精選幼兒園小班教案模板彙總六篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

一、設計意圖

一次飯吃好後請幼兒自己去放碗時的驚奇發現。有兩三個幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿着手中的碗勺進行敲打起來、、、、、、敲的孩子越來越多並表現的特別開心，從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是爲了參加他們的這一發現。爲了讓託班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時也快一些，我設計了此活動《叮叮咚咚》。

二、活動目標

1、鼓勵幼兒跟着教師和同伴一起敲敲玩玩。

2、在遊戲中體驗敲打碗勺的樂趣。

三、重難點

重點：樂意與同伴一起玩敲打遊戲。

難點：主動去嘗試敲打碗勺。

四、活動準備

碗、勺子、背景音樂

五、活動過程

1、情景導入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導幼兒的好奇。（小朋友想知道擋板後面有什麼嗎）

2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗並用動物的口吻與小朋友打招呼問好：（小寶貝們，你們好，認識我們嗎？我們可很喜歡你們哦）

3、教師在擋板後面進行敲打，並要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進行互動。

4、教師把擋板拿掉，再次敲打併引導幼兒跟着教師的節奏進行變換。

5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進行嘗試（教師應觀察即使引導幼兒進入遊戲，體驗快樂的敲打）

六、活動反思

此活動藉助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現在很多剛入園的寶寶都對吃飯不感興趣，通過次活動讓幼兒對主動去使用碗勺，並樂意的自己去完成吃飯的過程。

幼兒園小班教案 篇2

【活動目標】

1、認識正方形，感知其特徵。

2、喜歡參加數學活動，能從生活中找出含有正方形的物品。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

【活動準備】

1、教具“正方形”“火車”；

2、正方形，非正方形卡紙若干，呼啦圈6個；

3、圓形，方形餅乾若干。

【活動過程】

　　一、初步感知正方形：遊戲“神祕袋”。

教師出示“神祕袋”，讓幼兒猜一猜，摸一摸裏面有什麼。

出示正方形卡紙，並提問：

1、正方形有幾個角？

2、正方形有幾條邊？

教師指導幼兒在觀察，觸摸的過程中認識正方形。

　　二、認識正方形，瞭解其主要特徵，操作學具“火車”。

教師出示學具：沒有車廂的“火車”，讓幼兒觀察發現火車車廂的形狀是正方形的，車廂的大小不一樣，請幼兒找出大小與車廂匹配的正方形，在操作中發現：正方形，四個角，一樣大，四條邊，一樣長，轉一轉，不變樣。

　　三、遊戲“小企鵝跳冰塊”，能從衆多圖形中找到正方形。

場景佈置：教師將呼啦圈平放在地上當作冰塊，正方形與非正方形（圓形、三角形）的卡紙圖標各放入呼啦圈中心，沒放呼啦圈的地面假設是水。

聽指令：全體幼兒扮演“小企鵝”，教師說指令，“小企鵝”先在水裏游泳，當聽到“有風浪了”時，就必須找含有正方形標識的冰塊站上去。因爲只有含有正方形標識的冰塊是安全的，其它形狀的冰塊站上去會破掉，就會掉到水裏去，所以站在其他形狀上的就是失敗了。當聽到“風停了”，“小企鵝”可到水裏游泳。遊戲可反覆進行。

　　四、分享“餅乾”，從生活場景中感知正方形的存在。

教師準備圓形與正方形的餅乾若干。

小朋友們的表現非常棒，教師想請小朋友“吃餅乾”，但吃餅乾是有要求的，今天我們要吃正方形的餅乾，請幼兒來取餅乾。

【活動延伸】

請小朋友觀察一下我們的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形摺紙，布書，小毛巾，地墊，地板磚等等。

請小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。

【活動反思】

運用遊戲的形式開展數學活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在遊戲的歡樂中，興趣很高。

老師針對低年齡的幼兒的特點，以出示神祕袋的方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進行對比之後，之後出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進一步感知活動內容，繼而通過遊戲鞏固所學知識點，在選餅乾的過程中，使活動內容分迴歸生活。

本次活動的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點，抓住了他們的最近發展區，用多種形式達到了一個目標，逐層推進、逐步提高要求。各環節環環相扣，緊密聯繫，使幼兒的注意力始終處於集中狀態。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發展。若在最後環節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的遊戲活動會更貼切小班幼兒的心理。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、能用看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法辨別不同食品的味道。

