(集合)實用的幼兒園小班教案

作爲一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

一、教學目標：

1、指導學生通過實驗認識浸入水中的物體都要受到水的浮力，浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關。瞭解浮力在生產、生活中的廣泛應用。

2、培養學生的觀察能力、實驗能力和歸納能力。

二、教學準備：

平衡尺、鐵塊、木塊、繩、水槽、測力計等。

三、教學過程：

（一）導入新課：

1、將一些物體放入水中，讓學生說一說看到些什麼現象？有的沉有的浮。

2、這些物體爲什麼有的會沉有的會浮呢？

（二）學生自主學習。

1、通過平衡尺認識浸在水中的物體受到了水的浮力。

（1）認識浮在水面上物體受到了水的浮力。

A．教師演示：

a．當平衡尺一端的小木塊浸入水中，你會看到什麼現象？

b．演示前學生假設、猜想會有什麼現象發生？

B．彙報觀察到的情況。

C．學生分析這是爲什麼？

D．師生共同小結：

浮在水上的物體會受到水的浮力。

（2）認識沉在水中的物體受到了水的浮力。

A．平衡尺兩端都掛上鐵塊，將一端的鐵塊浸入水中，平衡尺還平衡嗎？

B．學生分組實驗研究。

C．得出結論：沉在水中的物體也會受到水的浮力。

（3）得出結論：放入水中的物體，不管是浮在水面上的，還是沉在水中，都會受到水的浮力。這個浮力的方向是朝上的。

2、指導學生通過實驗，認識浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關係。

（1）請學生設計實驗，怎樣測量浮力的大小？

（2）請學生說說自己的設計方案。

（3）分組實驗。

（4）彙報實驗結果。

（5）完成P9的空格。

（6）測量水的浮力大小的變化。要求依次測量鐵塊在空氣中、剛浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中時的`讀數，通過比較，你

發現物體在水中受到浮力的大小與什麼有關係？

（7）學生分組實驗。

（8）彙報實驗結果。

（9）得出結論：物體浸入水中越多，受到浮力越大。

3、指導學生了解浮力在生產中的廣泛應用。

（1）學生閱讀P10的內容。

（2）讓學生交流在生產、生活中是怎樣應用和使用浮力的？

（三）小結本課：

1、怎樣測量物體在水中受到浮力的大小？

（四）作業：

在水中的物體都受到水的浮力，爲什麼還會有的沉有的浮呢？

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、 通過各種感官來感受冬天的風，知道北風吹在身上很冷。

2、 豐富詞彙：寒冷

活動準備：

1、 每人一個風車。

2、 注意幼兒保暖，穿好外套。

活動過程:

1、 幼兒到室外沒有陽光，有點風的地方感受冬天的風。

老師問：冬天的風吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎麼樣？（豐富詞：寒冷）

2、每人一個風車，將風車舉起讓風吹，請小朋友看看風車怎樣了？

3、小結：冬天到了，北風吹在身上很冷。小朋友要多鍛鍊，跑跑跳跳這樣就會暖和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關緊門窗，不讓風鑽進屋裏，還可以開空調取暖。

活動2 冬天的太陽（認知）

活動目標：

1、 受冬天的太陽，知道冬天的陽光曬在身上很暖和，讓人感到很舒服。

2、 豐富詞：暖和

活動準備：

選擇有陽光的晴天。

活動過程：

1、 找有陽光的地方，坐在陽光下曬太陽。

2、 幼兒互相摸摸衣服、頭髮，說說太陽曬在身上有什麼感覺？

3、 小結：冬天的太陽曬在身上會感到很暖和，讓人覺得很舒服。（豐富詞：暖和）

4、 欣賞兒歌“冬天的太陽”

