【推薦】幼兒園教案範文錦集十篇
作爲一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
教學目標:
1、熟悉學生情況,建立課堂常規。
2、通過學唱《上學歌》,培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣,激發學生學習的興趣。
3、指導學生聽着音樂做簡單的律動。並能自編簡單的動作,表現《上學歌》活潑愉快的情緒。
教學重點:
學唱歌曲,並感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現出歌曲的情緒。
教學難點:
感受樂曲情緒,能自編動作表現出音樂的情緒。
教學手段:
錄音機、磁帶
教學過程:
一、常規培訓
1、老師先講今後上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動,背要挺直,有利於正確的發聲。書放在樂椅的扶手上,今後帶一隻筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今後應怎樣表現。
2、發聲動作應怎樣做纔是正確的。
全體起立,跟教師練唱小樂段,感受正確發聲方法的運用。
3、進教室的要求:聽音樂並根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習
將學生帶到教室外練習,看誰做的好。
二、新授
1、導入:
“同學們,今天大家都是第一次上學,高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經歷了那些事。”
“好,接着,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的第一段“早早起”
看圖,這一段表現了小朋友早晨起來的情景,請生根據音樂表現的內容,邊聽邊用動作表現。
“早晨起牀後應該做什麼?”“上學去”“這時你的心情怎樣?路上看到什麼景色?”
3、直接聽第二段,請生邊聽邊做動作表現。
“那麼在上學途中,有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學唱《上學歌》
① 教師範唱歌曲,請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
② 讀歌詞,注意咬字要清楚。
③ 跟琴唱歌詞,注意情緒,要活潑歡快。
④ 歌曲處理:
“太陽天空照,花兒對我笑,” 連貫舒展
“小鳥說:早早早” 輕鬆、親切、富有彈性
“我去上學校……愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、節奏明快。
“長大要爲人民立功勞” 堅實有力,表現出決心
⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈,
5、分別聽“來學習”、“做遊戲”、“放學了”、“靜靜睡”,並請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。
6、完整復聽樂曲,並做動作。演奏到“上學歌”處齊唱,做動作。
幼兒園教案 篇2
活動目的:1. 通過幼兒的自主學習活動,體驗成功的樂趣。2.運用多種感官及方式感知 8 以內數的含義,培養幼兒概括數的能力。3.通過各種遊戲活動,培養幼兒動手操作能力,獨立思考及相互協作的能力,促進每個幼兒在原有水平上得到發展。4.尋求分類計數的不同方法,激發幼兒學習數學的慾望。 活動準備:1. 1.數字卡片 1 — 8 ,六種遊戲的標識2.數字卡片 1 — 8 、實物卡片 1 — 8 、點子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數字卡片、內裝物體的小口袋等若干3.數物朋友、分類計數遊戲的作業單若干,鉛筆若干 4.六種獎品若干
活動過程:
一.師:今天我們要到“數的王國”去玩,國王要先看看你們認不認識它的孩子們。(出示 1 — 8 數字卡片)你們用動作學學它們的樣子吧。(指數字 8 )這個數字你們認識嗎? 8 像什麼?我們一起用手指在空中寫個 8 。
二.介紹遊戲內容及規則 教師邊介紹遊戲內容邊出示遊戲標識。
·按數夾物 根據數字或點子卡片夾相應的物體放入碗中。
·數物朋友 天上或劃掉物體,使物體的數目和數字一樣多。
·拼數字8
·數物拼板 根據物體的個數找相應的數字拼起來。
·聽音摸物 一個幼兒拍手,另一個幼兒按拍手的次數摸出相應的物體。
·分類計數 這個遊戲是以前沒有玩過的,要你數數三角形有幾個,正方形有幾個……把數字分別填在下面的表格中。
師:你們數一數一共有幾個遊戲? 國王說,玩可以,但是要考考誰最聰明。你們看這是什麼? 這是國王送給你們的獎品,每一組的獎品都不一樣,你們玩完一 組遊戲後,請旁邊的小朋友檢查,對了就可以拿一個獎品。我們 看誰玩的又對又快,得的獎品的種類最多,誰就最聰明.提問:怎樣才能得到最多的獎品呢?(幼兒討論) 你認爲那些遊戲比較難?當你玩遊戲遇到困難時應該怎 麼辦?能幹的小朋友玩完六個遊戲後應該怎麼做? 請小朋友和數字娃娃玩遊戲去吧!
