【推薦】幼兒園教案範文集錦10篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

一、設計意圖：

本次教育活動，選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作爲載體，讓幼兒運用多種感官感覺空氣的活動，讓他們充分感知空氣，通過實際感受，體驗空氣對於生命的重要性，使幼兒知道空氣是所有生命存在的重要條件，以激發幼兒對周圍事物的探索興趣。

二、活動目標

1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在，知道空氣是看不見、摸不着、沒有顏色、沒有味道的氣體。

2、激發幼兒的好奇心理，培養幼兒發現事物、探索事物的習慣。在探索的過程中，進一步感受空氣的存在和重要性。

3、知道我們的生活離不開空氣，初步瞭解空氣污染的情況及其危害性，培養幼兒關心和保護環境的意識。

三、活動重難點

重點：讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。

難點：知道我們的生活離不開空氣，培養幼兒關心和保護環境的意識。

四、活動準備

1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機

2、自制多媒體課件

五、活動過程

（一）導入

氣球導入

教師出示氣球，請一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現在看一下氣球鼓起來了，那哪位小朋友知道氣球裏面是什麼呀？（空氣）下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的祕密。

（二）展開

1、實驗一：

杯子裏面放進去了一張紙，把杯子放進水裏紙卻不溼，爲什麼？

老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現了氣泡，爲什麼？

2、實驗二

教師把蠟燭點燃，然後找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎麼了？並討論蠟燭爲什麼會滅。

得出結論：火的燃燒需要空氣。

3、用各種感官感知空氣

教師用塑料袋變個魔術，讓塑料袋鼓起來，並討論鼓鼓的塑料袋裏有什麼？

請幼兒看一看塑料袋裏的空氣，摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣，讓幼兒自主討論空氣是什麼樣的。

小結：空氣是看不見的、摸不着的、沒有顏色、沒有味道的。

4、我們的生活離不開空氣

請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什麼感覺？爲什麼？再請幼兒深呼吸，問幼兒有什麼感覺？爲什麼？

小結：人離不開空氣，沒有空氣，人會死的，動物也一樣。

5、播放課件

討論：剛纔我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對人類有什麼危害？

小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們身體危害很大。

6、懂得保護我們的空氣

教師：小朋友們平時的時候要怎麼減少空氣污染，保護我們的身體健康呢？

小結：種植花草樹木、禁止在公共場所吸菸、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。

7、結束

鼓勵幼兒爭當“環保小衛士”，制止那些污染空氣的行爲，讓空氣變得更潔淨。

（三）活動延伸

教師：現在每人拿一個塑料袋，咱們到外面找空氣去！

讓幼兒繼續玩塑料袋裝空氣的遊戲，以鞏固對空氣的認識。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1.學習用團，揉，粘貼的技能裝飾蝴蝶。

2.培養幼兒對美術活動的興趣。

活動準備

1.課件：動畫片-蝴蝶

2.畫紙（蝴蝶輪廓）

3.各色皺紋紙若干，膠水，抹布，大型蝴蝶輪廓四個。

動畫片

塗色

聲音

活動過程

1.播放動畫片-蝴蝶，引起寶寶的興趣。

教師：小朋友，花蝴蝶漂亮嗎？你們喜歡花蝴蝶嗎？

2.出示：蝴蝶輪廓

教師：你們看這隻蝴蝶漂亮嗎？

我們給它穿一件漂亮的裙子，好不好？那怎麼做呢？”

3.講解，並指導幼兒操作。

看老師怎樣給花蝴蝶做衣服：

（1）拿一張皺紋紙團一團，揉一揉，揉成一個小球。

（2）拿小紙球沾點膠水，使勁按在蝴蝶的翅膀上。

（3）小蝴蝶的裙子還是不漂亮，我們在多做幾個小紙球，

填滿了好不好看了？

4.幼兒自由操作，教師巡迴指導。

5.教師：我們把漂亮的花蝴蝶送的植物園好不好？

隨音樂學花蝴蝶跳舞。

託班數學教案：認識數字寶寶1、2、3

幼兒園教案 篇3

教學目標：

1.熟悉故事，能講述故事的主要內容。

2.能發現與情節發展相關的圖案線索，能進一步理解故事3.

