幼兒園小班《陀螺》教案（通用11篇）
作爲一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班《陀螺》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班《陀螺》教案 1
教學目標：
通過學生玩陀螺從中提出問題並能對所研究的問題自行設計研究方法，進行猜想和研究。從而培養了學生對自然事物的探究精神，激發學生的學習興趣，鍛鍊學生的動手能力和知識應用的能力。
教學器材：
教師準備：陀螺、分組記錄卡片
分組準備：陀螺、墨水、白紙、膠泥、帶色的卡片紙、
沙盤、玻璃片
教學流程圖：
教學過程：
（一）引入課題。
師問：玩具是我們的朋友，我們大家都喜歡它。今天周老師就帶了一個小玩具來，看大家認不認識。
學生回答（略）
師講：今天我們就一起來玩一玩陀螺。
（二）引導學生對陀螺進行觀察研究，提出問題並討論解決方法。
教師出示陀螺
師問：猜猜看，我手中的陀螺能旋轉多長的時間？
學生猜測（略）
師問：要想知道它能旋轉多長的時間，我們怎麼辦？
（引導學生了解解決問題的辦法之一：通過動手做實驗去研究驗證。）
師問：我們應該怎麼做來驗證？
學生回答研究方法（略）
師問：除了旋轉時間，同學們想想看，還可以從哪些方面去研究它？
（啓發、引導學生對陀螺的外觀、旋轉速度、運動路線、穩定性、運動時間、旋轉接觸面、旋轉面的色彩變化等進行觀察和研究。）
學生提出想法。（略）
（三）學生分組研究，填寫記錄卡片，教師巡迴指導。
師講：同學們已經提出了許多的想法，下面就請同學們按自己的想法去研究。並且把研究的內容簡略的.記錄在記錄卡片上。比一比哪一小組的研究、發現的內容多。
學生分組研究。
學生記錄卡片
姓名：
組號：
（四）學生彙報研究結果。
師講：同學們剛纔進行了許多有意義的研究，下面就請每一小組的同學到講臺上向大家彙報一下你們的研究情況。其他組的同學邊聽邊用老師發的評比卡進行記錄評分。
1、學生按小組上臺進行研究彙報（要求簡要的陳述方法）
2、學生進行評價記錄。
學生評比卡
組號內容評價
(一個內容記一個好的內容記一個大)綜合評價
填寫優、良、中、差
填寫人
（五）教師小結
師講：今天通過同學們的研究，我們瞭解了陀螺的許多特點。過這一課的學習同學們有什麼感想？
幼兒園小班《陀螺》教案 2
活動目標
1、培養幼兒動手操作的實踐能力。
2、能運用不同顏色的筆流暢地繪畫圖形，讓幼兒體驗在學中玩，玩中學的樂趣。
3、在老師的指導下，能用簡單的語言講述自己的作品。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、培養幼兒初步的創造能力。
教學重點、難點
繪畫小陀螺
活動準備
1、 每人一個小陀螺，一張白紙和各色彩筆
2、 教師的`彩筆和白紙
3、 音樂
活動過程
會跳舞的'小陀螺
↓ ↓ ↓ ↓
玩 聽 畫 講
↓ ↓ ↓ ↓
小朋友們 老師一邊 小朋友們一邊 幼兒之間
和老師一 給幼兒講 轉小陀螺，一 互相交流
起轉小陀 故事，一邊 邊觀察自己畫 講述自己
螺 畫小陀螺 小陀螺 的作品
教學反思
本次活動非常富有童趣，老師把玩小陀螺，聽故事和繪畫有機融合，把幼兒帶入故事情境中作畫，讓幼兒們體驗在玩中練習畫畫興趣特別高漲。在繪畫過程中，幼兒邊玩邊畫邊說邊想，心情特別愉快，參與活動非常投入和關注，連平時不愛動手繪畫的小朋友，也興致勃勃地拿起筆開始作畫。
幼兒園小班《陀螺》教案 3
活動目標：
1、能夠嘗試製作簡易陀螺並裝飾。
2、願意在玩自制玩具的時候觀察並思考轉動前後陀螺顏色的變化。
3、體驗自制玩具的快樂。
活動準備：
1、 教師自制陀螺若干
2、 圓形卡紙（找好圓心），棉籤（下端纏上膠帶）、蠟筆、記號筆每人一份
活動重難點：
重點：自制玩具並體驗自制玩具的快樂
難點：觀察並思考轉動前後陀螺顏色的變化
活動過程：
環節一：認識陀螺"今天老師給小朋友們帶來了一些簡易陀螺，小朋友們想不想一起玩玩？"（展示，每桌一個）提問：
1、"小陀螺有什麼組成？"（紙片、中心軸、花衣裳）
2、"小陀螺應該怎麼玩？"請小朋友探索（轉動並演示）