附：兒歌

冬天的太陽

冬天的太陽，大家都喜歡。

小猴和小羊，快來曬太陽，

曬得臉兒紅彤彤，曬得身上暖洋洋。

活動3 冬天不怕冷（語言）

活動目標：

1、 通過講故事，激發幼兒做個勇敢的小寶寶的願望

2、 不怕冷，知道跑跑跳跳就暖和了。

活動準備：

1、 立體教具一套，光禿禿的樹，小寶寶的家。

2、 小鳥、小雞、小豬、大公雞、小寶寶紙偶各一個

活動過程：

1、 師出示立體教具，說說冬天的情景，引出故事名稱。

2、 師邊講故事邊引導幼兒看紙偶表演。

3、 邊講故事邊提問；（1）冬天到了北風吹的怎麼樣？（2）樹上的葉子怎麼樣？草地水怎麼樣？小河裏的水怎麼樣？（3）冬天的天氣怎麼樣？誰不怕冷，起得早？誰怕冷不肯起的早？

4、 鼓勵幼兒學習做勇敢的寶寶，堅持鍛鍊身體

附：故事

冬天不怕冷

冬天到了，北風呼呼呼……地吹，樹上的葉子都吹落了，地上的草變得枯黃了，小河裏的水結冰了，天氣真冷呀！

大公雞，喔喔叫，天天起得早。

它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能躲在鳥窩裏！”

它請小豬早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我只能睡懶覺！”

它請寶寶早早起，小寶寶早就起來了，在院子裏又跑又跳做早操。

活動4 冬天的樹枝（繪畫）

活動目標:

1、初步學習使用棉籤添畫樹枝的技能。認識棕色。

2、體驗繪畫的樂趣。

活動準備：

1、 請家長帶領幼兒觀察冬季落葉樹的樹幹、樹枝的樣子，再收集一些樹枝，便於幼兒觀察。

2、 已畫好樹幹的畫，幼兒每人一張。

3、 棉籤若干，棕色顏料若干。

活動過程：

1、 出示收集的樹枝，引導幼兒觀察樹枝顏色、特徵。（樹枝是棕色的，樹枝上長了很多細細的小樹枝。）

2、 師示範用棉籤添畫樹枝。

3、 請幼兒練習用棉籤添畫樹枝，鼓勵幼兒多添一些小樹枝。

4、 展示並欣賞幼兒作品。

活動5 小兔採蘑菇（體育）

活動目標：

1、 學習雙腳向前進跳。

2、 能正確區分數量“1”和“2”

活動準備：

1、 兔子頭飾每人一個。

2、 蘑菇”數量是幼兒人數的三倍，遊戲前散放在場地上。

活動過程：

1、 師幼頭戴小兔頭飾。師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。

2、 師：明天要下雪了，兔寶寶們我們快到森林裏去採些蘑菇回家吧。

3、 幼兒學習雙腳向前跳入場地內採蘑菇。

4、 要求幼兒第一次採一個蘑菇，第二次要採兩個蘑菇。遊戲中提醒幼兒雙腳要同時挑起來。

活動6 有趣的冰（科學）

活動目標：

通過觀察知道冬天水會結成冰，冰遇到熱又會融化。

活動準備：

1、 和幼兒一起在冰格中注滿水，放在室外結冰。

2、 熱水一盆。

活動過程：

1、 幼兒每人一塊冰，通過摸、看、玩，讓幼兒說說有什麼感覺。

2、 小結：冬天天氣很冷，水放在室外會結成冰。

3、 幼兒在玩冰的時候，引導他們觀察冰的變化。請幼兒將冰放在熱水裏。再看看冰的變化，讓幼兒知道冰遇熱會融化。

活動7 好看的.冰花（手工）

活動目標：

喜歡動手製作冰花，初步知道製作冰花的順序和方法。

活動準備：

1、 一次性杯子若干。各種顏色的毛線若干，用剪刀剪碎。每人一根長15釐米的線。

2、 做好的冰花一個。

活動過程：

1、 師出示做好的冰花。引導幼兒觀察，激發幼兒的興趣。“這什麼？”“好看嗎？”“輕輕摸摸，有什麼感覺？”“你們知道冰花是怎麼做的嗎？”