教學準備：

大書、小書

教學過程：

1．請幼兒討論：皮球可以怎麼玩兒？

2.出示大書，指讀書名，並請幼兒結合圖畫和書名說出書本會給我們展示一個怎麼樣的滾皮球表演（可提示幼兒想想、說出自己看過那些用皮球表演的節目，包括各種雜技表演）3.收回小書，集體分享交流上述問題。

①幼兒回答教師可展示大書相關內容作爲支持或提示。

②在進行第3個問題的交流時，請逐頁展示分享交流，主要圍繞動物怎樣表演進行觀察與提問。（注意引導幼兒仔細觀察並用準確和連貫的言語來描述和連貫的語言描述和講述，不要強求與書中的詞彙相同，只要正確合理即可

③引導幼兒多用自己的話語描述一下表演的過程，如：演員表演的表情、動作，周圍的狀況等，以感受和增加故事閱讀的趣味性，幫助理解故事

④教學以瞭解故事內容爲目的。對皮球變化、對出場的預測可不做教學，留待下次活動幼兒自主發現討論。

4.教師小結教師用自己的語言講述整個表演過程（可邊講邊展示大書作爲支持或提示）

5.出示大書，請個別幼兒上前講述故事

6.出示大書，教師示範指讀，解釋分析

第二階段：

教學目標：

體會和掌握運用"又，然後"等虛詞把連續的動作串起來進行描述的方法，並能在講述活動中準確運用，並能在講述活動中準確的運用2.進一步掌握書中出現的動詞和虛詞，擴展其它動詞和虛詞

教學準備：

大書 小書 皮球 一套動物在皮球上表演的圖片

教學過程：

1.請幼兒跟讀一遍大書，然後每個人一本小書自由指讀幾遍。

2.分小組仔細閱讀小書圖畫討論：

①小動物的出現實在怎麼樣的，可以調換嗎？

②鳥在最下面，狗熊站在小狗的肩上，可以嗎？爲什麼？

③皮球從開始到最後發生了怎麼樣的變化？

3.請小組代表發言，集體分享交流

4.收回小書，每組發放一套皮球圖片，請幼兒把動物表演的順序和皮球變化的順序對應起來排列，並講講自己排列的理由。

5.請幼兒運用圖片講故事，並引導幼兒用學過的詞語和句子講述

6.請幼兒續編故事

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、讓小朋友感受媽媽對自己的愛，勇於表達自己的意見與想法。

2、培養小朋友理解性傾聽的能力，提高對事物的分析與推理的能力。

3、瞭解肚臍的作用和形成的原因，能用我愛……，因爲……的句式表達對別人的愛。

活動準備：

PPT（聯繫我們免費贈送）、課件、沙包

活動過程：

一、思維拓展，引出話題。

（一）叫小朋友玩遊戲“我說你做”，引導幼兒愛護自己的身體。

（二）看ppt圖片認識肚臍，引出肚臍是個充滿愛的地方。

1、認識肚臍，知道肚臍的位置。

2、觀看圖片，引出肚臍是個充滿愛的地方。

二、知識獲取，深入話題。

（一）用講故事的形式告訴幼兒媽媽是怎樣有了寶寶。

在還沒有小朋友們的時候，你們的爸爸媽媽都很年輕，那個時候爸爸叫叔叔，媽媽叫阿姨。在很久很久以前爸爸媽媽也就是叔叔阿姨是不認識的。有一天叔叔和阿姨認識了，他們要幹嗎？一個年輕的叔叔和一個年輕的阿姨認識後兩個人先要相處、交朋友，認識並交了朋友以後，慢慢的.產生了感情，然後他們想相親相愛在一起永遠不分開，這個時候就要（結婚）

（放結婚ppt圖片）。結婚就是兩個非常非常相愛的人希望永遠在一起不分開才結婚。

叔叔和阿姨幸福的結了婚並住在一起，有一天，他們突然非常高興，有什麼事情讓他們非常高興？很多很多的事情會讓他們開心，一起玩，一起相愛，一起看美麗的大自然。

（放懷孕ppt圖片）媽媽的肚子突然有了你，爸媽高不高興？

（二）認識肚臍的作用。

（三）知道媽媽在懷孕時克服了很多困難，引導幼兒感受媽媽對肚子裏寶寶的愛。

（四）感受並體驗懷孕後的人有很多不方便做的事情，引導幼兒關心、愛護孕婦。

1、說一說懷孕的人在生活上有哪些不方便。

2、你能爲懷孕的準媽媽做什麼？

小結：小朋友都願意關心、幫助懷孕的準媽媽，懷孕的準媽媽心裏一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。

