【實用】幼兒園大班教案模板集錦四篇

作爲一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　目標：

1、初步認識長方體，知道長方體的一些基本特徵。

2、能正確區分長方體和正方體。

3、在操作活動中，努力學會獨立完成任務。

　　過程：

　　一、出示禮盒（複習正方體）

1、在這個盒子裏裝着一些小寶貝，會是什麼呢？請小朋友上來摸一摸。

2、瞧，這些寶貝對小朋友對說：我們都有一個相同的地方，你知道是什麼嗎？

3、正方體有幾個面？

4、這6個面都是什麼形狀的？

5、這些正方形都一樣嗎？

　　二、出示長方體

1、噓，告訴你們一個小祕密，在這些正方體中，還藏着一個小寶貝呢，你知道它藏在哪嗎？請你來找一找。

2、它是誰呀？（一塊糕）

3、它和正方體一樣嗎？它是什麼形狀的？

4、原來它是長方體，這個長方體有幾個面？請小朋友來數一數。

5、教師總結：長方體有6個面。

6、這6個面都是什麼形狀的？它們都一樣大嗎？

7、小結：這個長方體6個面都是長方形的，它們不一樣大，有的大，有的小。

　　三、出示特殊的長方體

這個盒子是什麼形狀的？有幾個面是正方形的？

小結：有的長方體6個面是長方形的，有的長方體中2個面是正方形的。

　　四、尋找長方體中哪2個面是相等的，請幼兒每人一個長方體觀察。

師總結：長方體中相對應的2個面是一樣大的：上下、前後、左右。

　　五、回憶生活中哪些物品是長方形的。

　　六、出示教師收集的長方體和正方體物品，請幼兒說一說哪些是長方體，哪些是正方體。

　　七、幼兒操作：給正方體塗上紅顏色，給長方體塗上綠顏色。

幼兒園大班教案 篇2

一、設計意圖

在欣賞故事時，孩子們特別喜歡配樂故事，他們聽的時候也非常認真。於是，我就想是不是讓孩子親身嘗試一下，給故事配樂呢？我就把這個想法告訴了孩子，他們聽後都歡呼起來，這更加增強了我的信心。在準備語言活動《大象和蚊子》時，利用師生合作的方法，通過故事情節，讓孩子們配器演奏。

二、活動目標

1、通過大象和蚊子的故事情節，瞭解故事與樂器演奏的對應關係。

2、能在傾聽故事的基礎上與同伴共同演奏樂器，並做出相應的動作。

3、能認真、安靜的聽完故事，並理解故事內容。

三、活動準備

小鼓一面，串鈴五對，響板兩個，大象頭飾一個，蚊子頭飾5個

四、活動過程

（一）、準備活動：

1、隨音樂拍手走進教室，師生問好，做律動，讓幼兒感知樂曲的旋律。

2、教師引導幼兒模仿小動物的叫聲

（二）、活動開始：

1、故事導入

（1）教師用問題導入，小朋友們喜歡聽故事嗎？一會兒老師給小朋友們講一個《大象和蚊子》的故事。誰先來說一說大象長得什麼樣？

（2）出示大象的圖片，讓幼兒感知一下大象的外形特點。

2、教師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》，要求幼兒認真傾聽

教師引導幼兒複述故事

教師邊引導邊提問：大象怎樣走路？蚊子怎樣飛？大象怎樣搖尾巴？大象發怒時怎樣？大象怎樣跺腳？（讓幼兒用肢體和語言模仿）

3、根據故事情節配上樂器

（1）故事很好聽，小朋友們模仿動物的聲音可真像，那我們要是用樂器來模仿動物發出的聲音會怎麼樣呢？

（2）老師出示樂器，引導幼兒討論：

想一想：用什麼樣的樂器模仿大象走路？

用什麼樣的樂器模仿大象搖尾巴？

用什麼樣的樂器模仿蚊子飛？

大象生氣跺腳時怎麼用樂器模仿？

（3）：輕而慢敲打鼓，表示大象走路；刮響板表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；連續敲打鼓表示大象生氣。

（4）師生合作，教師邊講故事，讓幼兒用樂器模仿動物的聲音

教師用遊戲的.方法選一名幼兒扮演大象，選一名幼兒扮演大象的尾巴，選幾名幼兒扮演蚊子。教師邊講故事幾名幼兒邊用樂器表演，其他幼兒一起用語言和動作配合

（5）教師引導幼兒表演：大象來了，（幼兒用鼓聲模仿）大象太累了，休息一會吧，（幼兒用聲音模仿）一羣蚊子飛來了，（幼兒用串鈴模仿），扮演蚊子的幼兒一起說：“好可愛的屁股呀，我們一起叮叮它吧”大象這時醒來，用尾巴驅趕蚊子，（幼兒用響板模仿甩尾巴），蚊子飛走了，（用串鈴模仿），大象又睡着了，蚊子再次飛來，大象又用尾巴驅趕，反覆幾次，大象生氣了，(幼兒連續敲鼓)這時大象站起身用大腳重重地一跺，“咚”（幼兒用鼓模仿）大象把蚊子都給嚇死了！（幼兒用動作表演）

