幼兒園中班教案《小毛驢》（通用11篇）

作爲一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園中班教案《小毛驢》（通用11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教案《小毛驢》 篇1

活動目標

1.在觀察小毛驢的基礎上，學習用肢體動作的方式來表現小毛驢的不同動態，體驗想象創造各種造型的快樂。

2.能根據自己的感知經驗，創造性地用水墨畫的形式表現小毛驢的簡單動態。

3.培養幼兒對水墨畫的興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備

小毛驢的ppt、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景佈置、音樂等。

活動過程

1. 出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有隻可愛的小動物是什麼。

2. 播放ppt引導幼兒觀察小毛驢的各種動態和外形特徵。

你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在幹什麼?

小結：小毛驢長着圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩隻長耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身後還有一條長尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

3. 遊戲活動“造型變變變”

師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當脖子來變小毛驢，當聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個舒服的地方睡覺，當音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那裏，當老師來問你時你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在幹什麼?”

4. 欣賞優秀的水墨畫作品，請幼兒說說，小毛驢的頭用毛筆應怎麼畫，身體要用什麼毛筆的什麼部分來畫，四肢和尾巴要怎麼畫?

5. 幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態。

(1)大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢，會發生什麼有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的小毛驢發生的故事最有趣。

(2)提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

6. 幼兒作畫，教師巡迴指導，重點指導幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態，並添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。

7. 請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在幹什麼。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園中班教案《小毛驢》 篇2

活動目標

1.熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》。

2.鍛鍊幼兒的手眼協調能力。

3.體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，並用動作表現出來。

4.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5.經過舞蹈活動促進全身運動。

教學重點、難點

幼兒學會這首歌，理解小毛驢的心情 用身體語言表現小毛驢主人被摔的樣子

活動準備

1、手工製作小毛驢一個

2、創設“小毛驢出去吃草”的遊戲環境。

3、風琴 樂普

活動過程

一、以談話引題。

“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上?鶥?陽呢。

二、熟悉歌詞，學說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把小毛驢的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

三、熟悉旋律。

1、“我有一隻小毛驢，我從來也不騎！”

2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是隻可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應該加油，看我現在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成爲人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。

“真高興，我現在在小朋友的幫助下成爲一隻可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿着皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，並請個別幼兒上來帶領演唱)

幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發出什麼聲音，用小嘴巴來學學！”（啪嗒啪嗒） “我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。

最後，結合我班的角色遊戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

教學反思

《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發，在引子引出的一段快節奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎麼對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟着快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經引起了他們的心理共鳴，迸發了幼兒的快樂情緒。

幼兒園中班教案《小毛驢》 篇3

活動目標

1、引導幼兒能夠看着節奏譜正確地拍出相應節奏，並在教師的歌聲引導下準確的表現節奏的強弱、輕重等音樂要素。

2、培養幼兒的表演慾望。

3、通過《小毛驢》遊戲表演讓幼兒學會分享空間，享受與同伴遊戲的快樂。

教學重點、難點

1、讓幼兒學會歌曲。

2、讓幼兒學會歌表演。

3、讓幼兒學會打2/4的節奏。

活動準備

1、小毛驢圖片一張

2、電子琴一臺

3、《小毛驢》歌譜一張

4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，瞭解維吾爾族人們的穿着、風俗習慣。

5、錄音機一臺

活動過程

1、開始環節

(1)、節拍練習(2/4拍)

(2)、通過欣賞《聰明的阿凡提》動畫片，引出課題《小毛驢》

(3)、對幼兒進行提問，加深幼兒對新疆維吾爾族民族風格特點的瞭解。

2、基本環節

(1)、老師示範演唱歌曲2遍。

(2)、教唱歌曲2遍。

(3)、老師和幼兒跟着音樂演唱1遍。

(4)、把幼兒分成兩部分，一部分唱歌，一部打節拍。

(5)、學習《小毛驢》歌表演。

(6)、通過不同的形式表演《小毛驢》

3、結束部分

孩子和老師學着騎毛驢離開教室

教學反思

這節課孩子的學習興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學習歌曲、學習歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學習慾望特強，孩子們能積極參與教育活動當中，對歌曲和節拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