三.幼兒分組操作,根據自己的能力選擇遊戲,老師巡迴指導。重點指導:對有困難的幼兒適當的引導和幫助。 重點觀察:幾個能力比較差的幼兒進行跟蹤觀察。觀察幼兒玩“分類計數”遊戲的各種方法.
四.集體交流、討論:1、誰能告訴大家你玩了幾組遊戲?(數自己的獎品,告訴大家) 誰的獎品最多?(對其他幼兒要給予鼓勵)2、哪些小朋友玩了“聽數摸物”的遊戲?玩這個遊戲要注意什麼?你是怎麼摸對的? (出示一張“分類計數”作業單)上面有幾個三角形?你是用什麼方法數出來的?用什麼方法可以數的又對又快呢? (給每一位幼兒發一張“分類計數”的作業單)你們現在用最快的速度再來玩一次,可以用我們剛纔的方法,也可以自己找出不同的方法。(鼓勵幼兒尋找多種不同的`方法。) 請找出不同方法的幼兒介紹自己計數的方法。3、爲了感謝數字娃娃,我們拍8次手、蹲4次、轉2圈。(運動覺感知)。國王給每個小朋友準備了禮物(每人一個口袋)現在我們自己去摸摸你得到了幾個禮物吧!
幼兒園教案 篇3
活動目標:
1、能安靜地傾聽童話故事。
2、瞭解天鵝的外形特徵及生活習性,知道鳥是人類的好朋友。
3、懂得同情、關愛別人,能用語言表達自己的願望。
4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準備:
1、《醜小鴨》的故事掛圖,有關天鵝圖片資料。
2、《天鵝》音樂磁帶。
活動過程:
一、情境導入。
播放《天鵝》音樂,幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。
師:剛纔,你模仿的是什麼飛禽?它長得什麼樣?
幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。
幼:我模仿的是老鷹,它的嘴巴有個勾。
幼:我模仿的是……
(激發幼兒的學習興趣)
二、欣賞故事《醜小鴨》。
1、出示一隻“醜小鴨”形象的畫面,問幼兒:它是誰?什麼樣的故事?
幼:這是一隻小鴨,它找不到媽媽了。
幼:小鴨要出去玩……
2、幼兒完整欣賞故事。
3、幼兒相互說說故事裏講了什麼。
4、教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。
(幼兒完整欣賞故事,初步瞭解童話故事的含義及故事內容)
三、分段欣賞。
1、利用掛圖,分段欣賞故事。
2、引導幼兒討論
(1)爲什麼故事中的小鴨被別人叫做醜小鴨?
幼:因爲他長得醜。
幼:因爲它和別的小鴨長得不一樣。
(2)開始它的生活快樂嗎?
幼:不快樂。
(3)後來醜小鴨經歷了那些危險?
幼:差點被獵人用槍打死。
幼:在湖水裏差點凍死……
(4)它的夢想實現了嗎?
幼:實現了。
幼:它變成了一隻美麗的天鵝。
(5)如果你看到一隻醜小鴨,會怎樣做?