3、"你覺得如果做一個的話應該怎麼做？"（部分小朋友回答並總結）
環節二：自制玩具"今天我們一起做個小陀螺好不好？"講解過程：
"我們一起來看看，哦，小陀螺是由一根小棉籤和一個圓紙片做成的！其實呀，老師偷偷告訴你們，這個圓紙片是小陀螺的裙子，現在是白色的，我們一起給她設計衣服好不好？小朋友們可以畫上自己喜歡的圖案，也可以直接給他們塗上自己喜歡的顏色。""我們的小陀螺呀非常害羞，所以呀我們要先給她穿上花衣裳。來看這支棉籤，一邊有小陀螺的小舞鞋，一邊是小陀螺的頭，千萬別穿倒了喲！小朋友們給她們穿衣服的時候穿到這塊纏着透明膠帶（有利於固定圓紙片）的地方就行了，那是小陀螺的小內衣！"注意事項：
簡易陀螺不可晃動圓紙卡，容易壞掉。
指導語：
"小朋友們，小陀螺很小，你們請他跳舞的時候千萬不要碰她們的衣服，不然會壞，裙子壞了小陀螺就不肯跳舞了！"
環節三：玩自制簡易陀螺並探索
1、工具，製作小陀螺
2、玩自制小陀螺提問："小朋友們，小陀螺不僅會跳舞，而且會變魔術！你們看一看小陀螺的小裙子不跳舞的時候是什麼樣子的？跳舞的時候變成了什麼樣子？想一想，爲什麼？"（發現問題並討論）
活動延伸：
小陀螺舞蹈大賽：
孩子們用自己的小陀螺比賽並說一說自己的小陀螺的裝飾，爲什麼轉得快？爲什麼轉得慢？爲什麼轉得時間長？爲什麼轉得時間短？
教學反思：
本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發現創造，他們很感興趣。在活動中，幼兒纔是真正的`活動的主人，老師只是一個引導者、輔助者。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學會製作陀螺，而且在以後的學習中遇到困難時也會通過動腦思考、動手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。
幼兒園小班《陀螺》教案 4
活動目標
1、感知視覺暫留造成的奇妙現象。
2、在遊戲中體會兩種顏色相配的陀螺旋轉後會產生新顏色的奇妙現象，並能認真記錄。
3、激發幼兒對科學活動的興趣。
重點難點
教學重點：感知陀螺轉動時顏色的奇妙變化。
教學難點：瞭解奇妙的視覺暫留現象。
活動準備
塑料陀螺（幼兒人手一個）
自制彩色卡片若干
實驗大記錄表一張
幼兒實驗記錄表（幼兒人手一份）
油畫棒
有關視覺暫留的幾種玩具
活動過程
一、出示陀螺，幼兒自由探索，激發興趣。
1、玩陀螺
師：寶貝們，大家快來看看，圖片上的兩位小朋友在玩什麼呢？他們看起來玩的很開心。大家玩過陀螺嗎？你們想不想來玩一玩呢？老師給大家帶來好多呢，一會兒就讓你的陀螺寶寶隨着音樂一起舞蹈吧！音樂一停，陀螺寶寶的舞蹈也要暫停，他們要休息一會兒。寶貝們聽明白了嗎？好，跳起來嘍！（播放音樂）大家玩的開心嗎？請你們來說說你是怎麼玩的？
2、引出彩色卡片
師：剛纔老師也玩了玩，確實很好玩，可是我的陀螺寶寶說“我有點冷，我不想玩了”。哦，原來寒冷的冬天到了，陀螺寶寶也怕冷，所以他不願意和我玩了，不過，沒關係的，侯老師給它準備了一頂好看的帽子，這樣，它出來跳舞的時候就不會感覺冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。（出示彩色卡片，引導幼兒觀察，說出卡片顏色）好，現在我要請它跳舞給你們看了。（音樂開始，教師分組給幼兒展示旋轉的陀螺）
3、嘗試第一張卡片
師：有的小朋友說他也想來試一試，那我們快來試試吧，看看你們轉動陀螺時能發現什麼小祕密？現在請小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子，讓我們一起隨着音樂來試試吧！等陀螺寶寶停止跳舞以後把你發現的小祕密告訴我們。（提供紅黃卡片，播放音樂，幼兒旋轉陀螺，教師觀察）
二、嘗試驗證，感知色彩變化，學會簡單的記錄
1、師：請一位小朋友來大聲告訴我們你發現的.祕密。（出示記錄表，幼兒回答，教師作好示範記錄）好，大家的小眼睛都特別亮，表現都很棒，你們可以爲陀螺寶寶得到第二頂帽子，讓我們轉轉看吧！看看這次有什麼新發現？
2、提供紅藍卡片，幼兒旋轉陀螺，再次探索顏色變化。