幼兒園中班教案《小毛驢》 篇4

活動目標

1、理解歌詞內容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。

2、看圖譜學唱歌曲，並嘗試用不同的聲音演唱歌曲，願意大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

嘗試用不同的聲音演唱歌曲，願意大膽表達自己的想法。

活動準備

多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂

活動過程：

一、在“小動物去大森林裏郊遊”的遊戲情景中複習歌曲《去郊遊》，激發幼兒參與活動的興趣。

二、幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞並學唱歌曲。

1、出示圖片，引導幼兒觀察並說一說：小毛驢在幹什麼。

2、幼兒嘗試看圖譜學習第一段歌曲。

3、小朋友和老師一同給圖譜排序並學習第二段歌曲。

4、幼兒邊指導圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

三、能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術表現。

1、說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什麼不同，並大膽的用肢體動作表現歌曲內容。

2、唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內容，較完整的演唱歌曲。

四、在《去郊遊》的歌曲中結束活動，感受幫助別人的快樂。

幼兒園中班教案《小毛驢》 篇5

活動目標：

1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意參與音樂活動。

2、學習2/4拍的節奏，能跟隨音樂進行節奏表演。

3、能準確的表現節奏的強弱、輕重等音樂要素，會相會合作、配合遊戲，體現集體遊戲的快樂。

活動準備：

音樂《小毛驢》、杯子人手一個、杯子演奏視頻

活動過程：

一、出示杯子，說說如何讓杯子發出好聽的聲音。

1、出示杯子，請幼兒想象怎麼讓杯子發出聲音？（用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等）

2、觀看杯子演奏視頻，說一說視頻中的杯子都是怎樣發出聲音的。

3、跟隨教師的節奏用杯子敲擊桌面，探討怎樣的聲音更好聽。

二、跟隨音樂，進行節奏遊戲。

1、完整播放音樂，請幼兒說說感受。

2、分段感受音樂，跟隨教師的節奏進行演奏。

3、強調重點節奏型，幼兒自由進行練習。

4、分組嘗試演奏完整音樂，說一說哪一組表演的更完整。

三、自由跟隨音樂，進行節奏表演。

邀請請所有幼兒進行完整演奏，可讓幼兒在家給長輩表演，提高幼兒自信。

活動反思：

《3-6歲幼兒學習與發展指南》中指出：藝術是感受美、發現美、創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。我國是一個多民族的國家，其中新疆維吾爾族是一個能歌善舞的民族之一。《小毛驢》這首童謠詼諧、幽默、曲調歡快活潑，具有濃郁的民族特點。選擇這節音樂課作爲節奏遊戲，就是讓幼兒通過學習能夠更好地感受和表現我國少數民族富有特色的音樂特點。杯子節奏遊戲作爲音樂教學中的一個重要表現形式，在教學中着重發展幼兒的即興性、靈活性、創造性、參與性和合作，這節活動中各種杯子練習爲幼兒學習增添了濃厚的興趣。本次活動爲第一課時，第二課時會跟隨音樂進行節奏傳遞，相信幼兒會在合作中找到樂趣。不足之處：在拍攝視頻時可加入2-3位幼兒一起進行。

幼兒園中班教案《小毛驢》 篇6

活動目標：

1、感受歌曲“小毛驢”中阿凡提滑稽的情緒，知道這是一首新疆風格的歌曲。

2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來潮”等意義。直到幼兒唱準歌曲中的十六分音符和弱起的樂句。

活動準備：

錄音磁帶、十六分節奏卡

活動過程：

一、 講述阿凡提騎小毛驢的故事。

二、 欣賞歌曲，理解歌詞。

1、 現在你們知道阿凡提是什麼地方的人嗎？你們喜歡他嗎？

2、 教師唱歌曲“小毛驢”。

3、 教師清唱，請幼兒聽辨出歌曲中出現最多的一個字。（我）

4、 請幼兒說歌詞，教師幫助幼兒弄懂：心血來潮、得意、趕集的詞義。

三、 學唱歌曲：“小毛驢”

1、 教師放慢速度彈唱，幼兒輕輕跟唱。

2、 重點學唱。

嘩啦啦拉 啦啦 摔 的我 一身 泥。

3、 幼兒演唱，提示幼兒吧歌曲中的我唱的略輕，體現弱起的樂句。

4、 啓發幼兒以阿凡提的角色來演唱歌曲，唱出阿凡提的“得意”情緒。

活動結束：

小朋友一起回教室。

幼兒園中班教案《小毛驢》 篇7

活動設計背景

在音樂響起的時候，幼兒可簡單做動作，小毛驢是怎麼走路的，怎麼跑的，等動作。

活動目標

1、知識與技能：樂意隨音樂表演，體驗韻律活動所帶來的快樂。

2、情感態度與價值觀：能創造性地運用較豐富的動作和表情表現歌曲的內容和情感，培養幼兒的創造力和想象力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

教學重點、難點

能熟練的用漢語說出兒歌，並大膽的唱出來。注意重點學習詞語，摔、皮鞭、得意等詞語。

活動準備

1、歌曲《小毛驢》教學光盤 。

2、掛圖

3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

活動過程

1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

教師;"今天，我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發生了什麼事情?”