3、小遊戲：學做懷孕的媽媽。

（幼兒將沙包塞到衣服下，按照慢慢走路——撫着肚子散步——彎腰撿東西——輕輕坐下的順序體驗孕婦的辛苦。

（五）肚臍形成的原因。

1、寶寶的出生。

2、肚臍的形成。

三、情感遷移。

1、肚臍的作用是什麼啊？爲什麼說肚臍是個充滿愛的一個地方？

是因爲它是媽媽和寶寶連接的一個地方，而且也是媽媽把很多愛傳給你的一個地方、

2、感受媽媽對自己的愛，嘗試用我愛……，因爲……的句式表達對媽媽的愛。

3、情感提升：引導要學着用更多的愛去愛身邊的人，並用我愛……，因爲……的句式表達對身邊人的愛。

4、表達對老師的愛。

活動延伸：

回家後用自己的方式表達對家人的愛。爲媽媽準備小禮物。

幼兒園教案 篇5

首先,活動導入。讓幼兒與鄰座的小朋友互相觀察從對方的眼睛裏能看到什麼。此時幼兒很興奮,都積極與身邊的小朋友對視。當聽到有很多幼兒笑着談論看到了對方的眼球還有自己等,我開始向幼兒提問並選擇個別小朋友回答。但因擔憂幼兒集體回答混亂還有一些內向膽小的幼兒我沒有一一提問,未能如實地掌握其觀察結果。這是以後需要注意的地方,應多鍛鍊膽小的幼兒回答問題。

第二個環節,欣賞歌曲。引導幼兒學習歌曲。第一遍播放音樂主要是讓幼兒聽清旋律和節奏。同時,我一直在旁輕輕拍手打節奏,通過觀察發現只有幾個幼兒能輕輕跟唱。第二遍播放音樂時,大部分的幼兒能跟着附和,有一小部分的幼兒能跟對節奏拍手。第二環節存在的問題一是沒有爲幼兒留足夠的時間感受歌曲;二是拍手打節奏進入的時機,因爲幼兒可能將更多的注意力放在了跟隨教師拍手上,而忽略跟唱歌曲。

第三個環節,嘗試用跳躍的唱法演唱歌曲。我先做示範,“請小朋友聽一聽老師這樣唱歌和收音機裏播放的有什麼不一樣”。一部分幼兒能聽出來,但是在要求幼兒齊唱時則突顯出混亂。

第四個環節,動作創編。我請小朋友想一想好朋友見面時都會做些什麼動作,此問題並沒有引起幼兒的興趣。我認爲可將這類問題放置到導入環節,讓幼兒充分交流後再進入創編。

通過分析此次活動,首先我意識到應給幼兒留一定的時間來自己建構其經驗,其次,創編環節的處理應根據幼兒情況進行適時調整.

幼兒園教案 篇6

設計思路：爲了讓幼兒瞭解秋天的特點，我請家長在自然角投放了一些秋天的農作物，象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長爲了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝着過來。一天早上，我和孩子在自然角進行觀察時，許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿着搖晃，發出各種響聲，看着孩子的舉動，本來想發火的我及時的調整了自己的想法。我想：平時都是我在引導孩子觀察自然角的，今天，我想看看孩子自己的觀察和發現。果不其然，在這過程中，葉梓詢拿的瓶子裏面的豆子較少，他的瓶子發出的聲音最大，而湘湘的卻因爲瓶子裏裝滿了花生髮不出聲音。湘湘急着跑過來問我：老師，爲什麼他的瓶子會響，我的卻不會？新《綱要》指出，要以問題引領幼兒進行探索，作爲教師的我們要爲幼兒探索和經驗的建構提供適宜的支持性引導。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導幼兒自己解決問題。

一、活動目的：

1、在學習，操作中，瞭解豆子在瓶中沒有裝滿時能發出聲音；裝滿了卻不能。

2、學習運用比較的方法在操作中發現問題、獲取經驗。

3、積極參與交流，樂於把探究各種各樣的結果與同伴分享。

活動準備：

各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

二、活動過程：

1、以問題“豆子裝在瓶子裏，爲什麼有的會響，有的不會呢？”引入，請幼兒談談自己回家尋找的答案。

（由於是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家後都很積極的尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實驗。當然，老師在其中是起着穿針引線的作用，把今天的發現讓父母做一個瞭解，以便父母針對性的進行指導。）