3、請一位幼兒用完整的話表述陀螺轉動前和轉動時的顏色變化，並請另外一位幼兒幫着做好記錄。
4、小朋友們的表現真棒！所以可以得到更多的帽子，那我們趕快來發現其中的祕密吧！（幼兒每人一張記錄表，各種顏色卡片）播放舒緩的音樂，幼兒操作記錄，教師觀察指導）。
5、請幼兒用完整的話來說說自己發現的小祕密。
小結：寶貝們，你們都很了不起，就是一個個小科學家呀！發現了這麼有趣的現象，那我們來想想，爲什麼兩種顏色轉動起來就會出現一種新顏色呢？（幼兒回答）鼓勵幼兒的回答。我們一起來看一看吧！
三、觀看視頻，展示幾種有關視覺暫留的小玩具，再次引起幼兒興趣。
1、觀看視頻
師：偉大的科學家伯伯也發現了這個祕密了，並給這種奇妙的現象取了個名字，叫做“視覺暫留”。當我們看卡片時，看到了紅色，在轉的時候紅色不會馬上消失，而會在眼前停留幾秒鐘，緊接着黃色也映入眼前，兩種顏色就重疊起來了，也就形成了新的顏色——橙色。
2、引起興趣
師：原來視覺暫留現象就在我們身邊呀，就連好看的動畫片也是根據這個現象製作成的，老師也試着根據這個科學原理做了一些小玩具。（出示玩具，簡單操作，讓幼兒說出發現的小祕密，並請幼兒來玩一玩。）看來我們都可以當小魔術師了。只要我們用心去觀察，去感受，就能發現好多的小祕密。請小朋友慢慢去發現吧！
3、小結
寶貝們！今天大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化，還了解了“視覺暫留”現象。一會兒我把這些好玩的玩具放到我們的科學探究區，有興趣的小朋友可以繼續來玩。
四、活動延伸
寶貝們，今天老師和你們在一起特別開心，我想和你們繼續做好朋友，同時，我有兩個小願望想讓你們來幫我實現，我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉動起來的變化，那小朋友和爸爸媽媽一起去製作好嗎？還有一個小願望就是我想知道生活當中哪裏還有視覺暫留的現象，也請小朋友用心去觀察，把你們的發現分享給老師和小朋友。
五、活動結束
幼兒整理活動所用物品，隨音樂走出活動室。
此活動通過孩子們感興趣的陀螺激發幼兒活動興趣，結合美術元素讓幼兒感知旋轉陀螺的色彩變化，知道兩種顏色相配會產生一種新的顏色，在活動中，我覺得整個活動思路還是很清晰的，孩子們的探索興趣也被較好的激發着。在提問和迴應上，能做到簡潔、明瞭，能運用指向性明確的語言來引導孩子的思考和探索，幼兒通過嘗試、感知，實驗在玩中發現科學祕密，積極性很高。由此過渡到“視覺暫留”這一科學現象，再次激發了幼兒對科學活動的興趣，也萌發了他們今後繼續探索的願望。不過，在活動中有些細節沒有處理好，比如引出“視覺暫留”這一科學現象後，應當再用通俗、淺顯的語言來給幼兒作出解釋，使幼兒更容易接受，今後需要不斷改進，以求更上一層樓。
幼兒園小班《陀螺》教案 5
活動目標：
1、體驗陀螺轉動的樂趣。
2、用符號等方法記錄探索過程和自己的發現。
3、感知陀螺轉動的不同現象，掌握自主製作陀螺的方法。
活動重點：
自主嘗試用材料做陀螺。
活動難點：
探索發現怎樣讓製作的陀螺轉的快且時間長。
活動過程：
一、導入。
直接出示陀螺範例，啓發幼兒對轉動現象的聯想
師：說到轉動兩個字，讓你想到了什麼？你能用一個動作表示出來麼？生活中有哪些轉動的現象？這些轉動和我們的生活有什麼關係？
1、出示陀螺，引出話題。
師：我們發現生活中有許多轉動現象，這些轉動有的會讓我們的生活更方便，比如電風扇、洗衣機、微波爐；有的會給我們的生活帶來快樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、遊樂園大轉盤等。
2、你們看這是什麼？陀螺它是我們中國人發明的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒啊！你們知道陀螺怎樣玩嗎？是不是要轉動？你見過的陀螺是什麼樣子的？
二、展開：自主探索，製作會轉動的陀螺。
1、提供幼兒製作陀螺的材料，鼓勵幼兒嘗試製作。
指導語：老師爲大家準備了一些特殊材料，請你嘗試做一個陀螺（製作過程中注意使用工具材料的安全），並想辦法讓它轉動起來，怎樣做才能讓你做的陀螺轉起來？