2、喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師同伴交流分享。

3、養成良好的飲食習慣，知道好吃的食物不能多吃。

4、發展幼兒的動手能力。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動重難點：

運用多種感官感知食物的不同味道。

正確辨別不同食物的不同味道，並能正確表述。

活動準備：

1、山楂 冰糖 苦瓜 辣條 鹹菜

2、果盤 小勺 手偶

3、有吃東西前洗手擦手的經驗。

活動過程：

一、導入活動，激發興趣

師：“小魔術變變，變出一隻小熊來。小熊今天給小朋友帶來了許多好吃的東西，你們想嘗一嘗嗎？小朋友要仔細品嚐，說一說你嘗的東西是什麼味道。”

二、品嚐食物，感知不同的味道

1、幼兒品嚐山楂。提問：“你們嘗的是什麼？”“它是什麼味道？”你還吃過什哪些酸的東西？教師引導幼兒表述食物的味道。

同樣方法依次出示冰糖、苦瓜、辣條、鹹菜，請幼兒品嚐嘗，引導幼兒表述食物的味道。

2、說一說自己品嚐的食物的味道。

會使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、鹹鹹的、辣辣的、等形容詞描述不同的味道。

三、選擇食品，看看自己喜歡吃哪種食物。

出示圖片，幼兒選出自己喜愛吃的食物。

四、教育幼兒要養成良好的.飲食習慣

1、師：“小朋友都有自己喜歡吃的食物，好吃的東西吃多了好不好？”

引導幼兒大膽討論，瞭解糖果、山楂等食品對身體的利與弊，知道好吃的東西不能多吃。

小結：許多食物小朋友雖然喜歡吃，但是吃多了對身體會有傷害。苦瓜味道雖然很苦，但是吃些苦瓜對身體有好處。小朋友要吃各種蔬菜、水果，做個不挑食的好孩子，這樣我們的身體纔會長得更棒！

2、滲透吃過甜食後保護牙齒的方法。

活動延伸：談話活動《寶寶不挑食》

活動反思：

1、活動整體效果很好，符合小班幼兒年齡特點，基本達到了教學目標。幼兒通過品嚐都能講出食品的味道並豐富了幼兒的詞彙。

如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、鹹鹹的。

2、食品都是孩子們熟悉的，並且孩子們親自感受參與性強，課堂討論氣氛熱烈，幼兒能根據自己已有的知識經驗進行擴展回答問題，

3、在選擇食物的過程中，多數幼兒能選擇更多的食品，可見幼兒的挑食只存在於個別，孩子們在老師的教育下，孩子能選擇更多的食品，值得欣慰。

4、延伸活動設計合理，能更進一步促進幼兒養成良好的飲食習慣。

幼兒園小班教案 篇4

　　【活動目標】

1、學習運用搓長、由內向外盤的技能用橡皮泥製作蝸牛。

2、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來。

　　【活動準備】

橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、範作、牙籤。

　　【教學重點與難點】

搓適當長度進行盤圓，用輔助工具表現頭與身體的花紋。

【教學方法與手段】示範講解法;實物輔助教學。

一、激發幼兒對蝸牛的興趣。

1、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察。

2、提問：“這是什麼?它長的什麼樣子?”

二、引導幼兒學習用橡皮泥製作“蝸牛”。

1、幫助幼兒感知製作方法。

教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什麼?你們知道我是怎麼做的嗎?”

2、討論製作方法。

教師與幼兒一同討論並嘗試製作蝸牛。

製作方法：先把橡皮泥挫長;再盤圓;在一側插上短棒成頭;最後在蝸牛身上用牙籤刻上花紋。

3、指導幼兒進行操作。

在幼兒操作的過程中，教師重點指導個別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的製作。

三、結束評講活動。

1、請幼兒相互欣賞作品。

2、引導幼兒邊欣賞邊數一數同伴做了幾隻蝸牛。

3、講評幼兒作品。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒知道用雙手遞接物品，並用眼睛友好地看着對方；

2、培養幼兒良好的生活禮儀。

3、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

活動準備：

給大班幼兒排練情景劇《我來遞，你來接》

基本過程：

（一）導入活動：

1、老師教師：“今天老師請小朋友欣賞大班的哥哥、姐姐給我們表演節目，請你們仔細地看，看我們的哥哥、姐姐在遞接物品時都是怎麼做的。”

2、邀請大班幼兒表演情景劇《我來遞，你來接》

（二）關鍵步驟：

1、明明雙手捧着一本童話書，大拇指壓在書上，圖書畫面的正面朝向另一位小朋友，兩眼注視對方微着說：“甜甜，這本書送給你！”甜甜立正站好，伸出雙手接過圖書微笑着說：“謝謝你。”並嚮明明鞠上一躬。

2、依依雙手拿着一個花瓶（右手握住瓶頸，左手掌心向上托住瓶底），對曉曉說：“曉曉，請你把這個花瓶放在桌上好嗎？”說着雙臂伸出去。曉曉伸出雙手像依依那樣接過花瓶說：“好吧！”“謝謝你，曉曉。”依依邊說邊鞠了躬。

