幼兒園大班數學優質課教案《誰的花園大》

作爲一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班數學優質課教案《誰的花園大》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

【活動目標】

1、學習用數圖形的方法，測量面積，比較面積大小。

2、培養幼兒主動探索、嘗試的精神，發揮幼兒的創造性思維。

3、培養幼兒耐心、細緻的品質。

【活動準備】

1、畫有座標點和花園的作業紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份。

2、正方形圖形若干；小動物若干。

【活動過程】

一、引出課題

小朋友，你們看，這是誰？（出示小豬）小豬在這塊土地上建造了一個大花園，（出示花園）老師要來做回設計師，幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。

二、學習活動

小朋友，花園鋪好了，漂亮嗎？那麼這個花園有多大呢？不知道了吧！那麼老師再問你，這個花園有多少個正方形合起來那麼大呢？

1、小朋友點數正方形（默數）

2、師幼齊數（老師一個個拿下來數）

3、小結：用什麼方法不容易出錯

小結：這個花園有18個正方形合起來那麼大。

三、引導實踐

剛纔我們用什麼方法知道了花園的.大小（數正方形）可是這樣一個一個的放上去，再一個一個地拿下來數是不是太麻煩了。你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎？

老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大？

1、幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？並把結果記錄在（）裏。

2、討論、交流

a）你算的花園有多大？你用什麼好辦法知道的？

b）我們用什麼樣的方法纔不容易出錯？

c）你覺得誰的辦法最好？（做標記、標數字）

3、再次嘗試：用一邊數一邊做記號或標數字的方法，準確得出花園的大小。

4、總結：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

四、比較大小

小兔和小公雞看到小動物們都設計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？（教師出示兩個相同個數三角形、不同個數正方形的花園）可是他們卻吵了起來，小兔說：“我的花園大。”小公雞說：“我的花園才大呢！”小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢？

1、說說兩個花園與剛纔相比，有什麼不一樣的地方？（多了三角形）

2、那我們用什麼方法呢？（分別數出正方形的個數和三角形的個數填在相應的（）裏

3、幼兒猜測誰的面積大

4、教師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比，得出小公雞的花園要比小兔的花園大。

5、給小公雞的花園打上★★，給小兔的花園打上★。

五、幼兒練習（引導幼兒算出正方形和三角形個數都不一樣的花園面積）

小公雞得知了這個消息後，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形，它想：小兔只比我多了一個正方形，現在我比你多兩個三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請你們趕緊仔細想一想。

1、幼兒回坐位操作練習後猜測大小

2、教師引導得出結論（引導幼兒得出兩個三角形的大小等於一個正方形的大小）

3、給小兔也加上一個五角星。

六、活動延伸

小朋友，你們知道兩個正方形和四個三角形誰大誰小呢？明天告訴你們自己的老師好嗎？