重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發現。

2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案。

①根據幼兒提出的方法，請幼兒進行操作。

師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧！

②重點在幼兒進行操作的過程中，指導幼兒學習運用比較的方法，讓幼兒發現瓶子裏的豆子如果裝滿了就沒有聲音了。

（在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子裏，而不讓豆子掉下來呢？）

3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結果。

請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，並能把自己實驗的結果與同伴分享。

4、小結：豆子在沒有裝滿時，能發出聲音；裝滿時不能。

（針對操作過程中幼兒發現的問題—怎樣把豆子裝到瓶子裏，豆子才容易掉下來呢？引導幼兒提出自己的想法，解決問題。）

活動延伸：怎樣把豆子裝到瓶子裏？

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、理解故事內容大膽清楚地表達自己想法。

2、懂得尊敬關心長輩、愛護弟妹。

3、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

教學圖片故事錄音《孔融讓梨》

活動過程：

一、引出故事主題引起幼兒興趣：

你們認識這個小男孩嗎？名字叫孔融今天我們要來聽一個《孔融讓梨》故事

二、傾聽故事理解感受：

孔融家一共有幾個人？孔融第幾個孩子？

孔融爲什麼要挑一個最小梨子給自己？

孔融對爸爸怎麼說？（請幼兒學講孔融話）

你們喜歡孔融嗎？爲什麼？

三、設置情境遷移感情

這一個很久以前故事爲什麼到現在大家還在講呢？

假如你孔融你會怎麼做？

經驗聯想：你關心過別人嗎？

假設情景：

如果你坐在公共汽車上上來了一位小妹妹車上已經沒有位置了你會怎麼做？

假如小弟弟喜歡你玩具你會怎麼辦？

看到小妹妹摔倒了你會怎麼做？

活動反思：

經常說禮貌用語一種好習慣，好修養同樣學會謙讓也人類一種特有美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單故事，理解深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了，什麼叫謙讓，什麼時候該謙讓，設置情景遷移，感情討論中，很多幼兒都談到自己平時都很以自我爲中心，但在聽了故事以後，自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒發言討論都很積極。

幼兒園教案 篇8

活動由來：

寶貝們情緒穩定下來了，願意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經常亂放。搬椅子的方法也不對，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。讓孩子們在遊戲中學會了搬椅子的本領。

活動名稱：

生活遊戲：我會搬椅子

目標：

1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨着一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

準備：

1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景佈置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

過程：

一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎麼這麼的亂，小椅子怎麼到處亂跑呀？我們應該怎麼辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的遊戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的遊戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩遊戲兩遍。

四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎麼搬椅子了嗎？

五、小結：

兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以後，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨着一個放，整整齊齊真好看。

活動後反思：

因爲遊戲是幼兒最喜愛的活動，遊戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕鬆、愉快的遊戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在遊戲的情景之中，興趣很高，在遊戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束後，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因爲對他們來說不是學本領，而是玩遊戲。以後設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，並願意在遊戲中學會的活動。

幼兒園教案 篇9

教學目標：

1、在聽聽、看看、說說中感受春雷，引起對春天自然現象的關注，感受春天是動物甦醒的季節。

2、樂意用完整的語言表達自己的想法。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

教學準備：

多媒體課件、小鼓等。

教學重難點：

知道春雷是春天到來的一種象徵。

能完整清楚地表達故事中角色的對話。

教學過程：

一、引出話題

1、關鍵提問：“前幾天呀，我們一直在找春天的祕密，你們都找到春天哪些祕密呀？”

2、教師小結：我們發現了春天小草變綠、種子發芽、花兒開放、動物出生。春天還有很多祕密，等着我們小朋友快快去發現。

3、過渡語：“春天到了，小動物們都在幹什麼呀？我們一起去找找吧！”

二、理解故事

1、播放幻燈片一：

“這是什麼呀？（泥洞）洞裏會住着誰呢？”

2、播放青蛙叫聲：

“聽，是誰呀？原來洞裏住着小青蛙。小青蛙在洞裏幹什麼呢？（冬眠）”

3、播放打鼓聲音：

“什麼聲音呀？小青蛙聽到這個聲音後會怎麼樣？（甦醒了）它想知道是誰在敲大鼓，我們跟小青蛙一起去看看到底是誰在敲大鼓。”

4、播放幻燈片二：

小青蛙爬出了泥洞，來到了草地上，它碰見了它的好朋友，猜猜小青蛙碰到了誰？（謎語：八隻腳，擡面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。）

5、原來是小螃蟹：

你們猜猜小青蛙會問小螃蟹什麼問題呢？我們一起來問問小螃蟹：“小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀？”我們來聽聽小螃蟹怎麼說？

5、播放幻燈片三：

小青蛙繼續往前走，它又碰到了它的另外一個好朋友，我們來看看是誰呢？（局部呈現，先出示蝸牛的殼，讓孩子們猜猜是什麼。）原來是小蝸牛，誰來猜猜小青蛙會問小蝸牛什麼問題？（個別幼兒嘗試）我們一起來問一下：“小蝸牛，小蝸牛，是不是你在敲大鼓呀？”小蝸牛會怎麼說呢？

