個音樂山洞的遊戲。音樂山洞的密碼是唱出對方的名字。唱別人的名字時還能用"我是"嗎?應該用"你是"。那你們先唱唱楊老師吧!

教師：現在我是音樂仙子，我手上有根魔棒，點到個小朋友你就找個好朋友和他一起唱好嗎?唱得好的小朋友可以鑽過山洞拿禮物。(2組)教師：遊戲好玩嗎?我們一起到外面去玩吧!

設計背景：

大班幼兒對於單純的歌曲演唱已不那麼投入，所以設計了本次活動。因爲這節音樂活動不同於其他音樂活動的是，不是一首固定的歌曲，而是由幼兒自己創作，把自己的姓名添進去有一定的樂趣，讓幼兒更願意唱。並且循序漸進，讓幼兒在不知不覺中掌握了歌曲的節奏和旋律。

自我評析：

本次活動在節奏上有些難度，通過圖譜讓幼兒更形象，更直觀的瞭解歌曲!在活動的最後，由於時間關係，沒有讓每位幼兒都過音樂山洞，有些可惜。

活動反思：

一、建立以學生爲主體的課堂教學。在新的教育理念的指導下，我在教學中，較好的體現了學生自主探究、合作學習的教育思想，學生的個性和能力得到了比較充分的發揮。在整個教學過程中，我始終讓學生成爲學習的主人，圈畫、思考、討論、彙報...... 加上足夠的時間保證，民主的課堂氛圍，學生在自由、廣闊的空間得到了比較充分的發展。

二、關注學生的終身發展，培養學生的學習能力。我們要把學習的過程還給學生，還得交給學生學習的方法。我們常說的要授之以漁，而非授之以魚也是這個道理。在教學中我比較注重教給學生學習的方法。比如，在引導學生抓住阮恆獻血時的神情、動作的句子體會他當時的內心活動時，我以課後思考題3爲切入點，引導學生學會通過抓住關鍵詞提出問題、尋找答案的方法來體會阮恆的心理活動。然後引導學生學法遷移，運用這種方法學習其他重點句，體會人物的內心世界。有了較好的學習方法，再加上寬鬆的學習環境，學生學習起來興趣盎然彙報交流時，他們爭先恐後，一個個思維的火花在課堂上閃光。

三、讓學生在讀中有所感悟，激發創新慾望。一節閱讀課教學是否成功，我覺得很重要的一點是，看學生在學習過程中，是否有自已的感悟和體驗，是否有創新的慾望。佔有大量的表象是創新的基礎，在教學中我首先給充足的時間讓學生讀課文，通過深入的研讀課文，理解課文內容，體會人物的情感變化。然後給學生提供自我展示和交流的機會，通過鼓勵和誘導，激發學生表達的慾望。比如，讓學生通過讀阮恆獻血時，神情和動作的句子，體會他內心的想法時，我引導學生畫、讀表示阮恆獻血時神情和動作的詞句，通過對錶示神態和動作的詞句質疑，來了解他內心變化過程，從而體會阮恆對朋友的真誠和無私奉獻的高尚品質。學生通過小組合作學習、交流，感悟深刻。比如，一個學生在彙報交流時說，從阮恆一次又一次的掩飾自已的害怕，可以看出他心裏雖然非常害怕抽血會死去，但是他爲了讓他的朋友能快點輸到血而活下去，他強忍着這種痛苦，堅持爲小女孩輸血。另一個學生迫不及待的補充說，他不想讓別人知道他很害怕，因爲如果醫生知道他很害怕，就不會給他抽血，他的朋友就會因爲不能及時輸到血而死去。多麼深刻的體會，他結合生活實際，體會到了阮恆爲了朋友不惜犧牲自已生命的思想品質。然後，我引導學生通過觀察課文插圖，再次想象阮恆心裏是怎樣想的，醫生會怎樣安慰他，他會怎樣說。學生結合課文內容，充分揮想象，創新思維得到了充分的展示。在課後我還安排了一個寫對話的小練筆。把醫生和阮恆的對話寫成一段話。這樣，讀寫結合，學生不僅能更深刻地體會到阮恆當時的內心思想，同時也達到了以讀促寫的目的。

在教學中，把學習的過程還給了學生，把說話的舞臺讓給學生。只有這樣，學生才能真正地成爲學習地主人，在語文課堂上纔能有所收穫。

幼兒園大班音樂教案 篇7

活動目標：

1.感受歌曲流暢，歡快的風格，學習歌曲中漸強的演唱方法，並初步學會演唱。

2.體驗歌曲中蘊涵的克服困難，不服輸的精神，知道面對困難要樹立信心，勇於克服。

3.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

掛圖、鋼琴、坡道道具、音樂磁帶、課件等。

活動過程：

一、開火車進活動室?激發幼兒興趣

1.教師播放《不認輸的小火車》伴奏帶?帶幼兒進活動室。

教師：孩子們你們想到旅遊去嗎?坐上火車出發吧。

2.組織教學、發聲練習。

用模仿火車聲音的方式進行發聲練習，重點練習火車叫聲的漸強。

3.導入：提問：你們在哪裏見過火車?你們坐過火車嗎?

