實用的幼兒園教案模板合集五篇

作爲一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

1. 能敏捷的觀察，區分各種動物的尾巴，2嘗試用語言描述出動物尾巴的外形、特徵。

2. 在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能。

　　活動準備：

1. 課件：猜猜我是誰 小壁虎找尾巴

2. 情景設置：樹林

3. 動物和動物尾巴的圖片人手一份。

4. 家長與幼兒一起收集有關動物的圖片，積累一些粗淺的動物尾巴功用的知識。

　活動過程：

1、猜一猜，想一想

師：最近，我們一直在和動物交朋友，現在，我的電腦裏有幾隻小動物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰？它們的尾巴長得什麼樣呀？

2、課件：由局部觀察到整體聯想猜測。（幼兒自由講述）

3.師幼：問答兒歌《比尾巴》

小動物們的尾巴不僅漂亮有趣，還有很多的本領。現在就請你們來仔細看一看大屏幕，動物的尾巴有事麼本領？

課件：《小壁虎找尾巴》

師：1.你看到了電腦裏的哪個小動物？它的尾巴有什麼作用？

2.除了剛剛看到的這些小動物，你還知道哪些小動物的尾巴也很有用？（幼兒自由講述）

師：原來動物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以再生，有的可以用逃跑，有的可以當成武器，有的可以纏繞，有的可以當成被子，還有的可以用來報警、趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這麼大的用處，那邊樹林裏還有許多小動物的尾巴不見了！我們快去到樹林裏幫助它們找找吧！

5.找一找，說一說

教師發放沒尾巴的動物圖片（幼兒尋找小動物）

你的動物朋友的尾巴找對了嗎？請你和你的朋友看一看，都找對了嗎？

師：有誰找錯了嗎？它的尾巴應該是怎樣的？

6.讓我們帶着你的動物朋友一起到親子樂園去玩吧！

幼兒園教案 篇2

　活動目標：

1.瞭解吸菸對人體的危害和對環境的污染，知道公共場所禁止吸菸。（重難點）

2.嘗試想出各種戒菸的方法並大膽地進行表述。

3.懂得關愛家人，保護自己和家人的健康。

活動準備：

1.經驗準備：簡單瞭解吸菸對人體健康及環境的危害。

2.材料準備：餐巾紙、香菸、瓶子，電腦課件。

　活動過程：

1.感知香菸對身體健康的和環境的污染。（重點――以談話討論的方式在師幼的交流過程中得以解決並以小試驗的方式加以驗證。）

1）出示香菸，瞭解幼兒家庭成員吸菸的情況。

“你們家有人吸菸嗎？”

“爸爸吸菸的時候，媽媽都是怎麼說的？”

2）鼓勵幼兒結合自己的已有經驗，講述吸菸對人體健康的危害。 “媽媽爲什麼反對爸爸吸菸？”

“爸爸吸菸的時候，你有什麼感覺？”

小結：吸菸不僅對自己的身體危害很大，而且周圍的人也跟着吸了“二

手煙”，“二手菸”對身體的危害比直接吸菸還要大。

3）進行小實驗，便於幼兒直接感知吸菸的危害。

將一支點燃的香菸放進瓶子，在瓶口處覆蓋餐巾紙，觀察煙霧對餐巾紙的作用。

4）在等待實驗結果的過程中，啓發幼兒討論吸菸對周圍環境的危害。

“吸菸除了對人的身體不好以外，還有哪些危害？”

小結：吸菸會污染周圍的空氣，使空氣變得不清新；而且如果不小心，

吸菸還會引發火災，把人們的東西都燒壞了甚至還會把人燒傷。

2.探尋禁菸的意義，知道公共場所不能吸菸。（難點――通過電腦課件引發幼兒的思考從而解決問題）

吸菸有這麼多的危害，那應該要怎麼辦？

1）認識禁菸標誌。

“這是什麼標誌？它是什麼意思？”

2）瞭解公共場所禁菸的意義。

“你在哪裏見過禁菸標誌？”

“爲什麼那裏要禁止吸菸？”

