幼兒園小班捉小魚教案（通用11篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班捉小魚教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班捉小魚教案 1
【活動思路】
在平時發現我班的孩子特別的活潑好動，最喜歡玩的就是抓人的遊戲，但我也發現個別幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕，沒有一定的'技能和技巧。針對孩子們的這一興趣和需要，我開展了這次活動。
【活動目標】
1、培養幼兒躲閃跑的能力。
2、培養幼兒在活動中遵守規則。
【活動重點難點】
幼兒在活動中能遵守遊戲的規則。
【活動過程】
做準備活動——自由玩——集體活動——放鬆
1、做準備活動
幼兒跟老師做熱身操
2、幼兒自主玩
讓幼兒自主玩你追我趕。
3、集體活動，捕小魚
介紹玩法，規則。幼兒進行活動。
4、放鬆、休息、擦汗
幼兒園小班捉小魚教案 2
活動目標
1.知識目標：:幼兒熟悉音樂旋律，學會小魚遊得動作，能跟着音樂積極參與遊戲。
2.能力目標：幼兒能遵守遊戲規則，能隨着音樂旋律積極地創編不同的小魚游泳動作。
3.情感目標：幼兒能通過遊戲體驗音樂帶來的快樂。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
教學重點、難點
重點：幼兒學會幾種不同的小魚遊得動作。
難點：幼兒能根據音樂自由的創編不同的小魚遊動作，同時按遊戲規則玩遊戲。
活動準備
兒歌錄音《許多小魚游來了》，小魚頭飾若干;，小貓頭飾一個，漁網一個，自制池塘。
活動過程
(一)幼兒隨音樂進入活動室，引起幼兒興趣
帶領幼兒隨音樂踏着碎步，做一些簡單的小魚遊的動作進入活動室。
(二)複習兒歌，理解歌詞
1.師：魚寶寶們(師呼喚幼兒)，我們學過一首有關小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什麼名字嗎?是怎麼唱的?
2.幼兒跟着老師一起打着節拍唱歌
提問：
(1)歌曲裏唱了些什麼?有什麼小動物?(小魚)
(2)小魚在做什麼?(游泳)
(三)幼兒學習小魚游泳動作
師：歌曲裏面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來遊給魚媽媽看看呢?
引導幼兒做不同的小魚游泳動作。
擴展引伸：
1.魚寶寶向上面遊是怎麼遊的?(或向下遊，左右遊。)
2.魚寶寶吃東西的時候又是怎麼做的?(嘴巴做吃東西的動作，搖尾巴。)
師：魚寶寶們真能幹，學會了小魚不同的游泳姿勢，那我們現在就來玩一個“捉小魚”的`遊戲，怎麼樣?
(四)介紹遊戲規則
師：現在我們要到大池塘裏去玩遊戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘裏自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩遊戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。
(五)玩音樂遊戲
1.第一遍遊戲，玩後發現了什麼問題，老師要及時糾正和指出來，並提出要求。
2.第二遍玩遊戲，提示幼兒要用不同的動作表現小魚游泳的姿勢。
3.繼續玩一次遊戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網。
4.請一個小朋友當小貓，其餘幼兒當小魚，繼續玩一次遊戲。
(六)結束部分
1.師：魚寶寶們，今天的遊戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據時間，可以另請一個幼兒扮小貓，再玩一次遊戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽曬得好熱，我們回家吧。
2.放輕鬆歡快的音樂，幼兒邊做動作邊離開活動室。
幼兒園小班捉小魚教案 3
活動目標：
1、能隨音樂旋律，用肢體動作表現小魚高興、歡快的情緒和動態。
2、知道遵守遊戲規則。
3、喜歡伴隨歌曲遊戲，體驗並享受遊戲的快樂。
活動重難點：
能遵守遊戲規則
活動準備：
1、事先熟悉歌曲《捉小魚》。
2、環境佈置：水草上的家。
3、魚缸一個、小魚若干條。
4、紗巾若干條（要用雙面膠粘好）。魚網一個
活動過程：
一、提問導入
提問：
1、看看它們是誰？
2、看看他們是怎麼遊的？指導幼兒隨音樂學一學小魚遊的樣子。
二、遊戲：捉小魚
（一）教師扮成魚媽媽，講解遊戲規則並示範，幫助幼兒理解遊戲玩法。
玩法：所有的小魚寶寶站在家中（地面預先設計好的水草後面的小石子上），音樂開始時，小魚們和媽媽一起隨音樂旋律游出來玩耍，遊時不要碰到小水草，注意唱到“快快捉住”的時候，漁夫就過來捉小魚了，（另一位教師扮演漁夫）請小魚快快回到水草後面小石子上躲起來。被漁夫捉到的小魚上岸休息。遊戲可反覆進行。
（二）創設情境，集體遊戲
1、教師扮成魚媽媽和幼兒用道具扮成小魚來遊戲。
重點指導幼兒能隨音樂節拍、節奏，表現小魚遊動的姿態。同時注意聽音樂，唱到“快快捉住”的'時候，迅速回到水草上的家。
2、拓展遊戲玩法，激發幼兒創編興趣
新玩法：教師和幾名幼兒扮漁夫，手拿漁網，小魚隨音樂做小魚遊動作，鑽過漁網，當音樂唱到“快快捉住”時，魚網就會落下來捉小魚。