2、 師介紹材料，並示範做冰花：

（1） 引導幼兒選擇搭配不同顏色的碎毛線，放進自己的杯子裏。

（2） 在杯子中倒大半杯子水。

（3） 在杯子中放一根線，一半放在杯子裏，另一半露在杯子外。

3、 幼兒製作冰花，師提醒幼兒注意不要弄溼衣服。

4、 師和幼兒一起將杯子放在冰點以下的室外。

活動建議：

杯子裏的水結成冰後，取出冰花懸掛在教室，讓幼兒相互欣賞。

活動8 小冰兔（語言）

活動目標：

1、 知道水會結成冰的科學規律。

2、 培養幼兒熱心幫助別人的道德情操。

活動準備：

小兔紙偶一個，小狗、小熊、老爺爺木偶各一個。

活動過程：

1、師出示“小冰兔”，向幼兒介紹“小冰兔”。引出故事名稱。

2、 師邊演示木偶，邊有表情地講述故事。

3、 師提問：大家都想了什麼辦法來幫助小冰兔？誰的辦法最好？爲什麼？

附：故事

小冰兔

小冰兔和朋友們在一起玩捉迷藏。你來藏，我來藏，跑來跑去真開心。

哎喲喲，小冰兔一不小心撞到大樹上，撞掉了一隻長耳朵。小冰兔哭了“真疼呀!”朋友們都跑過來，給小冰兔想辦法。

小狗用漿糊粘耳朵，可是粘不住。小熊用繩子綁耳朵，可是綁不牢。小冰兔難過得又哭了。老爺爺提着小水桶來了，老爺爺笑呵呵，說：“我來幫助你。”老爺爺給小冰兔頭上滴了些水……咦，耳朵“凍”上了！

哈，這回耳朵長牢了！

幼兒園小班教案 篇3

【活動目標】

1、理解故事內容，瞭解太陽生病的原因，懂的關心別人。

2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。

3、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

【活動準備】

掛圖《太陽生病了》，自制背景圖一張、兩個太陽圖片(傷心地、高興地)，電話機、實物：冰激凌。

【活動過程】

開始部分：

出示冰激凌：小朋友這是什麼?(冰激凌)你喜歡吃嗎?你是怎樣吃冰激凌的?(孩子們回答的很有趣：每天只吃一個)如果吃多了會怎麼樣?那到底是誰多吃了冰激凌呢?(有的孩子想到了班裏的幾個經常吃冰糕的孩子。)

基本部分：

一、理解故事內容。

1、出示掛圖一(太陽公公很熱)：小朋友你看太陽公公怎麼了?(很熱)你能幫幫他嗎?請幼兒想一些讓太陽變涼快的辦法。(喝冷飲、吃雪糕、吃冰激凌等)

2、瞭解太陽生病的原因。

出示掛圖二：太陽公公聽了小朋友給它想的辦法，就吃了很多的冰激凌，小朋友們猜它怎麼了?請幼兒根據畫面結合經驗進一步推理和表達。(知道吃得太多生病了)請幼兒學一學太陽公公生病難受的的樣子，還要打針吃藥，這是小朋友都不願意做的事情。

太陽公公生病了，你應該怎樣做?(教育幼兒關心病人)

3、推測太陽公公好了以後會怎樣。

出示掛圖四：太陽公公的病好了嗎?太陽公公好了以後，還那樣吃冰激凌嗎?爲什麼?

4、教師邊操作教具邊完整講述故事。

二、知道自己不要多喝冷飲、多吃冰激凌。

小朋友們都喜歡吃冰激凌，吃的時候應該怎樣做才能不生病呢?

教師小結：夏天天氣很熱，我們吃冰激凌、冰糕降溫是可以的，但是不能吃的太多，吃得太多會引起各種各樣的.病，所以小朋友不要多吃涼的東西。

三、鼓勵幼兒給太陽公公打電話，知道關心別人。

1、太陽公公生病了，你想對它說些什麼呢?