幼:我會和它一起玩。
幼:我會給它好吃的東西。
幼:我會和它做朋友…
(結合掛圖,引導幼兒進一步瞭解故事主要內容,激發幼兒同情、關愛他人的情感)
四、觀看天鵝掛圖,欣賞《天鵝》音樂結束
(引導幼兒瞭解天鵝的外形特徵和生活習性,使幼兒懂得愛護天鵝)
活動延伸:
1、鼓勵幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。
2、欣賞安徒生其他的童話故事。
活動反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望着老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後,孩子們不由的發起了感慨,爲此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達着自己內心的感受及自己的看法,隨後結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解,激發了幼兒對他人的同情、關愛之情,懂得了要愛護小動物。
小百科:《醜小鴨》說明只要有理想,有追求,併爲這目標而努力奮鬥,即使身處逆境也不要緊,“是金子總會發光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的,只能堅強的面對。同時“醜小鴨”也比喻不被關注的小孩子或年輕人,有時也指剛剛出現、不爲人注意的事物。
幼兒園教案 篇4
活動目標
1、幼兒學習目測數羣,能不受物體排列形式的影響,正確感知6以內的數量。
2、讓幼兒學會數屋匹配。
3、引導幼兒用完整的語言來表達自己的操作過程。
活動準備
1、小猴的果園場景,各種水果玩具,水果數羣和數字頭飾各25個。
2、錄音機、磁帶(音樂:找朋友,去交遊)。
活動過程
一、開始部分:
1、以遊戲“看數字做動作”引入,複習6以內的數。
師:小朋友們好,老師要和小朋友們遊戲,遊戲的名字叫“看數字做動作”。老師來出示數字,小朋友來做動作。小朋友做動作的次數要與老師出示的數字一樣多。(老師出示數字3,請小朋友拍手).
2、去參觀小猴的果園。 師:今天天氣真好,小猴想請小朋友到它家的果
園去參觀,看看我的果園裏有些什麼水果,你們想去嗎?(想)。那請小朋友一個跟着一個走,排還對,我們準備出發吧!
3、隨着音樂—去交遊,有精神的踏步走。
二、參觀果園,學習目測數羣。數物匹配。
(一)出示果園場景。
1、小猴的果園到了,哇!真漂亮!我們來看看果園裏都有什麼果樹?(目測:有4棵果樹)。請個別小朋友來說。
師:我們一起來數一數,看看到底有幾棵果樹。
2、我們來看看蘋果樹上有幾個蘋果?(5個蘋果)。
師:在來看看橘子樹上有幾個橘子?(4個香蕉)。
師:菠蘿樹上有幾個菠蘿?(6個)。
師:最後看看梨樹上有幾個梨。(3個梨)
(二)摘果子,數物匹配。(讓部分幼兒操作,其他幼兒檢驗)。
1、師: 果園裏的水果都成熟了,小猴要把它們一個一個的摘下來,並把相同的水果放在同一個籃子裏,你們誰願意來幫助小猴摘果子。
師:你們誰願意幫助摘果子的?(請舉手告訴我),好!請你來幫我摘梨。摘完後請你告訴大家你摘了幾個什麼水果?
師:你摘了幾個梨?(4 個梨)。
師:誒!在這些籃子裏貼上一個什麼數字,可以讓大家一看就知道籃子裏有幾個水果?
師:老師出示3456的數字:老師這有一些數字,請小朋友來幫助小猴貼在水果籃子裏。(請四個小朋友,每人拿一個數字,然後貼好後請回去,請全班小朋友來驗證)。
師;這是誰送的呀?你把數字幾送給了幾個水果?他找對了嗎?爲什麼你要把數字4送給4給梨呢?
師;我們一起來說說:4個梨可以用數字4來表示。
師:我們再來看看XX小朋友送的對不對,他把數字5送給了5個蘋果。
小結:小猴非常感謝小朋友幫助它摘好了水果,還給每一種水果貼好了數字標籤,表揚我們的小朋友真能幹,現在請小朋友坐回自己的小椅子上去!
(評析:這一部分主要使幼兒能進行數物匹配,明白每個數可以表示相同數量的物體。)
三、遊戲:“找朋友”。
1、小猴摘下來很多水果,還寫了很多數字,都藏起來了,等下邀請小朋友去幫它找出來。
2、遊戲規則:小朋友找到後,要先看看找到的是什麼水果?有幾個?找到數字的小朋友要看看是數字幾,他可以表示幾個什麼水果?小朋友找到後,和自己的好朋友相互說說找到的是什麼?有幾個?而且要記住,然後在把水果頭飾和數字頭飾帶在頭上,我們要玩一個找朋友的遊戲。水果要找的是數字朋友,水果數量是幾個就要找數字幾做朋友,找到朋友了就手拉手到劉老師那兒去。聽明白了嗎?
師:小猴摘下的水果和寫的數字就藏在了小朋友的凳子底下。請小朋友拿出來看看,看看自己拿到的是水果還是數字,是幾個水果,是數字幾?