注意觀察陀螺的軸應該在什麼位置？並把它記錄下來。
2、幼兒自主嘗試製作陀螺，教師巡視，引導幼兒做好記錄。
3、幼兒轉動自己製作的陀螺。
4、提問：你是怎樣做的，你發現了什麼？（重點引導幼兒發現棉籤應插在圓形蘿蔔切片的中心點，陀螺才轉的穩）
三、動手試驗，自主探索。
1、再次製作不同形狀的陀螺，在觀察、比較中發現不同的現象並記錄、交流。
怎樣做才能讓你的陀螺轉的更穩？陀螺的軸應該在什麼位置？你們動手試驗吧！一定要做好觀察記錄！
2、幼兒操作，教師引導幼兒發現把棉籤插在中心位置的陀螺比較容易轉。
3、交流、分享，教師引導幼兒發現牙籤在陀螺上的位置一樣。
師：
輔助性問題：
（1）圓形蘿蔔陀螺片上的小洞洞在什麼位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什麼位置？
（2）牙籤插在蘿蔔片的中心和插在蘿蔔片的旁邊做出來的兩個陀螺在轉動時有什麼不一樣？
4、教師總結要素：原來陀螺的轉動和牙籤插在蘿蔔片上的.位置有關係。
5、玩陀螺
師：今天老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個問題。
（1）陀螺轉動時，從上方看是什麼樣子的？
（2）陀螺快速旋轉後表面顏色發生了什麼變化？
（3）陀螺快速旋轉後它的外形發生了什麼變化？
（4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉的更快，時間更長一些？我們可以猜測一下，馬上得到驗證。
我們大家一齊帶着問題去玩陀螺，老師還在桌子上準備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉一轉陀螺，觀察一下在什麼上面轉的時間更長，速度更快。準備！玩陀螺的時候要注意觀察。
6、教師總結要素，幫助幼兒梳理蒐集到的信息。
（1）接觸面不同，旋轉速度不同。
在玻璃板上轉的時間更長，更快，更穩。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉動速度也不同。
（2）陀螺快速旋轉後表面顏色發生了變化。
（3）陀螺旋轉後，原本棱角分明的外形看上去呈圓形。
7、承上啓下，引出任務。
師：我們玩過了會轉動的陀螺，也知道了關於陀螺的一些知識。你們想不想自己做一個，（好的）。你想用什麼材料製作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度製作一支簡易的陀螺，並讓它轉動起來。
四、轉動比賽，發現問題
問題：怎樣轉的快，並且轉的時間長。用水彩筆在蘿蔔片邊緣上畫一個紅色圓點，作爲記號。
1、師：大家都選擇了形狀一樣的陀螺來參加比賽，現在請你找個好朋友比一比，看看誰做的陀螺轉得穩。
2、幼兒找同伴進行比賽，教師觀察指導，啓發幼兒思考：爲什麼你的陀螺比他的陀螺轉得穩（或不穩）？
3、師：現在你們陀螺上的棉籤都插在蘿蔔片的中心，爲什麼有的小朋友的陀螺轉得穩，有的小朋友的陀螺轉得不穩呢？
（幫助幼兒發現有的陀螺的蘿蔔片插在牙籤的上方，有的陀螺的蘿蔔片插在牙籤的下方，大家在轉動陀螺時用力方法也不一樣。）
輔助性問題：
（1）看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什麼不一樣？
（引導幼兒發現一個小朋友的陀螺的蘿蔔片插在牙籤中間，塑料片離桌面遠：一個小朋友的陀螺的蘿蔔片插在牙籤下方，離桌面近。）
（2）爲什麼同樣一個陀螺有時轉得穩，有時轉得不穩呢？
4、教師總結要素：原來陀螺的轉動和蘿蔔片在牙籤上的位置有關係，也和轉動的方法有關係。
活動延伸：
師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時發現了這麼多關於陀螺轉動的祕密。這裏還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫上彩色之後，轉動起來有什麼變化嗎？有什麼辦法讓這些陀螺轉得更穩呢？我們可以到活動區去探索，相信一定會有新的發現。
幼兒園小班《陀螺》教案 6
教學目標：
【知識與技能】
1．正確認讀、書寫本課生字、詞語。