2、做遊戲：給太陽公公打電話。

出示“電話機”，引導幼兒給太陽公公打電話，教師指導告訴太陽公公以後天氣熱了怎樣做。(引導幼兒說一些怎樣降溫的一些辦法)

結束部分：太陽公公的病好了，咱們出去一起和太陽做遊戲吧!(帶幼兒走出教室)

【活動延伸】

在區角活動中可提供一次性杯子和掛曆紙，引導幼兒自制“冰激凌”。

【活動反思】

通過活動可以看出，孩子們對各種冷飲、冰糕、冰激凌很是喜歡，也知道多吃對自己身體的壞處，在提問時孩子們都爲自己辯解沒有多吃這些冷飲，但是我們能夠感覺到，現在的孩子太任性，有時候家長也是沒辦法，在活動課上我針對幾名典型的幼兒(經常吃冰糕的幼兒)展開了提問，收到了好的效果。過後我們還要時常提醒孩子們，做好他們的工作，使他們能夠健康的成長。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、讓幼兒正確讀寫數字5，並能數出5以內的物體數量。

2、培養幼兒的語言表達能力。

3、培養幼兒學習數字的興趣和創新能力。

活動準備：

小圓片、小正方體、數字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙。

活動過程：

一、情景激趣。

師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚嗎？今天老師帶來了一些小金魚，我們一起來數一數它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內容：魚缸裏有四隻小魚游來游去的玩耍，換一幅場景後，一個小男孩又放了一隻小魚。出示問題:現在有幾條魚啊?

二、探究新知：

1、出示魚缸：（裏面有4條魚）師：小朋友，我們來數一數，魚缸裏有多少條魚，好嗎？（老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片）

2、教學認識“5”。

3、認識5的組成。

數出下列每組圖形中物體的.數量。

4、找一找讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5？

三、我是小畫家

教師展示自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體，但圖形的數量必須是5個。

四、遊戲活動：

教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然後師生一起數：1、2、3、4、5，當數到5時，幼兒迅速站到圈裏，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞彙：拉、拔、幫。

2、學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演;

3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。

活動過程：

一、導入

1、師先以一個魔術小遊戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特徵有一個初步的瞭解。

2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事，隨後根據故事內容依次出示各人物圖片(邊講述故事，邊出示圖片)

二、簡單複述階段以提問形式引導幼兒複述故事中的簡單對話：

1、老爺爺種了一個蘿蔔，它每天都給蘿蔔澆水施肥，每天都對蘿蔔說什麼?

2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎麼跟她說的?她又是怎麼回答的?(在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什麼樣語氣)3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎麼跟他們說的?他們又是怎麼回答的?

4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎麼跟他們說的?他們又是怎麼回答的?

5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎麼跟他們說的?他們又是怎麼回答的?

6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎麼跟他們說的?他們又是怎麼回答的?

7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿蔔拔出來?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎麼跟他們說的?他們又是怎麼回答的?

三、複述故事出示黑板教具一個，展現立體人物，引導幼兒能夠簡單的複述故事，在複述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞彙以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

四、表演故事階段

1、請個別幼兒表演故事主要情節師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事(分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態)提問：大蘿蔔最後是被誰拔出來的?是小老鼠一個人拔出來的'嗎?

總結：人多力量大的道理2、集體表演師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地裏還有許多大蘿蔔沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿蔔，現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿蔔吧。

教學反思：

《拔蘿蔔》這節課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識很強，都有展示自己的慾望。在故事中我們又領悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結束時，還有些孩子意猶未盡，由於活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。於是活動後，我把頭飾、圖片等放入語言活動區，設置情景，讓幼兒自由表演或創編。以後的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛鍊孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、通過各種方式，引導幼兒用"長長的××"描述故事中的朋友及物品。

2、鼓勵幼兒積極大膽表達自己的想法。

3、感受朋友多，真開心。

活動準備：

1、課件、電腦、電子白板。

2、長長的麪條、餐車活動過程：

一、以糖糖過生日爲線索導入活動。

1、以生日歌，引出糖糖過生日的情境。

師：聽，這是什麼聲音啊？（播放生日快樂歌曲）啊，原來今天是糖糖的生日。糖糖準備了一個大蛋糕，（點擊出示蛋糕）邀請了好多好朋友一起來吃蛋糕過生日呢，我們一起去看看都是誰來啦？

二、根據特徵"長長"猜想是誰？

1、糖糖在窗口等着好朋友的到來，從窗口能看到好友"長長的"部分從窗口露出來。

（1）師：看，這是誰來啦？（出示大象的鼻子）（幼兒猜想）讓我們看看，小朋友猜得對不對？啊，原來是大象，那剛剛從窗口我們看到的是大象的哪裏呢？誰能用一個好聽的詞來說一說？（根據幼兒回答情況，引出"長長的"這個詞）