（三）表演後教師與幼兒一起討論：

1、明明哥哥是怎麼用手拿着圖書的？圖書的哪一面是對着甜甜姐姐的？

2、甜甜姐姐是怎樣接過圖書的？她說了什麼，又做了什麼動作？

3、依依是怎樣把花瓶遞給曉曉的？曉曉又是如何接花瓶的？

4、老師做示範，而且一邊示範一邊朗誦核心要素的內容。

5、小朋友你們能不能照着哥哥、姐姐的樣子做一做呀？

（四）幼兒的實踐活動：

幼兒在班中隨意選擇一本書或一件物品，然後按照要求把它遞給一位自己的好朋友。

活動延伸：

1、活動區遊戲：《小小商店》

家園互動：

1、請幼兒做小老師，回家教爸爸媽媽遞接物品的方法；

2、教爸爸、媽媽引歌套詞《遞接時》

小百科：遞接物品的基本原則是舉止要尊重他人。如雙手遞物或接物就體現出對對方的尊重。而如果在特定場合下或東西太小不必用雙手時，壹般要求用右手遞接物品。

幼兒園小班教案 篇6

　　蚌殼貼畫

活動目標：

1.能用蚌殼、綵線進行裝飾花瓶、扇面。

2.感受蚌殼裝飾的畫面美，體驗和爸爸、媽媽一起創作的樂趣。

活動過程：

　一、欣賞範例：(出示實物)

師：小朋友們，老師這裏有一幅畫，畫上的花瓶是用什麼裝飾的呢?(各種顏色的線，蚌殼)

　　二、出示ppt兩張圖片

師：那老師這裏還有幾個漂亮的花瓶圖案，我們一起來欣賞一下吧。(教師出示第一張ppt圖片)

師：瞧，這個花瓶裏的綵線勾出了什麼形狀?愛心裏面貼了什麼?(小結：老師用蚌殼把愛心圖案貼得滿滿的)

師：這個花瓶裏除了有愛心，還有什麼圖案和線條呢?(教師小結：波浪線、彈簧線、直線，在線和線空的地方，還可以用蚌殼拼一拼、貼一貼，把花瓶打扮得更漂亮。)

師：好，我們看下一張，看看這個花瓶的裏有些什麼圖案?(教師出示第二張ppt圖片)這兩朵花是用什麼做出來的?(蚌殼可以做出花的花瓣、花的葉子，只要我們看着蚌殼的樣子，想一想、拼一拼就能做出好看的圖案。點擊樹的那副。瞧，老師還把它做出了什麼圖案?)

Ppt欣賞：老師還用蚌殼和綵線裝飾了好多扇面和花瓶，我們一起來看看。喜歡這些花瓶和扇面嗎?他們看上去怎麼樣呀?

　三、介紹材料

師：今天就要和爸爸媽媽一起用蚌殼和綵線做好看的花瓶、扇面。老師這邊有一張畫好花瓶輪廓的卡紙，待會兒我們有兩種方法來裝飾花瓶，扇子。第一種方法，我們可以先用鉛筆畫好你想要的圖案，畫好後我們就用雙面膠把花瓶的外形輪廓勾好，再用貝殼把你所畫的圖案填滿;或者，我們可以直接根據蚌殼的形狀來拼貼組合圖案，那下面就請你們選擇自己想要的材料去完成你們的作品吧。

師：這邊我還有幾個要求，請各位家長看好自己的孩子，因爲蚌殼有點尖，避免孩子戳破手指。如果有家長需要用到502膠水的，請到老師這邊來拿，但不要讓孩子接觸到。等作品完成後，請各位家長在作品的右下角寫上孩子的名字。

師：那現在請小朋友們和你的爸爸媽媽一起去完成你們的作品吧。

　四、裝飾“花瓶”“扇面”(播放ppt)

　五、完成作品

師：請各位家長完成作品後交到老師這邊來。

　反思：

本次活動我們小班組的老師充分考慮幼兒的實際，收集了貼近幼兒生活的蚌殼作爲活動材料，親子共同參與，合作裝飾花瓶、扇面。因爲蚌殼是我們渭塘特有的東西，激發了幼兒和家長創作的興趣，在家長的引領下，孩子們大膽的利用各種輔助材料，完成了一幅幅美輪美奐的作品，充分感受到了蚌殼裝飾的畫面美，體驗到了創作成功的快樂。在完成作品的同時他們也收穫了許多快樂，此項活動不僅溝通了家長與幼兒間的交流，更增加了孩子的知識經驗，讓小朋友一同參與到快樂成長中來，使孩子的動手能力進一步得到了鍛鍊。