【推薦】幼兒園教案範文錦集10篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

《飛機天上飛》

【活動目標】

1、瞭解飛機的主要組成部分、外形特徵及功能。

2、理解兒歌內容，並能有感情地朗讀兒歌。

3、感受大家共同遊戲的樂趣。

【活動準備】“兒歌快樂讀”：《飛機飛上天》教學動畫（中班下《交通海陸空》）。

【活動過程】

一、謎語導入，激發幼兒的興趣。

――小朋友，一起來猜一個謎語吧！要仔細聽哦！不是蜻蜓不是鳥，穿雲破霧上藍天，萬里行程一日到。（飛機）

――小朋友，我們一起去聽一聽關於飛機的兒歌吧！

二、播放兒歌，引導幼兒理解兒歌內容。（選擇“兒歌”的動畫圖標）

――兒歌裏說了什麼？（飛機飛行。）――飛機飛行的是時候，它周圍的天空會發生什麼變化？（有白線）

三、播放動畫，引導幼兒瞭解飛機的主要組成部分、外形特徵及功能。（選擇“介紹”的動畫圖標）

1、播放到“飛機的主要組成部分”時暫停。

――小朋友，大多數的飛機是由哪五個部分組成的？（機翼、機身、尾翼、起落裝置和動力裝置。）

2、播放到“機翼會產生升力，幫助飛機飛起來”時暫停。

――飛機有大有小，它們的機翼有什麼作用？（機翼會產生升力，幫助飛機飛。）

3、播放到“能夠幫助人們快速到達目的地”時暫停。

――小朋友，請你來表演一下飛機是怎麼飛過高山、河流的。

4、播放到結束。

――什麼情況下飛機不能飛行？（遇到大雨、大風、暴雪、多霧等惡天氣時。）

――小朋友，你喜歡飛機嗎？爲什麼？

四、教師引導幼兒朗誦兒歌。

1、教師引導幼兒分句朗誦兒歌。

――小朋友，一起一句一句的讀兒歌吧！

2、教師引導幼兒完整的朗誦兒歌。

提示：教師可以引導幼兒自由地用身體動作表演兒歌。

五、組裝大飛機，引導幼兒邊念兒歌邊遊戲。

組裝飛機：一個幼兒扮演飛機頭，兩個幼兒扮演機身，向外舉出兩隻小手作爲機翼，一個幼兒扮演機尾，向後面伸出雙手作爲尾翼。

遊戲規則：幾架大飛機同時出發，比一比哪一架大飛機最先到達終點。

活動評估

1、能夠流暢地朗誦兒歌。

2、能說出飛機的主要組成部分、外形特徵及功能。

活動延伸

一、日常活動

1、教師播放《飛機飛上天》的教學動畫，與幼兒一起朗讀這首兒歌。

2、教師引導幼兒觀察身邊其他的交通工具，瞭解其作用。

二、區域活動

――語言區：教師提供玩具飛機，引導幼兒邊玩飛機邊朗讀兒歌或仿編兒歌。

――美工區：教師提供彩色紙、顏料、橡皮泥等，引導幼兒摺紙飛機、畫飛機等。

家園共育

親子活動建議

1、家長可以與幼兒一起朗讀兒歌《飛機天上飛》，並用身體動作把兒歌表現出來。

2、家長有機會可帶幼兒到飛機場，觀察真的飛機。

幼兒園教案 篇2

目標：

1、懂得保護眼睛的正確方法，知道保護眼睛的重要性。

2、積極參與討論，結合生活經驗大膽發表自己的意見。

重點：

懂得保護眼睛的正確方法，知道保護眼睛的重要性。

難點：

知道眼睛的各種用處，願意積極參與討論，大膽說說自己的想法。

準備：

1．通過提問，讓幼兒說出眼睛的用處。

師：小朋友，我們的幼兒園漂亮嗎？（漂亮）哪兒漂亮呢？（幼兒回答）

你們怎麼知道的呢？（用眼睛看出來的）

那你們的眼睛還能幹什麼呢？（讓幼兒分別說出眼睛的許多用處）

師小結：眼睛能夠看見許多許多的事和物，能幫我們寫字、畫畫。也就是說不管幹什麼事都要有眼睛。那眼睛除了這些以外，它還會說話呢，你們信不信？

那你們看老師的眼睛在說什麼？（生氣）

誰的眼睛也會說話？（請幾個小朋友上來表演。）