2、播放歌曲《小毛驢》。

請幼兒隨音樂打節奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調，說一說歌曲裏唱了什麼

3、教師示範表演?《小毛驢》(邊唱邊做動作)。

4、學習創編動作。

鼓勵幼兒根據歌詞創編動作。教師可啓發幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現很得意的樣子?”

5、請幼兒聽音樂，把自己創編的動作連起來，完整地表演。

6、請某個幼兒帶領全體幼兒隨音樂表演。

7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。

8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。

教學反思

在活動過程中，我讓幼兒可簡單的聽到兒歌裏的漢語詞語。

幼兒園中班教案《小毛驢》 篇8

活動目標：

1.複習英語單詞donkey和童謠。

2.學習歌曲的兩個聲部和三個聲部的演唱形式。

3.通過不同的演唱形式進行合唱表演，體驗合唱的樂趣。

活動準備：

1.知識準備：歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語童謠。

2.教具準備：驢的圖片、雙響筒、電子琴。

活動過程：

一、圖片導入、複習英語單詞與童謠

1．教師運用圖片，激發興趣。

（1）、師問：看，我今天把誰請來了？（小毛驢）

（2）、讓我們用英文來跟他打個招呼吧！

（3）、師問：這驢還有一個英文名字叫什麼？(donkey)

2、鞏固英語童謠：donkey。

（1）、還記得關於小毛驢的英語童謠嗎？（雙響筒伴奏）

（2）、xx xx x x | xx xx x x|

I ’m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey

xx xx x x | xx xx xx|

I ’m alittledonkeydonkeyrunningrunning running

(3)、師生分句朗誦英語童謠或幼兒分組朗誦英語童謠。

二、複習歌曲、學習兩個聲部地演唱

1．複習歌曲，電子琴伴奏。

（1）提問：真棒！英語童謠朗誦地真好聽，小毛驢的歌曲會唱嗎？一起來唱一唱！

（2）師生進行鞏固歌曲，集體唱歌曲《小毛驢》（電子琴伴奏）

（3）這首好聽的歌曲除了可以唱出來還可以怎樣？（還可以說、念出來）

（4）師生進行說歌詞，用雙響筒伴奏！

2．學習兩聲部演唱形式。

（1）我想到了一個非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和說歌詞合成起來變成兩個聲部來唱就像唱小烏龜那樣分聲部來唱。