五、活動結束

老師幼兒的表現，然後伴隨着音樂老師帶領幼兒進行律動，結束活動。

六、活動延伸

讓幼兒回家和父母合作，選擇一種動物，用不同的樂器演奏出動物的生活特點。

附故事

大象和蚊子

有一頭大象長得可大可大啦！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大的，走起路來又重又慢。有一天大象出來散步，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起覺來。一羣蚊子飛來了，它們發現了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！”於是，蚊子們就圍着大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股好癢呀！就用尾巴趕蚊子，蚊子被趕跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕，就這樣，趕了一次又一次，大象終於生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！”聲音大得把蚊子都給嚇死啦！

幼兒園大班教案 篇3

教學目標：

1、悉詩歌《雲彩和風兒》，體驗詩歌優美的意境。

2、意觀察雲彩的變化，對風、雨、雷、雲等自然現象有興趣，注意它們的不同變化。

教學準備：

認知準備：散步時觀察天空的雲

材料準備：童易軟件（P65——會變的雲），幼兒用書《雲彩和風》

教學過程：

一、談話引出主題

1、你們有沒有注意看過天上的雲？它是什麼樣的？像什麼？

（像棉花、像棉花糖……）

2、天上的雲會有變化嗎？爲什麼會變？

（風吹動雲彩，雲彩就會飄動、就會發生變化。）

小結：雖然我們看不見也摸不着風，但是我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風的存在。

3、你看見雲彩是怎麼變的？它會變成什麼？（觀看幼兒用書）

二、欣賞散文詩《雲彩和風兒》（P206）

1、我們一起來聽一篇散文《雲彩和風兒》，聽聽散文詩裏的雲彩是怎麼變的？

2、提問：

——你聽到散文裏的雲彩變成了什麼？

——它們在幹什麼？

3、再次欣賞散文詩，加深印象。

——你看到雲彩還會怎麼變？像什麼？

4、跟着老師學說散文詩。

三、觀看童易軟件

播放童易軟件（P65）會變的雲——考考你——雲像什麼？雲在哪裏？什麼時候有彩雲？

雲的顏色

各種雲——積雲、層雲等

兒歌——看圖討論

整體欣賞

雲像什麼？

　　延伸活動：

散步時再次留意觀察天上雲彩的變化，像什麼？

幼兒園大班教案 篇4

　　活動背景

十月一日國慶節到來之際，孩子們參觀了街道、商場的節日佈置。他們認爲：我們的活動室也要佈置得和商場一樣，漂漂亮亮、熱熱鬧鬧，快快樂樂地迎接國慶節。運用什麼材料裝飾教室?怎麼裝飾?這是他們討論的核心問題。有的說：剪一些皺紙，掛在教室裏，很漂亮。有的說：做彩旗，彩旗飄呀飄，多美呀。有的說：掛燈籠，商店門口都掛着大大的、紅紅的燈籠，很熱鬧。根據孩子們的討論，我在區角活動中提供了皺紙、蠟光紙、彩紙，鼓勵他們嘗試着做彩旗、剪燈籠。考慮到孩子在非正式活動中已經積累了模式排序的一些感性經驗，我又在“歡騰的國慶節”主題活動中預設了“彩旗飄飄”數學活動，讓孩子在運用彩旗佈置活動室、裝飾環境的過程中，進一步感受模式排序，提升在模式排序方面的經驗。

　　活動目標

1．運用彩旗裝飾活動室，感受期盼、迎接國慶的歡樂情緒。

2．針對同一份材料，嘗試運用多種排序方法排列彩旗，活躍思維。

　　活動準備

1．幼兒人手一份材料：1米左右的紙條；根據排序模式準備相應數量的彩旗、固體膠、紙和筆。

2．歌曲《大中國》錄音帶。

　　活動過程

1．引出問題

(1)師：國慶節快到了，我們做了許多彩旗打扮我們的活動室。現在我們來看一看：這些彩旗是怎麼樣的?(觀察彩旗的不同特徵，並進行表達)

(2)師：彩旗怎樣佈置，才能讓人感覺既漂亮又熱鬧呢?(這個問題可能會引發幼兒爭論，應鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，最後小結幼兒的發言。)

2．嘗試操作

第一次操作：

(1)要求：把籃中的彩旗排排隊，怎樣辦?大家試試。

(2)提示：彩旗有規律地排，纔會更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(鼓勵幼兒運用已有經驗，嘗試進行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)

(3)相互交流彩旗的排列方法，教師小結。

第二次操作：

(1)要求：彩旗既要有規律地排隊，又要把籃中的彩旗全部排完，你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上。

(2)提示：還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄下來。

(3)集體討論：①幼兒交流各種排序方法，體驗成功的快樂。②提升幼兒的經驗：A．兩種(三種)特徵的彩旗一樣多時，有幾種排隊方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)B兩種特徵的彩旗相差一半時，有幾種排隊方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

第三次操作：

(1)要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜歡的排列方法，把彩旗貼在紙條上。

(2)在“大中國”的音樂聲中，師生一起把彩旗佈置在活動室、走廊、樓梯處，感受節日的快樂。

　　活動延伸

欣賞佈置的彩旗，想想：它們是怎麼排隊的?你還有其他辦法嗎?