4.今天老師給小朋友們帶來了一個小火車的故事你們想不想看一看?(想)

二、播放課件，引出歌曲

1.教師播放課件《不認輸的小火車》第一段。

師：你看到的故事裏發生了一件什麼事情說說小火車遇到了什麼困難?

那麼小火車的心情會怎麼樣啊?那我們一起來學學小火車着急的樣子好嗎?小結出示第一段歌曲內容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。

2.播放課件《不認輸的小火車》。

用提問的形式呈現歌詞並總結出示第二段歌曲內容。

師：看小火車這麼勇敢，不怕困難，那請小朋友幫忙一起喊“加油”好嗎?(嗨呦，加油努力)那麼小火車對自己會怎麼說的呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。)經過了小火車的努力，和小朋友的幫助，小火車終於克服了困難，開過了山坡。你們覺得這是一輛怎樣的小火車?(勇敢、不認輸)

3.小朋友們，我們大家一起幫助給這輛小火車給它起一個名字好嗎?

4.完整朗讀歌詞一遍。

5.老師把這個故事編成了一首好聽的歌你們來聽一聽。播放錄音歌曲。

6.教師範唱歌曲。教師注意語速和表情、動作。

重點範唱第三、四句，引導幼兒傾聽旋律的連貫、流暢、歡快的風格。感受小火車不認輸的信心。

三、分析歌詞，學唱歌曲

1.師：在歌曲裏你聽到了什麼?你最喜歡哪一句?爲什麼?

2.這首歌曲有幾段呢?我們再來仔細聽一聽。

3.教師將幼兒的回答進行小結。

4.分句教唱一遍再老師領唱幼兒插入式的“嗚嗚”。

5.多種形式學唱。

(1)接唱遊戲?師前半句?幼後半句。伴唱嗚嗚。

(2)大聲小聲。

(3)拍手、拍腿唱。

(4)教師播放音樂?幼兒嘗試跟着音樂節奏的快慢學唱歌曲。

(5)老師做山洞幼兒邊鑽山洞邊反覆練習此歌曲。

6.分析歌曲情緒情感。

師：當小火車遇到困難的時候我們應該用怎麼樣的速度來唱?

師：小火車努力戰勝困難的時候又該用怎麼樣的速度來演唱呢?最後一句表達小火車怎樣的心情?我們應該怎樣唱?

四、分聲部演唱

1.教師將幼兒分成兩部分分聲部跟着音樂帶演唱。唱第一段時教師出示遇到困難時的小火車(要唱出小火車着急的心情)。

2.唱第二段時，教師出示戰勝困難的小火車。重點指導幼兒感受歌曲演唱時的快慢。

3.歌表演：全體幼兒表演。

五、結束部分

教師小結：小朋友喜歡小火車嗎?爲什麼?老師也很喜歡它，因爲小火車不怕困難、勇敢，不認輸不放棄。所以請小朋友和老師一起向小火車學習，讓我們也能成爲不怕困難的小勇士好嗎?

六、延伸活動

請小勇士們和老師一起搭小火車去過山洞好嗎?隨音樂離開活動室。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。

幼兒園大班音樂教案 篇8

活動準備

1、陝西方言版動畫片《貓和老鼠》片段

2、掌上圖譜

3、歌曲CD

4、多媒體設備、鋼琴

活動目標

能夠結合掌上圖譜記憶歌詞內容。

認真傾聽，遵守遊戲規則，體驗與同伴合作邊唱邊玩的快樂。

感受陝西方言歌曲的風格特點，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

活動過程

1、方言問好，初步感受陝西方言特點。

（1）、教師自我介紹。

（2）、學說陝西方言：嘹咋咧1

2、幼兒觀看陝西方言版動畫片《貓和老鼠》片段。

（1）、幼兒觀看動畫片。

（2）、找出不同點：找到了嗎？你發現有什麼不同嗎？

3、教師講故事，引出歌曲。

4、幼兒學唱歌曲。

（1）、教師範唱歌曲。

①清唱一遍。

②提問歌詞內容並解釋歌詞中陝西方言的意思。

學說陝西話：老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦

③教師再次演唱歌曲，鼓勵幼兒跟唱。

（2）、利用掌上圖譜學唱歆曲。

①引導幼兒說出掌上圖譜內容

②幼兒戴掌上圖譜演唱。

A在教師提示下邊唱邊玩。

B幼兒再次看圖譜演唱。

（3）、在學唱歌曲的基礎上學玩雙人遊戲。

①介紹遊戲玩法。

②幼兒遊戲。

A雙人邊唱邊遊戲兩邊。

B集體遊戲一遍。

（4）、遊戲：搶房子，

A幼兒擺椅子。

B介紹遊戲玩法。

C進行遊戲兩遍。

（5）、給歌曲起名字，並用方言學說歌名。

用四川、陝西話說：貓和老鼠。跟聽課教師互動，教大家學用陝西話說“貓和老鼠”。