3、協助小朋友戴頭飾,放音樂做遊戲。
師:小朋友記住了自己拿到是幾個水果和數字幾嗎?等一下做遊戲的時候,我們要邊唱歌邊找朋友。
師:音樂停了,小朋友就要停止找朋友,音樂響了重新找朋友。(訓練小朋友快速的找到朋友)。
(評析:通過遊戲的形式讓幼兒進一步鞏固練習數物匹配。)
四、活動結束
師:今天,小朋友們小猴的果園玩的開心嗎?(開心)可是,現在天色不早了,小朋友們也該回家了,我們下次再來小猴的果園玩。我們跟小猴再見吧!
幼:小猴再見!
幼兒園教案 篇5
小手掛衣服
活動目標
1:結合運動中發現的問題,鼓勵幼兒學着又快又整齊的將衣服掛在衣架上,從而進一步培養幼兒的生活自理能力。
2:激發幼兒表現自我能力的積極性,初步形成我的小手真能幹,會做許多事的積極想法。
活動重點
鼓勵幼兒學着又快又整齊的將衣服整掛在衣架上,進一步培養幼兒的生活自理能力。
活動難點
知道正確的掛衣方法。
材料與環境創設 衣架、衣服若干
設計思路
運動時由於運動量的變化,幼兒會感到熱,所以脫衣服掛衣服是運動中的一個必要環節。中班幼兒年齡小,自我服務能力不強,有的幼兒脫下衣服後隨手將衣服甩在衣架上;有的想掛卻不知道如何掛;還有的掛時動作太慢而影響了運動……種種現象對幼兒的 生理、心理健康極爲不利,作爲教師有必要創設一定的情境與機會,使幼兒的自理能力初步形成與提高。因生活活動來自與生活,所以本次活動就班級的實際情況,就運動中發現的問題組織幼兒展開討論,使幼兒知道合適的掛衣方法並學着動作迅速的去完成,同時最後的集體掛衣又給了每一位幼兒行爲鞏固的機會。本生活活動的最終目的是培養幼兒的生活自理能力,使
幼兒知道我有一雙能幹的會做事的小手。
活動流程
發現問題——解決問題——行爲鞏固——延伸
一 發現問題
1. 你們快來看呀,衣架上的衣服怎麼是這樣的?
2. 你們覺得這樣放衣服好嗎?
二 解決問題
1. 哦,你們都發現了,這樣掛衣服是不對的,那應該怎麼樣掛呢?
2. 幼兒根據已有生活經驗講講自己的方法。
3. 師:是這樣掛的呀,你能掛給我們看看嗎?(個別幼兒示範)
4. 師:這樣掛衣服還真不錯呢,一件一件就象我們小朋友排隊一樣真整齊,我記住**小朋友的方法了,你們知道了嗎?
小結:先找到衣服或帽子的中間,再把衣服輕輕掛在鉤子上就行了。
5. 我還想問你們一個問題,爲什麼衣服要一件一件整齊地掛在鉤子上,不能隨手一放呢?(幼兒議論、發言)
6. 小結:這樣掛衣服看上去比較整潔,拿的時候又方便不容易掉而且最重要的是說明我們小朋友長大了,我們的小手可以做好多好多的事情。
三:行爲鞏固
1. 那兒還有幾個衣架上的衣服沒有掛好,我們一起去把它掛好吧,看看哪些小朋友掛的又快又好。(幼兒操作,師觀察指導)
2. 看呀,這些衣服一件一件多整齊,這可都是我們小朋友的功勞,你們開心嗎?老師也爲你們高興,因爲你們有一雙能幹的小手。
3. 最後我還有一句話送給大家:希望你們在平時也象今天一樣又快又整齊的掛衣服,你們說能做到嗎?
四 延伸
1. 待會兒,我們把這些衣服送到其他班級去,再把你們今天學會的本領教給他們,讓他們也變的和我們一樣能幹好嗎?