（2）還記得誰來做第一聲部的主旋律的？是唱歌曲還是說歌詞做音樂的主旋律？

（3）誰來做第二聲部的襯詞？

（4）要求：堅持自己的聲部，不要讓襯詞或主旋律唱丟了。

（5）集體嘗試兩個聲部的演唱形式，再進行個別分組兩個聲部演唱展示。

（6）交換聲部練習兩個聲部合唱，並評價提醒不足之處。

三、認識加花、學習三個聲部地演唱

1．欣賞師幼表演的三個聲部合唱。

你們唱得真好聽，我也想來唱一唱，邀請我的好朋友和我一起來合唱。請仔細聽好，我們唱得是不是都一樣？哪裏不一樣？

2．發現第三聲部的不同，認識加花：不騎不騎，趕集趕集，哎

3．提問：在什麼時候唱第三聲部的加花。

4．將幼兒分成三部分，進行嘗試三個聲部的演唱形式。

要求：掐準唱第三聲部加花的時間。

5．交換聲部練習三個聲部合唱，並評價提醒不足之處。

四、活動昇華、體驗分聲部合唱的樂趣

1．今天我們學習兩種合唱方法，有分兩個聲部的唱法，還有分三個聲部的唱法，讓我們的歌曲變得更加好聽有趣了。

2.邀請客人老師在舞臺上進行正式的合唱表演，體驗合唱的樂趣。

3.今天唱了這麼好聽的歌曲，現在可以讓我們的嗓子休息一下，保護好嗓子，爭取下次唱得更好更完美。（輕音樂聲中結束）

幼兒園中班教案《小毛驢》 篇9

教學目標：

1、學唱歌曲《小毛驢》， 體驗動物與人和諧相處所帶來的快樂。

2、學習音樂知識：音的走向，能自己創編短小的具有明顯音的走向的小樂句，並在樂曲的學唱中通過手號來加深旋律中音的走向體驗。。

3、將與動物有關的情景和聲音導入教學，讓學生在自然、輕鬆愉快的活動中學習音樂。

教學重點：

學唱歌曲和了解音的走向的音樂知識

教學難點：

學唱第一句樂譜

教學過程：

一、導入和歌唱狀態準備

1、聲音狀態，呼吸練習

虎叫，吃驚，張口吸氣至腰間，憋住，呼氣

2、相鄰音練習

小松鼠跳臺階

二、音樂知識：音的走向

上行：

1、我們看見一隻小鳥在草地上練習飛翔，你覺得它是從低處往高處飛呢？還是從高處往低處飛？（聽不出，模擬着唱一唱）

2、徐老師用1 3 5 三個音模擬了小鳥往上飛的情景，在音樂裏面，音由低到高往上進行，這樣的音的走向，我們稱爲上行。（板書：↗上行）我還可以用幾個上行的音3 5 6 來唱出現小鳥上行飛翔的歌，大家一起跟着鋼琴唱一唱，你們也能用一些上行的音唱出小鳥不同的上行飛翔的歌嗎？

下行：

1、聽聽老師唱的這個旋律，你覺得這一次小鳥怎樣飛翔嗎？

2、是啊，這一次小鳥是從高處往低處飛翔，在音樂裏面，音由高到低向下進行，這樣的音的走向，我們稱爲下行。（板書：↙上行）我還可以用幾個下行的音6 5 3 來唱出現小鳥下行飛翔的歌，你們也能用一些下行的音唱出小鳥不同的下行飛翔的歌嗎？

同音反覆：這一次小鳥是怎樣飛的呢？（橫着飛，音沒有高低變化，在一個音上反覆，這樣的音的走向，我們成爲同音反覆板書：→同音反腐）這一次，老師給你們的創編增加難度，要求用XX XX | X-||的節奏，我們先來拍拍這個節奏，老師先來編編小鳥橫着飛的歌， 5 555|5—||你們也能編出小鳥不同的橫着飛的歌嗎？