師：誰能告訴大家他的眼睛說了什麼？（例如：他的眼睛說了我很高興等等。）

2．通過遊戲讓小朋友感知眼睛看不見的滋味

師：眼睛除了能看以外，還能像剛纔小朋友的表演一樣傳遞感情。

今天，老師給你們每人帶了一個自做的眼罩，想不想戴上它來跟老師做遊戲？

那你們就一起戴上它吧！

老師拿出一個皮球，問：現在我手上有什麼？（不知道）

摘下眼罩看一看是什麼？它是什麼顏色,什麼形狀？

再戴上眼罩來摸一摸老師在哪裏？有沒有摸到？

爲什麼我們戴上眼罩就不知道老師手上有什麼，就摸不到老師呢？（因爲眼睛看不見）

3．教育小朋友如何關心幫助盲人。

我們知道眼睛看不見給我們的生活帶來許多不便，可是有的人一出身就看不見，那是誰呀？（盲人）

那我們看到盲人該怎麼辦呢？（讓小朋友各抒己見，說說如何幫助盲人）

4．利用故事告訴幼兒患了近視眼也會給人帶來不便。

眼睛看不見很不方便，那眼睛生病了也會很難受。有一隻啄木鳥沒有保護好眼睛結果鬧了許多笑話，你們想知道它鬧了那些笑話嗎？

讓小朋友聽故事錄音。

聽後提問：啄木鳥鬧了那些笑話呢？（幼兒回答）

5．讓小朋友看情境表演，判斷對錯。

師：不好好保護眼睛，使眼睛近視了不小心就會鬧出許多笑話，那我們平時應該如何保護好自己的眼睛呢？讓我們先來看看他們做得對不對？如果做得對我們一起送他一個五角星好不好？

6．告幼兒怎樣保護眼睛。

剛纔我們看到了有的小朋友做對了，有的小朋友做錯了，那我們到底該怎樣保護好我們的眼睛，使它不生病呢？（讓幼兒回答）

師小結：小朋友真聰明，一下子說了這麼多保護眼睛的好方法。今後我們一定要記住了：

（1）千萬不要用髒手揉眼睛。

（2）看電視時要離電視機遠點兒，而且時間不要太長。

（3）不要躺在牀上看書。

（4）不要坐在行走的汽車上或者摩托車上看書。

（5）不要在光線太強或者太暗的地方寫字、畫畫。

（6）寫字、畫畫的時候，身體要坐正，胸脯離桌要一拳，眼睛離書本要一尺。

（7）要多吃新鮮的水果、蔬菜。

（8）最重要的就是不要玩尖銳的東西，以免傷害眼睛。

7．讓幼兒正確做出看書畫畫的姿勢並通過實物投影儀展示出來，讓他們看到自己做得對不對。

今天老師還爲你們準備了一些圖書、紙、玩具。請你們自由的去玩，然後讓我們來看看誰做得，誰最會保護自己的小眼睛。（讓小朋友從電視上欣賞自己的樣子）。

師小結：從電視上看到我們的小朋友做得真好。老師還要告訴你們每年的6月6日是愛眼日，下面讓我們大家一起做個保護眼睛的小衛士將保護眼睛的知識去告訴小班的小弟弟、小妹妹們吧！

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.認識眼睛的作用學習一些保護視力的基本方法。

2.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4.初步瞭解健康的小常識。

5.瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備：

特徵較明顯的幾種物體（球、各種形狀的積木、彩色圖片）。

圖片：戴眼鏡的幼兒、各種損害眼睛的行爲（趴在桌上看書、走路看書、躺着看書、在太陽底下看書、看電視距離太近等）鏡子畫紙、筆

活動過程：

請幼兒閉上眼睛，想象如果沒有眼睛，世界會是什麼樣子。

請幼兒輪流摸幾種物體，然後猜是什麼物體，什麼顏色。使幼兒瞭解觸摸只能感覺出物體的形狀，而不能辨別顏色。只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。