2. 在日常生活中隨時提醒幫助幼兒)
幼兒園教案 篇6
設計意圖:
對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友,孩子之間的相處是純潔的,也是最真實的。當然,對於現在的孩子們來說,在家他們是被寵愛的,是被幾代人遷就的。但是在幼兒園,他們就要學會謙讓和尊重朋友,禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習並積累的,這對孩子以後進一步的社會交往是很有幫助,也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步,如何向朋友表達自己,微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺,微笑能夠傳染身邊的朋友,拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動,感受微笑的力量,理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。
活動目標:
1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量,願意用微笑給別人帶去快樂。
活動準備:一組表情照片、微笑卡片、幻燈片
活動過程:
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
1、引導幼兒展露甜甜的笑容導語:小朋友們,今天你們過的開心嗎? (開心) 那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!
2、播放微笑的幻燈片:小朋友們來看看,這幾位朋友他們怎麼了?發生了什麼開心的事情?
(引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑)(幼兒回答老師的問題,老師傾聽引導)幼兒講述中的個別總結:和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家裏人一起旅遊,真開心啊!所以會微笑!……小結:原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。那小朋友們,你們看到別人微笑時,你們有什麼感覺呢?
小結:你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂
欣賞故事,理解故事內容,進一步體驗微笑的魅力提問:看到你們這樣開心的笑,我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛,他心裏有心事,這究竟是爲什麼呢?
欣賞幻燈片前半段,(森林裏的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活着!小鳥爲大家唱歌,朋友們真開心啊!小白兔爲大家送信,朋友們真快樂啊!大象爲大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很着急,他也想幫助朋友,讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什麼也幹不了。一天,小白兔來到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑着說:"早上好"。小兔說:"小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!"。小蝸牛想:對呀,我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片,送給了朋友們,朋友們收到了禮物,也都微笑起來,他們說:"小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。"
三、送微笑卡,傳播微笑導語:
原來微笑的力量那麼大,既能給朋友帶來快樂,而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛,把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰呢?送微笑卡片的時候可以和朋友怎麼說?(老師給小朋友們派發微笑卡片)
四、結束
小朋友們都把自己的微笑卡發給了身邊的小夥伴們,通過今天的活動,我們不但給朋友們送去了微笑,還使自己變得更加開心了,是不是呀。那麼老師想請小朋友們帶着你們的微笑卡片,把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友,讓大家也一起開心開心,少一點煩惱和勞累,好不好啊。
幼兒園教案 篇7
活動目標:
1、理解風兒能使雲彩千變萬化,感受散文詩的語言美和意境美。
2、能講述雲彩的變化。
3、發展幼兒想像力和語言表達能力。
活動準備:
1、活動前帶幼兒到戶外觀察雲彩的變化,並鼓勵幼兒大膽想像雲朵像什麼,一會兒又變成了什麼。
2、與散文詩內容一致的課件。
3、與散文詩有關的圖片。
活動過程:
一: 引出漂亮的雲彩
導語:小朋友們,今天,老師請來了一位漂亮的客人,讓我們用好聽的聲音把它請出來,好嗎?(出示雲彩/雲寶寶的圖片)。小朋友們,你們喜歡天上的雲彩嗎?雲**寶可調皮了,它是一個魔術師,一會變成這,一會變成那,你們猜一猜雲彩會變成什麼樣子呢?今天老師給你們帶來一首關於雲彩的散文詩《雲彩和風兒》,聽一聽,看一看,散文詩裏的雲彩變成了什麼?
二、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。
1、小朋友剛纔你們看到的雲彩都變成了什麼?(出示四幅圖,小青蛙,小花貓,小蜻蜓,小花狗)
2、提出問題:爲什麼雲彩會變?討論:是誰使雲彩會變?
3、再次欣賞散文詩
這些變出來的東西都怎麼樣了呢?到底是不是像你們所說的的呢?讓我們再看一遍吧!這回可要看仔細了。
現在誰來告訴大家這些變出來的東西都怎麼樣了?(引導幼兒用散文詩中的話來回答,並要求幼兒做出動作)
4、幼兒嘗試學說散文詩
這首散文詩有趣嗎?你們想再聽一遍嗎?現在老師有一個要求,就是請你們輕聲的並要做出動作說一說這首散文詩!
剛纔我們是小聲說的,現在用好聽的聲音說給客人老師聽,咱們比一比誰說得棒!