2．熟讀課文，瞭解課文內容，理解文章中含義深刻的句子。
3．體會作者心情的變化，感受童年生活的美好。
【過程與方法】
1．理解文章內容，體會人物的內心活動。
2．抓住主要內容體會作者刻畫人物的語言魅力。
【情感、態度與價值觀】
1．在反覆的朗讀中體會遊戲中蘊含的道理。
2．讓學生體會作者對童年的眷戀，感受童年生活的美好。豐富情感體驗，更深刻地感受正在經歷着的童年生活。
教學重難點：
重點
引導學生隨着作者的敘述，在頭腦中想象出一幅幅生動的畫面，從而感受作者情感的變化，並在學習中提出問題。
難點
在品讀課文中，學習梳理問題，解決問題，理解和體會“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。
教學準備：
老師：準備有關高洪波的錄像資料、圖片、多媒體課件。
學生：課前查閱高洪波的相關信息。
教學時間：
2課時
第一課時
教學目標：
1．正確認讀、書寫本課生字、詞語。
2．熟讀課文，瞭解課文內容，在自己體會比較深刻的地方作批註。
3．培養學生在學習課文時開動腦筋，積極思考。
教學重難點：
重點
瞭解課文內容，對自己理解深刻的句子作批註。
難點
培養學生在學習課文時開動腦筋，積極思考的習慣。
教學過程：
一、初讀課文，掌握詞語
本課中用了很多成語，把自己喜歡的成語抄寫下來。
二、檢查學生自學情況
1．請你從中找出描寫戰鬥性強的詞讀一讀，讀這些詞語你有什麼感受？
2．簡介作者高洪波，看多媒體課件，從這些詞語中你能看出小作者有怎樣特點。
3．默讀課文，在自己體會比較深的地方作批註。
三、梳理文章的脈絡
根據提綱把文章分成下面幾部分。
1．陀螺的名字
2．陀螺製作方法
3．陀螺的玩法
4．“我”制陀螺
5．叔叔送“我”陀螺
6．陀螺給“我”帶來歡樂和自豪
7．明事理
四、抄寫本課的生字詞
抄寫本課的生字詞並識記。
板書設計：
陀螺
毫無怨言重整旗鼓
不甘人後好勝心強
第二課時
教學目標：
抓住課文內容體會人物的心情變化。
理解和體會“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。
教學重難點：
重點
抓住課文內容體會人物的心情變化。
難點
理解和體會“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。
教學重難點：
一、回顧上節內容，提出本節學習要點
二、賞析文章語言美
1．玩陀螺曾經由於什麼原因讓“我”感到懊惱？又是怎樣從懊惱變成了自豪？ (學生自由討論，教師隨機引導)
2．教師引導從關鍵語句來體會情感的變化。你能找到描寫從懊惱到自豪的這一情感變化的文字嗎？
(1)“爲此不知捱了多少責罵，可仍然不肯住手。然而一個孩子無論如何是削不出高質量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏雲，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。”(重點引導學生體會把“快樂”比作“過冬的燕子”這一修辭手法)
(2)“這消息曾使我一整天處於恍惚的狀態，老想象着那隻陀螺英武的風姿。”
(幸福得感覺有點不真實)
(3)“尤其當我看到這枚‘鴨蛋’的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！”
(極度的興奮)
(4)“我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。”(突出陀螺的醜，不倫不類，士氣也大受挫折)
(5)“這真是個輝煌的時刻！我嚐到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。無意中獲得的‘榮譽’，雖然小如微塵，對於好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！”
?3.你們能通過朗讀來體現我從懊惱到自豪的.這一情感變化嗎？(指導有感情的朗讀文字，分別讀出懊惱、自豪的語氣。)
4．“人不可貌相，海水不可斗量！”這句話你怎麼理解？?