出示戴眼睛幼兒的圖片，請幼兒討論戴上眼鏡的原因。教師依次出示圖片。

請幼兒討論如果視力不好對生活有什麼影響。如果沒有眼鏡，什麼也看不清，看不清楚書、看不清楚人、看不清楚路等。

請幼兒討論應該怎樣保護視力，使自己有一雙明亮的眼睛。如：注意看書的姿勢、光線、時間；注意眼睛衛生（如不用髒手揉眼睛等）；注意眼睛不受異物傷害（如不玩尖東西）；眼睛有病要及時看醫生等。

請幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛，並在紙上畫出自己的眼睛。請幼兒想一句關於保護眼睛的句子，並請教師協助幼兒寫在圖畫旁邊。

總結分享：

請幼兒展示自己的圖畫，並念出關於保護眼睛的句子。

活動評價：

能說出眼睛的用處，知道眼睛的重要性能注意保護自己的眼睛。

延伸活動：請幼兒學做眼保健操。

幼兒園教案 篇4

設計意圖：

一次，在組織孩子們進行棉籤畫活動時，一個孩子無意中將醮有紅色顏料的棉籤放入了裝有黃色顏料的盤子中，他驚奇地發現紅顏色發生了變化，這一發現立即吸引了許多孩子的好奇心，他們圍在一起七嘴八舌地議論着。看到這一幕，我產生了設計“顏色寶寶變魔術”活動的想法，讓孩子們通過操作、擺弄，感受顏色變化所帶來的快樂。

活動目標：

1、通過觀察、操作，發現顏色變化，對顏色變化感興趣。

2、識別幾種基本的顏色，提高幼兒感知顏色的能力。

3、能愉快地投入活動，喜歡操作、擺弄材料，願意把自己的發現告訴同伴，與同伴分享快樂。

活動準備：

1、各種顏色鮮豔的綵帶裝飾活動室。

2、紅、黃、藍膠片製成的玩具變色眼鏡人手一付。

3、紅、黃、藍橡皮泥若干。

4、紅、黃、藍顏料及調色盤若干。

活動過程：

一、感受鮮豔的色彩，引發幼兒探索的興趣。

小朋友，你們看我們的活動室裏多美呀，這麼多好看的綵帶，這些綵帶都是什麼顏色的？

讓我們一起來找一找的顏色的祕密。

二、“玩”魔術眼鏡，觀察顏色的變化。

1、引起觀察願望：“老師做了許多魔術眼鏡，你們想不想戴？”

2、看看你拿的魔術眼鏡是什麼顏色的，戴上它你能發現什麼祕密嗎？可以看看綵帶，也可以看看身邊的東西。

3、幼兒觀察，教師巡視指導。引導幼兒發現：（1）戴上魔術鏡，物體都被“染”上了顏色。（2）戴上魔術鏡，看同色的綵帶，顏色不變，看不同色的綵帶，顏色會改變。

4、師生交流：“魔術鏡好玩嗎？”“你戴了什麼顏色的魔術鏡？戴上它你發現了什麼？”

5、小結：魔術鏡真好玩，戴上魔術鏡看東西，所有的東西都象“染上”了這種顏色，許多顏色還發生了變化。

三、動手操作，探索顏色變化的奧祕。

1、引起探索願望：“顏色就象小寶寶一樣，可調皮了。它也會變魔術呢，顏色寶寶是怎麼變魔術的呢？”

2、請幼兒玩橡皮泥、顏料調色，看看你能發現顏色有什麼變化？（如把2種不同顏色的顏料混在一起，或者把2種不同顏色的橡皮泥合在一起使勁捏。）

各種方法你都可以試一試，一邊試一邊把你的發現記下來。（記觀察記錄）

3、鼓勵幼兒把自己的發現告訴同伴，與同伴分享經驗、分享快樂。

4、師生交流：“你玩了什麼？”“你是怎麼玩的？發現了什麼？”（豐富詞：綠、紫、橙）

活動延伸：

除了變出的這些顏色，你還知道什麼顏色？這些顏色是哪些顏色變出來的？如果把3種顏色合在一起又會怎麼樣呢？

效果分析：

本次活動教師組織幼兒玩色，讓幼兒自己探索、發現顏色的變化，提高了幼兒感知識別顏色的能力，從而激發幼兒愛探索、愛發現的意願。在活動中，應讓幼兒自由玩耍、自由探索，鼓勵他們相互交流、分享合作，以達到預定的教學目標。