重點指導幼兒按規則進行遊戲，認真聽音樂，能快速地躲閃並逃出漁網。
3、變換角色，體驗遊戲的快樂
選擇被捉到的小魚和漁夫一起撐魚網，遊戲可依據幼兒興趣反覆進行。最後漁夫和小魚們一起數一數今天一共捉了幾條魚寶寶。
三、結束
教師小結：今天我們玩得真高興！小魚寶寶們隨音樂回家休息吧。
附歌曲：
《捉小魚》
1=C2/4
5654︱345︱234︱345︱
許多小魚游來了,游來了,游來了,
5654︱345︱25︱31、‖
許多小魚游來了,快快捉住。
幼兒園小班捉小魚教案 4
活動目標：
1、讓幼兒愉快地參加玩音樂遊戲。
2、培養幼兒迅速反應能力及規則意識。
3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作
活動準備：
小魚的頭飾若干
活動過程：
一、情境導入：
今天我帶小朋友們去海里玩，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮
二、幼兒扮演小魚
師：小朋友們看過小魚是怎麼游泳的嗎？請小朋友學小魚游泳的樣子（任選2—3個小朋友），小朋友學小魚游泳時放音樂。
三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，並請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的，並糾正模仿效果不好的小朋友的動作。
四、利用故事（講故事同時播放音樂）介紹遊戲的玩法，引起幼兒對遊戲的興趣
五、學習歌曲《捉小魚》
六、配合手勢整體學習歌曲
七、體育活動：
1、早操：學習新操。
2、體育遊戲：《我的家在哪裏》
活動目的：讓幼兒練習聽指令向指定方向走，學會辨認紅、黃、藍色。
3、自選活動：大型器械等。
教學反思：
在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現實生活中捕魚的漁網，再在漁網的`四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在遊戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，遊戲的後半部分孩子們基本能夠掌握遊戲規則來進行遊戲。但是由於在活動中我沒有過分強調小魚遊的動作，因此在後來到達遊戲XX的時候孩子們沒有模仿小魚遊，都在那裏興奮的跑來跑去。
池塘外面的圈圈也沒有發揮出最大的效果，很多孩子進去了之後又馬上出來了，沒有停留到規定的時間。整個活動的遊戲都是幼兒聽音樂進行遊戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發揮空間。
幼兒園小班捉小魚教案 5
遊戲目標：
1、學會行進間鑽的動作。
2、練習四散追逐跑，發展幼兒動作的協調性。
3、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
5、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
遊戲準備：
知識經驗：幼兒學習遊戲的兒歌《捉小魚》
環境創設：操場
活動重點難點：
活動重點：
小魚鑽過漁網時，教師指導幼兒鑽的技能，彎腰低頭快速的鑽過去
活動難點：
被捉到的小魚，要及時鬆開前面小朋友的衣服，以防摔倒。
遊戲過程：
一、引出遊戲內容，激發幼兒對遊戲活動的興趣。
教師引入：“小朋友們，今天我們來做個遊戲，名字叫捉小魚
二、教師講解、示範遊戲玩法
1、幼兒按秩序站好
2、教師講解玩法
第一輪：
（1）請2名幼兒搭漁網，手拉手聚在頭頂（或平舉其他幼兒座小魚，排成圓圈分別從漁網下鑽過，一邊鑽一邊一起說兒歌，說到最後一句“三網撈個小尾巴魚”時，搭漁網的幼兒迅速將手放下，套住一條小魚，捉住的小魚跟其中的搭漁網的一名幼兒交換位置，再次進行遊戲，捉到的小魚和第一次搭漁網的另一位幼兒換位置。
教師提問：“小魚怎樣才能鑽過漁網？”
“什麼時候下落漁網捉小魚？”
“被撈到的小魚該怎麼辦？”
（2）請個別幼兒和教師示範
第二輪：依次增加漁網的數量，分開一定的距離。選四名幼兒，搭兩張漁網，重複遊戲過程。
三、幼兒進行遊戲，教師講評指導
嘗試後，總結規則
四、講評遊戲情況
兒歌：《捉小魚》
一網不撈魚，
二網不撈魚，
三網撈個小尾巴魚。
教學反思：
本次活動主要是培養幼兒手眼協調能力，訓練了他們的協作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環節當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的`幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚遊戲的時候沒那麼順利。在以後的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。
幼兒園小班捉小魚教案 6
活動目標：
1、能配合歌曲音樂初步掌握遊戲的玩法。
2、體驗音樂遊戲帶來的快樂。
重點難點：
能配合歌曲音樂初步掌握遊戲的玩法。
活動準備：
事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網、呼啦圈。
活動過程：
一、 情景導入，激發興趣