5．小結：一個不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的憂傷與歡樂。與它相伴，“我”的童年生活無比精彩。
三、朗讀句子，學習寫作方法
教師總結寫作方法。
1．用成語進行描寫，生動。
2．使用比喻的修辭手法，生動傳神。
3．注意刻畫人物的心情。
四、 談談文後的體會
讀課文最後一句話，你有什麼體會。這句話在文中起到畫龍點睛的作用，表面寫的是陀螺，更像是說誰呢？談對自己的啓示。
板書設計：
陀螺
“人不可貌相，海水不可斗量”
↓
不能只看外表
教學反思：
童年生活，因爲無憂無慮而快樂，因爲有了夢想而精彩，通過這篇課文，我們看到了童年生活的多姿多彩，一種難言的親切感和溫馨會久久地縈繞在我們心頭。在學習課文時，我引導學生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，並在閱讀中結合自己的生活實際，理解詞句，體會詞句表達的感情，豐富語言積累；更重要的是讓學生留心觀察生活，用心感受生活，培養積極、樂觀的生活態度。學生在讀中思考，讀中明理。
幼兒園小班《陀螺》教案 7
活動目標：
1、觀察陀螺旋轉時色彩的變化。
2、探索學習彩色陀螺的製作方法。
活動重點：
觀察陀螺旋轉時色彩的變化。
活動難點：
探索學習彩色陀螺的製作方法。
活動準備：
1、彩色陀螺玩具、自制陀螺一個。
2、火柴棒、大頭針、較硬的.圓形紙、彩筆每人一盒。
活動過程：
一、欣賞彩色陀螺。
1、教師出示陀螺玩具引導幼兒觀察陀螺的顏色和圖案。
2、教師分發陀螺玩具請幼兒分小組玩一玩。
3、陀螺轉起來的時候它的顏色有什麼變化？
二、討論製作方法。
1、小朋友想不想自己做一個有趣的陀螺？
2、討論：有趣的陀螺怎麼做呢？
3、教師出示製作好的陀螺供幼兒欣賞，說說有哪七彩色。
4、師幼共同總結制作步驟：
a、在圓形紙上用七彩顏色進行裝飾，並均勻塗色。
b、在紙的中心先用大頭針戳一個洞，再把火柴棒插入洞內，用大頭針時注意安全。
三、設計製作。
1、幼兒取材料操作，教師啓發幼兒運用七彩色大膽的進行裝飾，畫出各種不同的圖案。
2、活動中再次提醒幼兒塗色均勻、鮮豔，用大頭針時注意安全。
四、陀螺旋轉比賽。
1、幼兒轉動陀螺，啓發幼兒思考：爲什麼靜止時能看到七彩色，一轉動就看不見了呢？
2、不同的陀螺旋轉時有什麼不同？爲什麼？
3、思考：圓形陀螺會旋轉，那方形、三角形、多邊形等形狀的陀螺會不會轉呢？
4、請小朋友回家和爸爸媽媽一起做一做，玩一玩不同形狀的陀螺。
活動反思：
在最後環節可以引導幼兒觀察發現陀螺旋轉時七彩色會混在一起，快轉時會變成白色的現象。幼兒若還感興趣，可展開“比誰的陀螺轉的時間長”等比賽。
幼兒園小班《陀螺》教案 8
活動目標：
1、反此案陀螺轉動時圖案與色彩的變化，瞭解七種色彩快速旋轉變成白色的現象，對旋轉與色彩變化感興趣。
2、嘗試用不同的塗色方法制作陀螺，發展創造性思維。
3、探究陀螺原地穩定旋轉的'技巧，體驗遊戲帶來的快樂。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
活動準備：
彩色陀螺；火柴棒、圓形卡紙（標有中心點）、大頭針。
活動過程：
1、組織幼兒欣賞彩色陀螺。
（1）師幼共同觀察陀螺玩具，引導幼兒發現陀螺的圖案與色彩在旋轉過程中的變化，瞭解七色光變成白光的現象。
（2）請幼兒分小組玩陀螺，感受陀螺旋轉時色彩的變化。
2、組織幼兒討論製作方法。
（1）用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，並均勻塗色。
（2）先用大頭針在紙的中心點扎一個洞，再把火柴棒插入洞內。
3、指導幼兒設計製作陀螺。
（1）啓發幼兒用七種顏色大膽地進行裝飾，畫出不同的圖案。