2、節奏練習

聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什麼動物來了呢？

你能模仿這個動物走路的節奏嗎？

這個節奏裏有很多的什麼音符呢？（八分音符）

三、學唱歌曲《小毛驢》

1、學習第一句樂譜

老師用這個有很多八分音符的`節奏創編了一個旋律，看這兒，我們先拍一下節奏，能跟着老師一起打着手號唱一唱。

跟鋼琴唱一遍。（小老師指黑板）

你能找到這個樂句裏音的有哪些走向的音嗎？

讓我們沿着音的走向再來唱唱樂譜，這次不打手號，要用聲音表現出音的走向。

2、熟悉整首樂譜

這個有很多八分音符的節奏漸漸地形成了一首歌的樂譜，我們來看看，八分音符多嗎？誰能指出來？

嗯，這首樂譜還有個特點呢，裏面有些樂句是相似的，看這裏有四個樂句，1234，老師想考考你們的聽力，你能聽出哪幾個樂句相似嗎？

打手號接龍唱。師生接唱：生一、三句，師二、四句

教唱第二句的換氣、第四句的3333 33

跟老師打手號試唱全曲。師生接唱第二遍，生能跟師則跟。

3、念歌詞

學了這麼久的樂譜，想知道這是一首什麼歌曲嗎？

這是一首北京兒歌《小毛驢》，請你們仔細聽，這首歌裏講了一件什麼有趣的事？

老師範唱

生回答。是不是他講這樣呢，我們來看看視頻？留意一下，我摔了一身泥時用了一個什麼特別的詞呢？

師生學念;咕嚕嚕嚕嚕 咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。

念歌詞。用響板。先提示第三句前面換氣。

4、唱詞：

聽範唱，該用什麼樣的語氣唱 ？

默唱，想象自己唱得和他一樣好聽。

生唱，處理。

四、鞏固與拓展

加入動作、加入聲勢伴奏。

幼兒園中班教案《小毛驢》 篇10

教學目標

1、學生有興趣用多種方法，與遠方的朋友進行聯繫。

2、 學習演唱歌曲《小毛驢爬山坡》，體驗節奏、力度的變化對歌曲表現的作用。

3、能用各種材料做出對各國小朋友表示友誼的小賀卡，並在活動中加強學生的交流合作意識。

教學準備

1、 師生共同收集有關世界各地聯絡方式的資料（文字、圖片、錄象等）。

2、 歌曲《小毛驢爬山坡》的錄音帶和各種打擊樂器。

3、 各種掛曆紙、彩紙、固體膠、作業紙、一次性紙杯、剪刀、牙籤、棉線團。

教學過程

第一課時

一、打電話

1、 大家一起說說和外國小朋友聯繫的方式有哪些？

2、 你知道電話是利用的什麼原理嗎？

3、 和小夥伴動手做一個電話，教師不講述方法，學生自己摸索。

做好以後，試試通話效果，學生會發現要將線扯直才能更清楚的聽到說話的內容。

二、演一演

分小組創設情景，表演一段有關通訊的情節，例如寫信，收到來信、打電話、發電子郵件、網上聊天等。

三、學習歌曲《小毛驢爬山坡》

1、聽賞歌曲《小毛驢爬山坡》。引導學生用語言描敘出自己對歌曲的感受和對西班牙的瞭解或想象。

2、請學生在朗讀、演唱時加入打擊樂器的伴奏。指導學生創造適合於爲歌曲伴奏的固定節奏，進行表演。請學生根據歌曲的內容進行異國風情的舞蹈表演。

3、讓我們來合作，嘗試運用輪唱的方法將歌曲內容說一說、奏一奏，再聽一聽。引導學生初步感受與體驗兩聲部合作的效果，爲合唱奠定基礎，同時培養學生之間的合作意識。

第二課時

送給外國小朋友的禮物

1、 教師播放一些不同國家的風光、風俗的影視資料，讓學生自由談感想，看看自己最喜歡哪個國家，說說理由。

2、 如果你要去旅行你會去哪裏？願意和哪裏的小朋友建立友誼之橋？

3、 用自己的雙手，製作一個美麗的賀卡，送給遠方的朋友，帶去一份濃濃的深情。用自己的亮麗歌喉，唱歌，送給他們，引導孩子們用藝術手段表達歲他們的理解和支持。

4、 製作好卡片後，引導孩子們寫好祝福的話語。

5、 作品欣賞。

幼兒園中班教案《小毛驢》 篇11

活動目標：

1、能持羊角球雙腳連續向前跳。

2、增強腿部肌肉力量，發展全身動作的協調、平衡能力。

活動準備：

1、羊角球若干，飲料瓶製作的小樹若干，用繩子佈置寬窄不一的小河，木質梯子，果籃一個，布制的各種蘿蔔若干。

2、錄音機、《我有一頭小毛驢》歌曲磁帶；節奏感強的音樂磁帶；舒緩、有搖盪感的音樂磁帶。

3、瞭解幼兒用羊角球跳躍的經驗。

幼兒已有相關知識和經驗分析

我園承擔了xx省“xx”立項課題《幼兒園領域課程與教師專業成長》的研究，結合自身優勢和本班幼兒特點，遵循幼兒的年齡特徵，從健康領域切入，將課題研究與教育實踐相融合，以探索適宜的教育方法和有效的教育策略，促進幼兒全面和諧發展爲研究方向。

圍繞促進“幼兒手腳協調能力”的發展目標，在小班曾經開展了“有趣的爬行大賽”主題活動，設計實施了豐富的鑽爬活動，到了中班轉向了培養幼兒平衡能力的活動，我們以幼兒感興趣的“我跟福娃學本領”的主題綜合活動爲線索，先後開展了“和爸爸媽媽一起做運動”、“我學踩高蹺”、“平衡木上的小勇士”等等。 色彩鮮豔，造型美觀的羊角球能激發幼兒的運動興趣，以羊角球爲器材，將跳和平衡的練習自然融入活動中，使原本枯燥乏味的基本動作練習，富有情趣。結合幼兒非常喜歡的滑稽、歡快的歌曲《我有一頭小毛驢》，在原省編教材《快樂的跛腳狼》目標基礎上,根據幼兒發展先前經驗，設計了中班體育活動《調皮的小毛驢》。

活動過程

一、熱身活動：

教師帶領幼兒在音樂的伴奏下，精神飽滿地做我有一頭小毛驢模仿操。一起做上下肢伸展、蹲起、開跨、活動踝關節等動作，模仿揮鞭、騎驢奔跑等動作，讓幼兒充分活動身體，併爲開展羊角球活動進行簡單的動作訓練。