6、過渡語：

“既不是小螃蟹在敲大鼓，又不是小蝸牛在敲大鼓，我們一起來想想到底是誰在敲大鼓呀？”

7、播放幻燈片四：

我們繼續跟着小青蛙去找找是誰在敲大鼓吧。這次小青蛙會遇見誰呢？（教師做小魚遊的動作，請幼兒猜猜。）是誰呀？這條魚是什麼顏色的呀？（紅色）我們給這條魚取個好聽的名字，就叫紅鯉魚吧。我們大家一起來說，小青蛙會問紅鯉魚什麼問題？紅鯉魚會怎麼說呢？我們一起來聽一下紅鯉魚的話吧。紅鯉魚怎麼說的呀？到底是誰在敲大鼓呀？雷公公敲大鼓要告訴我們什麼呀？

小結：原來春天到了，不僅小花開了，小草綠了，冬眠的小動物們也都被春雷叫醒了，大地的萬事萬物都甦醒了。

三、感受春雷

1、你們聽到過打雷嗎？什麼時候會打雷呀？

2、播放打雷聲音：打雷的聲音怎麼樣？

四、完整說故事

幼兒跟着教師一起說說故事。

教師總結：

“現在正是春天，打雷是一種自然現象，春天打雷叫做春雷，它告訴我們"春天來了"。老師聽了天氣預報，過幾天還會下雨，說不定就會有春雷，我們到時一起看看春雷會不會把小動物叫醒？”

活動延伸：

1、教師：“雷公公打雷還會叫醒哪些冬眠的小動物？”

2、小遊戲：雷公公打雷

幼兒自由扮演冬眠的動物，在音樂中做睡眠的狀態；教師做雷公公敲大鼓，幼兒做甦醒的動作表演。教師帶着甦醒的小動物高高興興地去草地上玩耍。

3、製作低結構材料投放區角活動，請幼兒講述故事。

教學反思：

本次活動中，教師藉助語言、多媒體課件在多處設疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態，對理解能力、思辨能力、語言表達能力等提出挑戰。活動從聊聊春天的祕密；分享故事，瞭解春天是冬眠動物醒來的季節；找一找，瞭解不同動物的冬眠方式展開，萌發了孩子們對動物冬眠現象的強烈興趣。

小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般爲圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統音樂以及在現代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓爲主的打擊樂器組成。

幼兒園教案 篇10

活動目標：

1、 隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、 知道音樂變化的時候，教師就以體態提示他們做出與音樂相匹配的動作。

3、 在做螃蟹橫行、躲藏動作時，不影響同伴。

活動準備：

1、 剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。

2、 自制一隻螃蟹。

活動過程：

1、 學習Ａ段動作。

(1) 指：你們見過螃蟹嗎？看，我是一隻大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一隻腳，動一動。

(2) 指：“螃解的小腳可多了，這兒還有一隻，（教師示範伸出一隻腳）它可以怎麼動？”

2、 創編、學習Ｂ段動作。

(1) 指：螃蟹最喜歡在河裏幹什麼？提議：我們一起來吹個大泡泡吧。

(2) 指：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示範後，大家站成散點學習螃蟹橫行的動作。

3、 創編、學習Ｃ段音樂。

(1) 指：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎麼了？

(2) 幼兒從不同方位創編多種“撓癢癢”的動作。

(3) 指：我們想一個辦法，把動作做得整齊一些，好看一些。（引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）

4、 聽音樂完整練習動作。

(1) 指：大家聽好音樂，看着老師我們一起來跳個螃蟹舞。

(2) 指：螃蟹還可以對着誰吐泡泡呢？引導幼兒練習吐泡泡動作，注意提醒幼兒看着對面的小夥伴做吐泡泡動作。

(3) 在教師帶領下再次練習動作。

5、 傾聽並感受尾聲音樂。

(1) 指：小螃蟹在河裏玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什麼呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。

(2) 指：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什麼地方？教師手執，跑到椅子後問幼兒：“我跑到這裏，你們應該往哪兒躲呢？”

6、 散點站位，聽音樂完整做動作。

nbsp; 教師向幼兒交待：在轉換動作時，教師會用體態提示，並做兩個體態提示動作。

(2) 做完後教師，提醒在躲閃時不碰撞別人。

(3) 再次聽音樂完整做動作。