（2）要求幼兒塗色均勻，不摻色。
4、組織幼兒進行旋轉陀螺比賽。
（1）啓發幼兒思考：靜止時能看見的七彩色，爲什麼旋轉起來會速度變快逐漸變灰、變白？
（2）引導幼兒比較：不同的陀螺旋轉起來有什麼不同？爲什麼？
（3）啓發幼兒思考方形陀螺會不會旋轉，鼓勵幼兒到活動區繼續探索。
幼兒園小班《陀螺》教案 9
活動目標:
1.通過欣賞引導幼兒嘗試設計漸層的.圖案。
2.感受陀螺旋轉後色彩與形狀的變化。
3.鍛鍊幼兒手眼協調的能力。
活動準備：
1.圓形和正方形大小不一的卡紙、牙籤、火柴棒、圖釘、水彩筆、空白卡紙、剪刀。
2.各種圖案設計。
3.陀螺的圖片。
4.幼兒已玩過自己帶來的陀螺。
5.音樂：“將來怎樣”、“杜鵑圓舞曲”、“溜冰圓舞曲”。
活動過程：
玩陀螺
①導入
師：看顧老師爲你們準備了什麼？（陀螺）
師：我們等會兒選一個陀螺，找個空地來玩一玩。
②提出玩的要求
師：請小朋友玩的時候仔細觀察，陀螺在旋轉的時候發生了什麼變化？
（在幼兒玩的時候也可個別提問、個別引導）
③初步引導幼兒發現陀螺旋轉後色彩與形狀的變化。
④集體提問
師：你的陀螺在旋轉的時候發生了什麼變化？
你玩的陀螺和你旁邊小朋友玩的陀螺在轉起來的時候有什麼不同？
幼兒回答。
⑤教師小結：小朋友在剛纔玩的時候觀察得可真仔細，陀螺旋轉起來之後，不僅顏色發生了變化，而且形狀也發生了變化。（如果幼兒沒有發現可以在後面的觀察中再得出這個結論。）
觀察陀螺
①觀察圓形陀螺
師：請小朋友來看看這兩個陀螺很特別，這個剛纔是誰玩的？請你來說說，你知道你玩的這個陀螺用什麼材料做的？那你知道是怎麼做的嗎？
(儘量讓幼兒自己講述。象用圓形做的，上面設計了圖案，用火柴棒戳的等等)
②觀察正方形陀螺
師：這個剛纔是你玩的嗎？請你也來說一說。
引導幼兒拆開來觀察。
師：我們怎麼讓別的小朋友和客人老師看得清楚點?
好，放在這兒看吧！
（將陀螺拆開，放在視頻展示儀上供幼兒觀察）
師：哦，原來有三個從大到小的`正方形呢！在這三個正方形上都設計了不同美麗的圖案。
我們再把它戳好，大家一起來看看轉起來和剛纔有什麼不同。
請幼兒來說出結論：陀螺旋轉起來後，美麗的圖案就看不清楚了，而且正方形也變成了圓形。
師：小朋友觀察得真仔細，陀螺旋轉起來之後，它的顏色和形狀確實發生了變化。
欣賞陀螺
師：陀螺又好玩又好看，除了我們剛纔玩的其實還有很多，接下來，我們一起來看幾個老師在網上找到的陀螺，我們來看看它們是什麼樣子的？（在視頻展示儀上供幼兒欣賞）
製作陀螺
師：我們又玩又看了陀螺，小朋友想不想自己也來做一個？
交代製作要求：
①選擇自己喜歡的圖形，用水彩筆在上面畫上漂亮的圖案。
②用圖釘、牙籤戳洞，注意安全。
③用火柴棒按大中小的順序穿圖形，注意火柴頭朝下。
④除了做圓形、正方形的陀螺外，還可以在空白卡紙上自行設計，有所創新。
幼兒操作，教師巡迴指導。
玩陀螺。
幼兒自由結伴玩陀螺，可以交換着玩。
引導幼兒發現設計有創意的陀螺，感受陀螺旋轉後色彩和形狀的變化。
結合目標進行講評。
表揚圖案設計新穎、有所創新的幼兒，鼓勵幼兒回去之後嘗試做其他形狀的陀螺。
幼兒園小班《陀螺》教案 10
活動目標：
1、體驗自制陀螺的愉快和成功感。
2、感知轉軸安裝的位置與陀螺旋轉的關係。
3、能根據步驟圖大膽進行紙陀螺製作方法的探索。
活動準備：
1、紙陀螺1個；小朋友玩陀螺的照片；幼兒用書：《做陀螺》。
2、各種形狀的硬的卡紙片、杯蓋、彩筆、剪刀、牙籤棍等。
活動過程：
1、出示小朋友玩陀螺的照片，引發幼兒對陀螺的`興趣。
（1）鼓勵已有認知經驗的幼兒大膽講述對陀螺的認識。
（2）出示教師範例，引導幼兒觀察，猜測玩法。
2、教師引導幼兒討論製作陀螺的方法。
（1）教師出示做好的陀螺提問：有趣的陀螺怎麼做呢？需要什麼材料？