1.帶領幼兒學小魚遊進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧！（模仿小魚遊進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。）
2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿着漁網想要和我們做遊戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好？（跟捕魚人打招呼主要是爲了能與下面的環節相銜接。）
二、學習遊戲，掌握玩法。
1.捕魚人示範捉小魚。
2.剛剛捕魚人是用什麼來捕魚的？（讓幼兒通過自己的觀察來認識遊戲時所要用到的道具，不但增強了幼兒的觀察能力，同時這樣的`方式能讓幼兒更好的瞭解道具的使用方式。）
3.當歌曲唱到哪裏的時候捕魚人要來捉小魚呢？根據幼兒情況進行再次示範。（這是遊戲的難點，因此在這裏我又重新示範了一次，這次是用清唱的方式來示範的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度並將動作誇張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這裏時要將漁網放下來捉住小魚。）
4. 被捉到的小魚哪裏去了？（我將抓住的小魚帶到了呼啦圈裏，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之後要游到這裏來。）
5.請個別幼兒示範。（在老師的幫助下示範的比較順利。）
6.你們想不想也來做一做捕魚人呢？請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進行遊戲。（當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網時幼兒還有點反應不過來。）
7.教師強調遊戲規則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。
8.集體遊戲。
三、結束活動
天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧！幼兒離開活動室。 通過幼兒模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產生濃厚的興趣。
幼兒園小班捉小魚教案 7
活動目標
1、培養幼兒手眼協調能力
2、訓練幼兒協作能力和身體的平衡能力3、體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的願望，提高活動的能力。
教學重點、難點
能準確快速的抓到魚，在遊戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。
活動準備
1、教師提前佈置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。
2、幾十個夾子。
活動過程
導入
1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什麼啊？(小貓)
2、"有誰知道小貓最喜歡吃什麼？"（魚）
3、"那麼我們就來玩一個小貓捉魚的遊戲吧，好不好？"
基本環節
（一）小貓捉魚
1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，並扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪裏啊？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這裏。"今天媽媽發現一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？"教師帶領幼兒到放有小魚卡片的`活動區域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子裏，看是捕魚能手，捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
4、"寶貝們，真棒這麼快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會遊，下面我們就去會遊的魚好嗎？"
（二）捉"活"魚
1、教師首先介紹遊戲的方法和規則：在地上圈定一個區域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗；其他幼兒當漁夫。遊戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚並設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈裏就不能去夾子了，直到"魚兒"身上的夾子取完遊戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。
3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評出勝利者給予表揚。
5、活動課變換角色反覆進行。
1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經驗，並和其他幼兒交流。