幼兒園教案 篇5

捉蝴蝶

活動目的：練習向上縱跳摸高的動作

活動準備：塑料紙折成大蝴蝶系在一根竹竿上

活動過程：

一、組織幼兒到戶外做模仿操，要求幼兒要有力度，動作協調

“小朋友，你們看，今天天氣多好呀！我們一起去做做運動―模仿操。

二、出示蝴蝶，激發幼兒捉蝴蝶的興趣

“剛纔的模仿操，小朋友模仿得真棒（出示蝴蝶）咦？這是誰呀？”

三、師示範講解遊戲玩法和規則

1、師示範講解，重點示範向上縱跳摸高的動作

“我們呀，要玩一個捉蝴蝶遊戲，小朋友看看，蝴蝶它系在竹竿上，你們可要向上縱跳摸到蝴蝶纔算是贏了（師邊說邊示範）。”

2、提出遊戲要求

①在指定區域內玩②注意安全

“小朋友，玩的時候可別推、擠，注意安全，而且要在我們區域範圍內玩哦。”

四、組織幼兒遊戲，重點指導幼兒做縱跳摸高動作。

五、遊戲反覆進行幾次。

六、以“天黑了，回家了”結束活動。

活動過程：

1、出示可比克罐子

小朋友，這裏有什麼？

老師用一杯水倒進薯片洞洞，然後再從這裏倒出來，會怎麼樣？

教師做實驗，唸咒語：“罐子、罐子、神奇的罐子；罐子、罐子、神奇的罐子；搖一搖。”

（教師做倒水的動作）

老師在罐子裏放一樣東西，它把水吸到自己的身體裏面，你們猜一猜是什麼？

幼兒自由猜。

2、今天老師帶來許多材料，我們來看一看是什麼？

出示實物海綿、水果網、小毛巾、沐浴球並相應出示圖片。

3、幼兒做實驗。請幼兒自由取一樣物品做實驗。幼兒唸咒語：“罐子、罐子、神奇的罐子；罐子、罐子、神奇的罐子；搖一搖。”然後倒出來發生了什麼？

請個別幼兒說一說。（出示記錄圖）

4、你們想不想知道老師的罐子裏是什麼材料？

5、出示一張餐巾紙，餐巾紙能吸水嗎？下面我們來試一試。

（請小朋友把剛纔的材料倒入前面的盆子）

請小朋友每人拿一張餐巾紙，把餐巾紙放入罐子裏，再看一看自己的水杯上有標記線，把水全部倒進去。幼兒唸咒語：“罐子、罐子、神奇的罐子；罐子、罐子、神奇的罐子；搖一搖。”

剛纔小朋友說餐巾紙是吸水的嗎？我們來驗證一下。把罐子的水倒進杯子，杯子的水怎麼樣？

師：如果用餐巾紙把杯子裏的水全部吸完，該怎麼辦？

幼：多加餐巾紙。

師：你想加幾張餐巾紙？

幼兒自由說。

師：請小朋友到前面拿餐巾紙，你想拿幾張就拿幾張？

幼兒再次做實驗。

師：你用了幾張餐巾紙有沒有把杯子裏的水全部吸完？

教師小結：吸水材料的多少與水量的多少是有關係的。

6、在我們生活中，還有哪些材料是吸水的？

幼兒園教案 篇8

活動時間：xxxx.9.1——xxxx.9.5

活動地點：xxx幼兒園

活動對象：小班全體幼兒、教師

活動目標：

1、穩定幼兒情緒，熟悉幼兒園生活環境，。

2、體驗快樂，激發幼兒喜歡上幼兒園。

活動安排：

9月1號：高高興興上幼兒園!