（2）教師根據幼兒的需要提供相關的材料。
（3）師幼一起討論製作步驟：①先用杯蓋當模子在卡紙上描出圓形做底板。②裝飾底板。③再將裝飾好的底板剪下。④最後把牙籤棍插入中心當轉抽。
（4）教師示範操作。
3、幼兒設計製作陀螺。
（1）教師鼓勵幼兒用圓形底板，用多種方法裝飾陀螺。
（2）觀察幼兒如何用牙籤棍裝飾轉軸，引導幼兒用自己的方法裝轉軸。
4、教師引導幼兒試轉自制的陀螺。
（1）幼兒轉動陀螺，教師啓發幼兒思考：轉陀螺有趣嗎？你有什麼發現？
（2）教師及時指導，並引導幼兒練習轉陀螺的技術。
師：爲什麼有的陀螺轉不起來，有的陀螺轉的時間長，有的轉的時間短？
（3）討論：要想讓陀螺轉的時間長一些，需要注意什麼呢？
5、教師帶領幼兒集體玩轉陀螺。
活動延伸：
在科學區中繼續投放次活動的材料，引導幼兒探索如【大班藝術】何尋找中心點製作陀螺，並比較不同形狀的陀螺在旋轉時各有什麼不同。
幼兒園小班《陀螺》教案 11
學情分析
最近，陀螺又在孩子們中間流行起來，他們把買來的各種陀螺帶到幼兒園，大家在一起比賽。由於陀螺的質量參差不齊，加上有的孩子不知道愛護，每天都有陀螺玩丟了、玩壞了的現象。孩子或向家長哭鬧，或找老師處理，針對這種情況，我在班上進行了“好玩的陀螺”的主題活動，收到較好的效果。
活動目標
1．引導幼兒積極探索旋轉物品的共性。
2．讓幼兒通過製作陀螺、玩陀螺，體驗成功的快樂。
活動準備
材料準備：
1．各種可以旋轉的物品及玩具。
2．硬紙板、瓶蓋（中間穿孔）、彩色紙、剪刀、雙面膠、橡皮泥、泥土、彩筆及彩筆套、小鋼珠或黃豆等輔助物。
3．“陀螺王子”小獎牌若干。
4．數碼相機、電視機。
活動過程
1．找陀螺
(1)談話活動
組織幼兒討論：陀螺是什麼樣子的？它是怎樣旋轉的？
還有什麼物品可以旋轉呢？（孩子們說出很多可以旋轉的物品，如老師用的鈴鼓、幼兒家裏的小鍋、鍋蓋、盤子、杯子、瓶子、插塑玩具等）
(2)分散活動
你找到了哪些可以旋轉的物品？它是怎樣旋轉的？並請幼兒演示。
2．做陀螺
(1)幼兒自選材料進行製作
考慮到不同幼兒的需要以及活動的安全性，我把活動材料和活動內容分成幾組——裝飾組、半成品組、完全自制組。讓幼兒根據自己的能力選擇不同的材料進行活動。教師要儘量滿足幼兒的合理要求，如有的孩子已經做好了一種，還要做另一種；還有的孩子要求做三個，爸爸一個、媽媽一個、自己一個。只要材料充足，孩子有興趣，我就允許他做。
(2)在幼兒的操作過程中，教師要鼓勵幼兒互相幫助，友好合作。教師可適當地提醒動手能力強的幼兒幫助個別動手能力差的幼兒完成製作，從而使動手能力相對較差的幼兒也體驗到成功的快樂。
3．玩陀螺
(1)介紹自己的陀螺，並給其起名字
孩子們在這一環節非常興奮，都給自己的陀螺起了一個滿意的名字。如陸敬翔的陀螺叫“龍騎士”，李萱的陀螺叫“大力王子”，馮子龍的陀螺叫“白虎”，王形的.陀螺叫“白天使”……
請幼兒拿出自己製作的陀螺，向大家介紹其名稱和玩法。有的陀螺是單手擰轉的，有的陀螺是雙手擰轉的，還有的陀螺是用布條繞起來再放開旋轉的……從孩子們的介紹中可以看出，他們從家長那裏學會了許多玩陀螺的方法。
(2)玩陀螺
在幼兒玩的過程中，教師隨時用相機拍照，每拍一組就讓幼兒欣賞一次，使幼兒能及時看到自己玩陀螺的情景，增加參與的興趣。教師重點拍那些能變換花樣玩的幼兒，以鼓勵其他幼兒積極動腦筋，想出更多種玩法。當孩子們從照片中看到自己時，非常開心，希望老師在放學時給爸爸媽媽看。
(3)總結
你最喜歡誰做的陀螺？爲什麼喜歡？師生從製作的難易程度、裝飾的漂亮與否、旋轉的時間長短等方面，評出最棒的作品，並給製作者掛上“陀螺王子”的小獎牌。
4．活動延伸
(1)把幼兒的作品放在活動室的區角，使幼兒能夠隨時欣賞並取出玩。
(2)要求幼兒回家後，與家長一起動手製作更多種類的陀螺。