(5)、幼兒互相說散文詩
老師發現有的小朋友已經會說了,就請你們互相說一說。
(6)、請個別幼兒說散文詩
誰願意把這首詩說給大家聽?
三、幼兒嘗試創編
(1)、幼兒自由創編
現在老師要考考你們了,雲彩還可以變成什麼?這些變出來的東西后來又怎麼樣了呢?可以和旁邊的小朋友商量一下,也可以合作編一編,但要記住說過的就不能在編了!(幼兒創編,教師巡視)
(2)、幼兒講述
剛纔老師發現有的小朋友編的可棒了,真像個小詩人,有誰想說給大家聽聽,讓我們都來學學你的本領!
(3)、幼兒說說自編的散文詩
(4)、遊戲《雲彩變變變》
師:雲彩世界真有趣,小朋友們,你們想不想做一朵漂亮的白雲,也來變一變呢,現在請小朋友想一想你想變成什麼,然後變給大家看,好嗎?
四、活動結束
你們這些雲朵變得真漂亮,外面的雲彩更美麗,咱們讓它們也和我們一起來變一變,好嗎?
雲彩和風兒
天上的雲彩真有趣,天上的風兒真能幹。
吹呀吹,雲彩變成了小青蛙,呱呱呱,蹲在荷葉上,忙着捉害蟲。
吹呀吹,雲彩變成了小花貓,長長的鬍子,大大的眼睛,跑來跑去捉老鼠。
吹呀吹,雲彩變成了小蜻蜓,圓圓的眼睛,大大的翅膀,飛呀飛,跟着月亮婆婆捉迷藏。
吹呀吹,雲彩變成了小花狗,汪汪汪,坐在門口啃骨頭。
幼兒園教案 篇8
活動目標:
1、學習兒歌《小朋友,想一想》,瞭解各種動物的主要特徵。
2、通過問答的形式學習兒歌,並根據這種問答的形式,嘗試仿編兒歌。
3、體驗學習做各種小動物的快樂。
活動準備:
1、動物毛絨玩具:小兔、大象。
2、背景圖,一些動物圖片:兔子、長頸鹿、蛇、豬……
活動過程:
一、通過猜謎語的形式,初步熟悉兒歌的主要內容
1、老師說謎面:“小朋友,想一想,什麼動物鼻子長?”
2、幼兒自由猜測,老師對幼兒的答案不做任何評價。
3、老師提問:“小朋友猜得對不對呢?你們聽:鼻子長,是大象,大象鼻子最最長。”
(1)老師出示大象圖片,師生觀察大象的特徵,教幼兒學習兒歌的後半段。
(2)鼓勵幼兒大膽地念,用親親小動物的形式表揚唸的好的幼兒。
4、教師用同樣的方法,教幼兒學習兒歌的後半段。
二、幼兒與教師用問答的形式,朗誦兒歌
1、老師完整的朗誦兒歌,幼兒欣賞。
2、老師問,幼兒回答。
3、幼兒問,老師回答。
4、老師適當提高速度對幼兒進行問答念兒歌,提高幼兒的興趣以及快速反應的能力。
三、老師出示背景圖,引導幼兒創編兒歌
1、老師引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?它們是什麼樣子的?鼓勵幼兒仿編問答兒歌。
2、老師:“猜謎活動真有趣,你們想不想再來玩猜謎的遊戲呢?下面我先看圖來問,你們猜,看誰能用兒歌中的對話來回答我。”
3、請幼兒自己看圖創編問句和回答句子。
4、師生共同看圖完整地念兒歌。
5、教師:“想一想,你還知道哪些動物,它們是什麼樣子的?鼓勵幼兒仿編兒歌,然後,集體完整地念仿編的兒歌。
四、念兒歌,玩遊戲
1、教師:我們一起來玩一個遊戲。我說前面的問題,大家猜一猜,然後學做小動物的樣子。
2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句,幼兒猜測並說出後面的兩句,在學一學動物的樣子。
3、聽音樂學做小動物。
幼兒園教案 篇9
設計思路:
一次,我聽到李陳泌和懷尚禹在談有關汽車的問題,他們的幾句談話引得周圍的小朋友都加入了他們的隊伍。李陳泌說:“我爸爸的摩托車會放臭氣,黑黑的。”“汽車也是這樣的!”懷尚禹說。“:(尾氣)有毒的!”“自行車不會冒煙!”…小朋友們七嘴八舌地說着。我見孩子對此很感興趣,就設計了這節課