內 容：

1、親一親，抱一抱，歡迎我的小寶貝。

(熱情迎接幼兒，穩定孩子情緒，認識老師阿姨。)

9月2日：認識新夥伴!

內容：

1、嘗試向大家介紹自己的名字。

(幫助孩子記住1—2個同伴的名字，提高幼兒來園的熱情度。)

9月3號：動畫電影真好看!

內 容：

1、看一看，感受和同伴一起觀看電影的快樂。

(觀看幼兒喜歡的動畫電影，感受幼兒園的快樂。)

9月4號：幼兒園裏真漂亮!

內 容：

1、串串門，看看其他小夥伴。

2、玩一玩，大家遊戲真開心。

(參觀幼兒園環境，看看其他班級夥伴，聽聽故事，做做小遊戲)

9月5日：哥哥姐姐本領大!

內 容：

1、弟弟妹妹你們好，我爲大家來表演!

2、寶寶也想試一試，看看我也會唱歌!

(大班哥哥姐姐爲弟弟妹妹表演節目，小班弟妹也可以試一試唱唱歌，念兒歌)

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、理解繪本內容，能夠根據自己的生活經驗看畫面想象、猜想故事的情節。

2、積極參與瀏覽活動，願意用簡單的語言講述。

3、在看看、聽聽、講講中，感受朋友間、親人間的愛意。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動預備：

幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍三種顏料和調色盤若干

活動進程：

一、導進

出示繪本封面：今天我們一起來看一個故事《小藍和小黃》，你們猜猜小藍和小黃會是誰呢?

小藍和小黃其實不是你們說的動物，也不是小朋友，他們是有色彩的小紙片。

你們看，這就是小藍。(出示圖片：這是小藍)

我們一起和小藍打個招呼。(小藍你好)

二、欣賞幻燈片《小藍和小黃》，理解畫面。

(一)圖片：小藍家

這是小藍的家，你們看，小藍家一共有幾個人呀?

哪一個是藍媽媽?哪一個是藍爸爸?爲何?

師小結：小藍的家裏有爸爸、有媽媽還有小藍，他們是相親相愛的一家人。

(二)圖片：好朋友

師：小藍有很多好朋友，你們知道他們叫甚麼名字嗎?(幼兒給各種色彩片片起名字)

(三)圖片：最好的朋友小黃

師：可是它最好的朋友是誰呢?(小黃)

(四)圖片：小黃家

小黃就住在街對面，它的家裏有幾個人?都有誰呢?

師小結：小黃家裏有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。

(五)圖片：小藍和朋友做遊戲

小藍和它的朋友常常在一起玩遊戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩甚麼遊戲?(幼兒觀察畫面，根據自己的經驗自由料想)

師小結：原來他們最喜歡玩躲貓貓和轉呀轉圈圈兒的遊戲。

你們玩過躲貓貓的遊戲了嗎?這個遊戲是怎樣玩的?請你也來玩一玩躲貓貓的遊戲，好不好?

誰想來玩轉呀轉圈圈兒的'遊戲?(幼兒小組合作玩《拉個圓圈走走》的遊戲)

(六)圖片：他們排排坐(背景音樂)

師講述後面幾幅圖：在學校裏，他們整整齊齊地排排坐，放學了，他們又跑又跳，開開心心的回家了。一天，媽媽要往買東西，她對小藍說：“你待在家裏別出往。” 可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出往找小黃了。他跑到街對面的屋子一看——唉，屋子裏沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……忽然在拐彎角上，找到了小黃!

1.想一想看，這時候候小藍的心情會是甚麼樣的?(興奮，興奮，開心)

2.小藍和小黃兩個好朋友見了面會做些甚麼，說些甚麼呢?(鼓勵幼兒大膽地表達)

(七)圖片：抱在一起

他們真的開心腸抱在了一起，可是，發生了甚麼事呢?”(畫面定格)

① 出示黃色和藍色的水粉顏料：這裏有小黃和小藍，我們一起來看一看， 他們抱在一起時到底會發生甚麼事?