2、繼續看課件，直到把動物朋友都猜出來，反覆學習使用"長長的"來描述動物的特徵！

（1）師：接下來有兩個好朋友要來哦，小朋友要仔細看！又有誰來了？你是怎麼看出來的呢？（用聚光燈功能引導幼兒仔細觀察窗口尋找"長長的"特徵）

（2）是誰啊？這是誰啊？是長頸鹿和小兔子，你們猜對了嗎？剛剛在窗戶口，你們看到了長頸鹿和小猴子的哪裏呢？

（3）小朋友們真能幹，糖糖還邀請了誰呢？是小猴子來了，剛剛窗口看見的是小猴子的哪裏呢？

3、小結：糖糖邀請的好朋友真有趣，他們都有一個地方可以用好聽的詞來形容，大象有（長長的鼻子），長頸鹿有（長長的脖子），小兔有（長長的耳朵），小猴有（長長的.尾巴），你們都找到了嗎？（用聚光燈功能顯示動物的"長長的地方"）。

三、給糖糖過生日，幫助糖糖招待客人1、糖糖真高興，他準備了好多好吃的東西招待客人，這些東西也可以用我們剛學到的好聽的詞來說一說。請和你旁邊的小夥伴商量一下，互相說一說！（討論後，再請幼兒獨立講述--說出長長的，食物下的盤子點出）（課件第9頁）

1、糖糖想請小朋友幫忙招待客人們，注意，在招待客人的時候，要說："我請××吃長長的××"誰願意來試一試呢？

（拓展幼兒思維，利用白板的可操作性，請幼兒來點選將哪個長長的食物來招待哪個動物，邊操作邊講述）四、結束部分1、糖糖非常感謝小朋友的幫助，想和你們一起吃蛋糕了，吃蛋糕前，先要準備什麼長長的東西呢？（生日蠟燭）我們來插長長的蠟燭，1,2,3,4.吹蠟燭啦！（吹滅蠟燭）