小朋友們，《我有一頭小毛驢》的歌曲大家都非常喜歡，今天，我們就把小毛驢請來一起做遊戲，你們願意嗎？首先，我們先來伴着小毛驢的歌曲活動一下身體。

二、和小毛驢交朋友：

幼兒自己選擇一個羊角球，自由玩耍，充分熟悉材料。（教師觀察幼兒在活動中出現的問題和難點，特別是“上驢背”環節。）

小朋友們，今天老師告訴你們一個消息：地裏的各種各樣的大蘿蔔豐收了，有白蘿蔔、紅蘿蔔、胡蘿蔔，幼兒園的小白兔可想吃了，可是小白兔生病了，你們願意幫助它嗎？我們怎麼才能幫它把蘿蔔運回來？

你們看，誰來了？――跳跳球（小毛驢）

今天的跳跳球有什麼不一樣？嗯，老師把它裝扮成了一頭可愛的小毛驢。

我們請小毛驢幫我們一起去運蘿蔔好嗎？一會兒你可以選擇一頭小毛驢做你的好朋友，注意：個子高的小朋友選擇高個子毛驢，個子矮的小朋友選擇小個子毛驢。

你還可以做小騎手騎上小毛驢先試一試，再選。

三、我的小毛驢最聽話：

引導幼兒練習雙腳連續向前跳。

“小騎手，快來牽着你的好朋友休息一會兒了。”幼兒自由坐在場地上，教師扮演隊長，以遊戲的口吻和大家交流。

1、剛纔你和小毛驢是怎麼玩的?玩的時候遇到了什麼困難？

教師請個別幼兒表述遇到的困難。我來請幾位小朋友來試一試，看小毛驢是不是特別聽你的話。

請部分有困難的孩子騎着小毛驢（羊角球），跑一跑。

2、怎樣才能騎得更好？

我們一起練一練騎小毛驢（羊角球）的本領。教師自己或請跳得好的幼兒做示範，其他幼兒觀察。）幫助幼兒歸納動作要領：雙腳用力蹬地向前跳，同時抓者羊角，身體和球一起前進。（兒歌：小毛驢真聽話，耳朵豎直等我抓，腿要分開身坐直，屁股還要向下壓。）。

難點解決：

a.下壓時全身動作的協調性。

b.連續向前跳。

c.控制腿分開到一定寬度。

佈置訓練任務： 教師邊說動作提示語“壓-―蹬”等，邊讓幼兒在羊角球上做下壓的動作，用鈴鼓爲幼兒做提示。

跳腳丫：在場地上佈置和羊角球相應寬度的小腳丫，和幼兒一起跳小腳丫，練習控制腿分的寬度和練習連續向前跳，可以用鈴鼓和節奏感強的音樂爲幼兒做提示。

跨越小河溝： 在場地上用繩佈置一個寬度適宜的小河請幼兒騎小毛驢（羊角球）跨越小河溝，可隨幼兒的不同能力的提高調整繩的寬度。（附兒歌：小毛驢真聽話，耳朵豎直等我抓，腿要分開身坐直，用力夾緊腳蹬地，一蹦一跳過河啦。）

3、再次遊戲：

引導幼兒在場地四周練習雙腳連續向前跳。教師提醒經常從球上掉下來的幼兒注意身體挨緊羊角坐好，跳時身體正直，不能太前傾，也不能向後傾；指導只能在原地跳或前跳幅度小的幼兒雙腳用力向後蹬地，並可以繼續在地面的小腳丫上跳一跳。

跨過護欄：在場地上佈置小梯子，引導能力強的幼兒跳一跳梯子的小格子嘗試跳躍低矮障礙物。我們騎着小毛驢（羊角球），跑一跑。

四、進行運蘿蔔的情景遊戲：

繞過障礙小樹林，走不同的小橋，體驗成功的快樂。

以情景遊戲，介紹遊戲路線、要求。即其騎小毛驢（羊角球）跨過小河，以蛇行路線繞過小樹林，嘗試跳過小柵欄（梯子）來到蘿蔔地，拿到蘿蔔，然後牽着毛驢走回草地將蘿蔔放到教師準備好的果籃裏。

五、放鬆活動：

在舒緩的音樂伴奏下，教師帶領幼兒趴在羊角球上搖來搖去做放鬆動放鬆動作。