2、教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。
延伸活動
在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養他們身體運動的各種能力。
幼兒園小班捉小魚教案 8
活動目標：
1、感受音樂，學習合拍優美的做動作。
2、初步發展幼兒對音樂的感受能力和表現力；
準備：
幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
活動過程：
1、隨着《小魚遊》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河；
指導語：“小魚們我們一起游到小河去做遊戲吧！”
2、幼兒練習親切自然的演唱。
教師：“我們一起向小河問好吧！”
3、複習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；
教師：“小河輕輕的問：‘誰這麼有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”
4、演唱歌曲，練習魚游水、吃食、遊戲的動作。
教師：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的'？”“怎樣在一起做遊戲的？”“表演的時候動作要優美，表現出很高興的樣子。”
5、聽音樂做不同的動作。
（1）區分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
教師：“魚游水的音樂十分優美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的，音樂的節拍也長一些，是一下一下的。”“聽到很急的音樂史，好像發生了什麼事？”“對了，捉魚人要來捉魚了。”
（2）根據不同的音樂變換動作。
教師：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚遊的音樂，做小魚遊的動作；聽到節拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’。”
6、開展音樂遊戲，調動幼兒的情緒，快樂的玩遊戲。
指導語：“小魚們個個機靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領大？”
7、結束遊戲，自由模仿小魚游水回家。
教師：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”
幼兒園小班捉小魚教案 9
活動目標
1、讓小孩瞭解小魚的基本畫法
2、提升孩子的想象能力
3、提高孩子的交流能力
教學重點、難點
通過觀察小魚，讓小孩提升想象能力，和交流能力
活動準備
三角紙、筆、小魚
活動過程
1、能用三角形組合的方法畫出小魚的基本形狀，並用線條和簡單圖形裝飾。
2、能用鮮豔的色彩裝飾小魚，並注意色彩的搭配。
活動準備：
三角形紙大小各一張，小魚圖片
活動過程：
1、以變魔術的形式引起幼兒的興趣
將兩張三角形紙擺成,添畫上眼睛、條紋、變成一條小魚。
2、出示圖片，分析小魚的特點。
出示範畫引導幼兒觀察和討論：
小魚是由大小兩個三角形組成的，身上有美麗的條紋，有的是直線，有的是曲線。小魚身上有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的像裝飾畫，有圓圈、三角形、正方形等圖形。
3、教師示範畫小魚。
4、幼兒繪畫，教師指導。
對速度快的幼兒可鼓勵他們添畫小魚吐的泡泡，海底的水草，或畫小魚的一家，等等。
5、互相欣賞，簡單評價。
教學反思
活動開始時我以變魔術的形式引起幼兒的興趣，讓幼兒的注意力全部集中在老師所要開展的活動中，在組織幼兒欣賞範畫時，我鼓勵幼兒自由討論。孩子們也很喜歡小魚，在欣賞範畫時，幼兒開始注意小魚身上的花紋，他們還時不時地讚美幾句，幼兒通過觀察，瞭解小魚的基本畫法，他們差不多都能異口同聲地回答是三角形孩子們能夠通過自己敏銳的'觀察力及審美能力與同伴交流，他們能夠注意到小魚身上不同顏色、不同花紋。而且大小還可以不一樣，雖然教師並沒有做比較多的觀察指導，在和同伴的討論中幼兒能夠自己獲得這方面的信息。幼兒在繪畫的過程中，經常自言自語，他們喜歡“有聲繪畫”。教師給予他們輕鬆的氣氛，也許在這樣的氣氛中作畫，孩子的想象力更能得到充分的發揮。
幼兒園小班捉小魚教案 10
活動目標：
1.引導幼兒學習看摺紙步驟圖，用中心對摺的方法折出小魚。
2.在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中摺紙的方法，感受輕鬆的學習摺紙的樂趣。
3.加強對幼兒同情心教育，使幼兒學會主動的幫助別人。
活動準備：
準備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、範例。
活動過程：
一、出示範例，創設情景，引出課題。
1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示範例小魚）
2.“小朋友，看她是誰？”“對！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。（教師將範例貼到背景圖上）