② 師用顏料示範：小藍找到了小黃，他們開心腸抱在一起，抱呀，抱呀!結果他們變啦!(引導幼兒觀察到顏料變成了綠色)

③ 請幼兒也用“小藍”和“小黃”的顏料進行操縱：看一看，你們的小藍和小黃是否是也變了?(八)圖片：變成綠色

原來小藍和小黃抱在一起變成了綠色。

(九)圖片：在公園玩

師聯貫講述後面幾幅畫面：可是，他們不知道。然後往公園玩，他們穿過一條隧道，追着小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家往了。

(九)圖片：回到家裏

小藍和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會對他們說些甚麼呢?

聽錄音(藍爸爸和藍媽媽的話)：“你不是我們的小藍，你是綠的。”

聽錄音(黃爸爸和黃媽媽的話)：“你不是我們的小黃，你是綠的。”

(十)圖片：哭泣

聽了爸爸、媽媽的話，小藍和小黃怎樣了?

(十一)圖片：流下眼淚

師繼續講述：小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最後，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現在爸爸媽媽能認出我們來了吧?”因而，小黃隨着小藍先回到小藍的家。藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發生了甚麼事?(它們變成原來的模樣了)現在，他們知道是怎樣回事了。因而，他們走到街對面小黃的家裏報告這個好消息。大家興奮地相互擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚餐的時間，故事講完了。

三、完全欣賞

引導幼兒看圖完全欣賞故事。

四、延伸活動

今天我們聽了《小藍和小黃》的故事，那小紅和小籃，小黃和小紅之間會發生甚麼有趣的故事呢?在後面老師給你們預備了一些顏料，你們先往玩一玩，然後編一個屬於我們自己的色彩故事吧!

教學反思：

今天的活動通過直觀的方法讓幼兒知道綠色的演變過程，但是由於時間關係，沒有讓每一個小朋友都參與顏料調和這個過程，只是請到了幾個小朋友上來演示。看到小朋友那種期盼的眼神，還有沒有請到的小朋友那種失落的眼神。建議這個活動分成兩個課時完成，在第二個課時，可以讓幼兒玩玩顏色。可以在幼兒用毛筆沾上顏料塗在紙上進行融合。相信通過小朋友自己的操作，會更好地理解顏色的變化過程。

小百科：黃色是電磁波的可視光部分中的中波長部分，波長大約爲570～585nm，紅、綠色光混合可產生黃光，類似熟檸檬或向日葵菊花色，光譜位於綠色和橙色之間的顏色。

幼兒園教案 篇10

活動目標

1、初步感受散文內容所表現的優美意境。

2、積極表達自己的欣賞感受，學習按散文句式進行仿編。

3、初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事。

活動準備

1、音樂，幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。

2、小貓、大雁、青蛙、農民伯伯、媽媽掛飾若干。

3、供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。

活動過程

一、欣賞課件：大家找幸福的動畫。

1、導入：小朋友，你知道幸福是什麼嗎?大家都在找他，是誰在找幸福呢?

他們找到幸福了嗎?讓我們一起來看一看。

2、幼兒欣賞無聲課件。

3、提問：誰在找幸福，有沒有找到幸福?找到的幸福是什麼?

4、幼兒個別講述。

二、完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。

1、完整欣賞散文。

2、提問：他們找到幸福了嗎?找到了什麼樣的幸福?

教師根據幼兒講述的順序、先後出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文。

3、學習、掌握句式：x在哪裏幹什麼?他說：我找到幸福了。

三、初步學習朗誦散文，感受散文的優美意境。

1、看圖片提示，師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。

2、自選角色表演，進一步感受散文的意境。

四、學習用散文句式仿編。

1、教師：還有誰也會去找幸福呢?他會在哪裏找到什麼樣的幸福?他會怎麼說的?

2、幼兒用散文句式仿編。

3、用散文句式說一說自己感到幸福的事。

4、觀察圖片，也用散文中的句式說一說。

五、集體舞：《幸福歌》。

附散文：找幸福幸福是什麼?大家都在找他。

小貓在河邊釣到兩條大魚，他說："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他說："我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說："我找到幸福了。"農民伯伯在田野裏看着金黃的稻穗，他說："我找到幸福了。"媽媽在懷裏親着小寶寶，她說："我找到幸福了。"