活動目標:
1、瞭解廢氣和垃圾會污染了空氣,破壞環境,教育幼兒愛護環境,保護我們的大自然。
2、安靜地聽故事,大膽地編故事,鼓勵幼兒大膽發言,參與集體活動。
活動準備:故事磁帶《美麗的花園村》、手偶大象
活動過程:
一、引起興趣
師:小朋友,你們看它是誰?(出示手偶)大象在一個名叫“花園村”的地方當村長,今天它想給我們小朋友說說它們村的事,你們願意聽嗎?(播放故事)
二、討論:
故事的名字叫什麼?爲什麼叫它“花園村”?故事裏都有誰?發生了什麼事?爲什麼“花園村”的花死了,草和樹也死了,連小鳥都飛走了?除了汽車所排放出廢氣和垃圾會把空氣弄髒,破壞我們的環境,還有哪些東西也會破壞我們的環境?
(引導幼兒說出是來“花園村”參觀的汽車所放出來的尾氣、遊客隨地扔垃圾把“花園村”的空氣給污染了,讓幼兒認識到環境對我們的生活很重要,教育幼兒要保護好環境)
三、編故事
師:後來會怎樣呢?請你想想,給故事編個結尾!
四、小結
師:髒的空氣和環境會給我們的生活帶來許多的不方便。想想看,有什麼好辦法可以保護好我們的環境?
活動延伸:繪畫“環保型汽車”
幼兒園教案 篇10
活動目標:
1、教育幼兒講衛生,懂得環境的美要靠我們自己去創造,萌發幼兒的環保意識。
2、啓發幼兒做一些環保方面力所能及的事情, 培養幼兒自覺保護的良好習慣。
活動準備:錄像片段、小小外星人、掛圖一副。
活動重點:使幼兒懂得要保護環境。
活動難點:讓幼兒能主動參與保護環境。
活動過程:
(一)導入並引出課題。
“小朋友,你們好,今天我們班上來了一位小客人,你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現引起幼兒的注意。
“貝貝”我介紹:“hello!小朋友,你們好!我的名字叫貝貝,來自另外一個星球。我們的星球上什麼也沒有,很荒涼,媽媽告訴我,地球是個很美的地方,我就來到這裏。可看到的並不像媽媽說的那麼美。我拍了幾幅照片,小朋友你們看。
(二)基本部分:
1、播放錄像片段(1—3幅圖),並提問:“誰來說一下他們這樣做對不對?”(幼兒回答)爲什麼不對呢?(幼兒回答),幼兒一邊回答教師一邊播放。
2、小結:“他們的行爲都不對,因爲這破壞了我們美麗的環境,那麼小朋友應該怎樣做?”(幼兒回答)3、開闊幼兒的思維,讓幼兒想一想在我們的日常生活中,你還見到過那些破壞環境的現象?
4、人們在不知不覺的破壞着我們的環境,看地球媽媽都流下了傷心的眼淚,小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答)5、小朋友的辦法可真多,老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》,小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》
你拍一,我拍一,不要隨意扔垃圾;你拍二,我拍二,人和動物好夥伴;你拍三,我拍三,煙囪別再冒黑煙;你拍四,我拍四,正當綠色小衛士;你拍五,我拍五,植樹種草保水土;你拍六,我拍六,不讓清水變黑臭;你拍七,我拍七,地球媽媽穿花衣;你拍八,我拍八,美麗地球我的家;你拍九,我拍九,保護環境齊動手;你拍十,我拍十,美麗“家園”永保持。
6、教師播放錄像,讓幼兒欣賞美麗的地球,教師進行講述。
7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。
(三)結束部分:
秋天到了,幼兒園落了好多樹葉,小朋友和貝貝去院裏把落葉撿起來好嗎?還等什麼,讓我們快出發吧!