2、生日的時候除了吃蛋糕，還要吃什麼長長的東西呢？你們猜過生日時吃的長長的東西是什麼呢？

3、糖糖邀請小朋友分享長長的生日麪條，活動結束！

幼兒園小班教案 篇7

活動目標

瞭解嘴巴的作用，知道嘴巴能發出聲音，品嚐味道。

理解兒歌內容，知道不同動物的嘴巴不一樣。

嘗試用語言描述品嚐不同東西后的味道。

活動準備

課件準備：“嘴巴”圖片；“嘴巴用處大”組圖；《張張嘴》兒歌音頻及圖片。

材料準備：幼兒自備一面鏡子；蜂蜜水、白開水、檸檬汁各一杯。

活動過程

出示圖片“嘴巴”，請幼兒拿出自備鏡子，引導幼兒瞭解嘴巴的構造。

1.出示圖片，瞭解嘴巴的構造。

——嘴巴長在哪？

——嘴巴是什麼樣的？

——嘴巴里有什麼？

2.請幼兒拿出鏡子，看看自己的嘴巴。

——上下嘴脣碰一碰，會發現出什麼聲音？

——上下牙齒碰一碰，有聲音嗎？

——你的`舌頭會動嗎？可以怎麼動？

小結：嘴巴長在鼻子的下面，嘴巴有上嘴脣和下嘴脣，嘴巴張開，裏面有舌頭和牙齒。

出示組圖“嘴巴用處大”，引導幼兒知道嘴巴的作用。

——你的嘴巴能做什麼？

小結：嘴巴的用處可大了，通過嘴脣、牙齒、舌頭和其他器官的配合，嘴巴就能說話，唱歌，能發出各種聲音，還能品嚐各種味道。

出示材料“各種味道的水”，鼓勵幼兒用語言描述品嚐不同東西后的味道。

——你嚐到的是什麼味道？

——除了這些味道，生活中你還嘗過哪些味道？

播放兒歌音頻及圖片《張張嘴》，引導幼兒知道不同動物的嘴巴不一樣。

——不僅我們人有嘴巴，動物們也有嘴巴，動物們的嘴巴是什麼樣的呢？讓我們張張嘴一起來模仿一下吧。

活動延伸

區域活動

在閱讀區，投放以人或動物的嘴爲主題的圖片或繪本，供幼兒閱讀，豐富幼兒的認知。

幼兒園小班教案 篇8

一、活動準備：山洞背景圖、大灰熊頭飾一個

◆動作建議第一句：大灰熊坐在椅子上睡着了。

第二句：小朋友輕輕的走來了。

第三句：前半句，小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊；後半句，大灰熊站起來發怒了。

◆遊戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、大灰熊發怒時（低八度音樂響起）：幼兒扮演木頭人，擺一個造型靜止不動，"大灰熊"在其中來回走動，發現是一羣木頭人又回去睡覺了。

3、大灰熊睡着了，幼兒悄悄的跑回家，遊戲重新開始。

4、遊戲幾次後，大灰熊甦醒了，和幼兒一起跳舞、遊戲。

二、教學活動建議教學層次一：

【活動目標】

1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動作大膽表現歌曲。

2、知道大灰熊醒來時靜止不動，初步學習控制自己。

3、體會與老師、同伴一起參與音樂活動的樂趣。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

【活動過程】

（一）情景導入

（二）理解歌曲

l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。

2、熟悉歌詞內容，邊操作幻燈片邊有節律念歌詞。

3、學學圖片中大灰熊發怒的樣子，教師引導幼兒同伴間相互學習不同的發怒造型。

4、教師念兒歌扮演小朋友，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發怒的樣子。

（三）動作學習

1、感知歌曲

(1)初步感知遊戲，掌握小朋友走路輕輕的動作。

(2)掌握搖的'動作，知道唱到"如果你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。

(3)教師完整演唱歌曲，幼兒練習。最後提醒幼兒大灰熊醒來發怒時要變成木頭人，創編各種"木頭人'造型並靜止不動。

2、分角色，動作表現

(1)請一半幼兒來表演大灰熊，一半幼兒表演小朋友。

(2)交換角色進行表演，強調大灰熊醒來發怒時要變成木頭人。

（四）情境遊戲

1、遊戲第一次山那邊真的有一隻大灰熊（配班教師扮演），我們去搖醒它和我們一起遊戲，好嗎？

2、遊戲第二次大灰熊又睡着了，我們再去試一次，請它和我們一起遊戲。

3、大灰熊甦醒了，和小朋友開心的跳舞。

教學層次二：

【活動目標】

1、嘗試用嗓音去表現歌曲的強弱及故事中的角色。

2．用身體動作自如合樂地表現歌曲的強弱輕重。

3、積極參與演唱，學會控制自己。

【活動過程】

（一）合着音樂用身體動作表演大灰熊的故事

1、跟着音樂看着指揮，表演故事。

2、根據教師的歌唱，表演故事。

（二）學唱歌曲《大灰熊》

1、請幼兒合着伴奏演唱歌曲，討論分析哪個地方唱得重，哪個地方唱得輕？

2、嘗試演唱，演唱發現唱到"走路輕輕"時特別輕，唱得"發怒"時特別重。

3、幼兒演唱4、提出歌唱的要求小朋友很會用身體動作來講故事，其實我們還會用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時就不要用太多的動作，更不能做動作忘記歌詞哦。

5、請幼兒用演唱來講故事。

（三）合着伴奏帶歌唱提醒幼兒演唱時要注意輕重的地方。

教學反思：

教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。4、及時關注幼兒的學習情況並進行調整。如當幼兒還沉浸在遊戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最後熊發怒的動作可在念歌詞最後一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。交流後，我們於本週又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似:譜圖引題--師幼有節奏地念歌詞，並表演故事--學習歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環節的遞進性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟着教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利於幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最後的歌曲學習中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的範唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強幼兒對動作節奏性的把握和演唱姿勢的要求

小百科：熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打鬥起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的。分佈在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方沒有它的蹤跡。熊科是個大家族，可分爲4屬:懶熊屬 、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。