3.她獨自一人生活在這麼大的海洋裏，會有怎樣的感受？（引導幼兒說出小於生活孤單、寂寞等）
4.是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友願意幫助它嗎？”那你想怎樣來幫助它？”（提問幼兒導入活動）
二、出示步驟圖，引導幼兒探索摺紙的方法。
提問：
1.“小朋友剛纔想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步？”（教師出示圖解）
2.誰來告訴大家着小魚用的是什麼形狀的紙？第一步應該怎樣折？誰想來試一試教教小朋友？”（教師提問幼兒，引導幼兒說出“沿中心線對摺”，並提醒試折的幼兒沿摺痕用力壓平）依次探索嘗試其餘三步的折法。（教師重點引導幼兒看第三步用相同的方法向後反折的方法）
3.小魚摺好後還需要做什麼？（引導幼兒說出怎樣裝飾小魚）
三、幼兒摺紙，教師巡視指導。
1.以小魚的口吻提出摺紙的`要求“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求：
（1）要沿摺痕將紙壓平，折得平整漂亮。
（2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點折。
（3）小朋友在折小魚的時候，想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧！”
3.教師放輕音樂組織幼兒進行摺紙（對活動中出現困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品）。
四、展示作品，組織評價。
1.幫助幼兒將摺好的小魚粘在背景圖上。
2.引導幼兒進行評價小朋友，你們折了這麼多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？爲什麼？”（引導幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規則程度等等方面進行評價）“這是誰折的小魚，你說說剛纔跟小魚說的什麼悄悄話？（教師提問個別的幼兒）
3.教師評價從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。
五、以參加舞會的形式結束活動
“剛纔小朋友幫小魚找了那麼多得好朋友又說了那麼多安慰小魚的話，小魚現在可開心了，有了這麼需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友，還誇我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。爲了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節日舞會呢，現在我們一起學小魚遊的動作去參加小魚的節日舞會吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚遊的動作離開活動室）
幼兒園小班捉小魚教案 11
活動目標：
1、能根據故事情節發展，大膽想象，猜測情節，並用連貫的語言表達想法。
2、感受小貓和小魚之間濃濃的愛，並用完整的語言、具體的動作表達情感。
3、體驗繪本閱讀的興趣。
活動重點：
根據故事情節發展，大膽想象，猜測情節，並用連貫的語言表達想法。
活動難點：
感受小貓和小魚之間的'愛，並用語言、動作表達情感。
活動過程：
一、觀察封面，猜測角色間的關係，激發閱讀興趣。
1、貓看着小魚會怎麼樣？
2、出示扉頁，貓和魚在幹什麼？（親吻）
咦，小貓並沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，成了好朋友了？這是怎麼回事呢？讓我們看看圖書《親愛的小魚.》
3、出示題目《親愛的小魚》師幼進行互動稱呼。
二、逐步閱讀繪本，理解故事內容，感受角色之間的情意
A、幼兒自主閱讀繪本
1、你在書中看到了一個什麼樣的故事？你最喜歡其中的哪一幅畫？它說了什麼？你從什麼地方看出來的？
B、師幼共同閱讀繪本，感受他們之間的融融情意
（一）、PPT3—4，感受故事第一段
1、小貓在幹什麼？爲什麼要這樣做
2、你們會親親嗎啊？那我們也來做一下。師幼互動用動作來表示。
3、後來小魚有什麼變化了，你是怎麼知道的？
4、如果你是小貓，你會怎麼想、怎麼做?後來會發什麼什麼事情呢？
5、幼兒大膽想象，自由討論並講述自己的猜想。
（二）、PPT5—8，感受故事第二段
1、小貓爲什麼把小魚放回大海，小貓不喜歡不愛小魚了嗎？
2、小魚的心情是怎麼的，你是怎麼看出來的？
（三）、PPT9—10，感受故事第三段
1、小魚走了以後，小貓是怎麼做的2
2、小貓爲什麼要扔帽子？
3、如果你是小魚，你會怎麼做
4、幼兒大膽想象，自由討論並講述自己的猜想
（四）、PPT11-13，感受故事第四段。
1、小魚回來了嗎？他們在一起嗎?他們此時的心情是怎麼樣的？爲什麼？
2、他們除了玩接帽子的遊戲，還會玩什麼？師幼共同玩耍
3、幼兒大膽想象，自由討論並講述自己的猜想
三、完整講述故事，進一步感受他們之間的情意。
1、你聽完這個故事，感覺怎麼樣？
2、爲什麼小魚回到大海後，又回來了呢？
四、拓展延伸
1、你還記得小貓是怎麼叫小魚的嗎？學一學,感覺怎樣？
2、你聽過這樣的稱呼嗎？誰這麼叫你呢？你會這樣叫誰呢？
3、你像故事中的小魚嗎？你覺得小貓像誰呢？