結合幼兒的講述放映電腦課件，啓發幼兒說出商場、醫院、加油站等主要公共場所禁菸的意義。

3. 嘗試想出各種戒菸的方法並大膽地進行表述。

1）鑑定小實驗的結果。

將被香菸薰過的餐巾紙與沒被香菸薰過的餐巾紙對比，引導幼兒感受香菸的危害。

2）鼓勵幼兒想出幫爸爸戒菸的好方法，讓爸爸及家人的身體健健康康。

4.暢想“無煙世界”的美好。

如果我們的周圍沒有人吸菸了，那我們的生活、環境會變成什麼樣子？（鼓勵幼兒大膽表述）

延伸活動：

請小朋友將心目中美好的“無煙世界”畫下來。

大班社會活動有序好處多

活動目標：

1、在快樂遊戲和經驗講述中知道有序的好處 。

2、能發現生活中“有序”和“無序”的現象，會積極解決“無序”的問題。

3、體驗有序的重要性，萌發有序的意識。

活動準備：

1、知識準備：日常生活的“有序”和“無序”的經驗。

2、物質準備：遊戲所需的綵球、紙盒；拱形門；課件；表徵表格。 活動過程：

1、合作協商，快樂遊戲，初步感受有序。

（1）遊戲導入，發現問題。

玩 “盒中取球”的遊戲，看看大家能不能快速地把綵球從盒子中拉出來。

提問：他們有沒有把綵球拉出來？爲什麼？

（2）協商合作，解決問題。

小組討論，協商解決問題，分享成功經驗。

提問：請你們和小組的小朋友商量一下再試一試，找到把綵球從盒子中拉出來的最好方法。你們組成功拉出乒乓球球且用時又短的祕訣是什麼？

（3）快樂遊戲，感受有序。

我們“盒中取球”成功的祕訣是什麼？

小結：成功的祕訣就是“有序”。

2、聯繫生活經驗，體驗有序的好處。

（1）幼兒園裏“有序”。

提問：請你說一說在幼兒園裏遇到的“有序”或“無序”的事情？有序有哪些好處？無序會造成什麼後果？

小結：有序會讓我們的幼兒園生活更快樂、更安全。

（2）社會上的“有序”。

提問：在公共場所，還有哪些事情需要有序？爲什麼？

①乘坐公交車

②扶梯。

提問：他們是怎樣乘坐扶梯的？和我們有什麼不同？

小結：有序的做事情不僅給我們節約時間、保證我們的安全，還是一種文明的表現。

（3）課間十分鐘的“有序”。

提問：怎樣在短短的十分鐘裏，做好所有的事情？

小結：有序地做事情會讓你的課間十分鐘既能玩得開心，又能爲學習做好準備。

3、創設“逃生”情境，體驗“有序”的重要性。

提問：剛纔我們是怎樣安全逃生的？

小結：在生與死的緊急關頭，我們應該保持冷靜。有序地逃生，爲我們贏得了寶貴的生命。

幼兒園教案 篇3

設計思路

進入大班以後，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閒時間，他們就迫不及待地拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨特的藝術形式感染着孩子們，它誇張的手法、幽默大膽的想像、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點。因此，我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內容，將美術欣賞與語言講述活動有機地整合起來，引導幼兒從藝術的領域去欣賞漫畫．從語言的領域去讀懂漫畫，使幼兒創造性地表達自己的認識與想像。

重點難點

1．欣賞和感知理解漫畫作品，需要幼兒集中注意觀察，這也是能否達到目標的重要條件。因此，我從活動開始便設置了一個個懸念，直到結尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長久保持。

2．瞭解漫畫特點對幼兒是有一定難度的，當然也不是一次活動所能完成的。因此，在活動中，我們不能空洞地將一些抽象的詞彙灌輸給孩子們聽，而是570) h=570;">通過精心設計的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機滲透在活動中。我還設置了漫畫牆作爲準備和延伸活動，長期貼在教室裏，使幼兒自己從中慢慢體會，不斷深入地瞭解漫畫。

活動目標

1．理解熳畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫創編故事結尾。

2．通過漫畫欣賞、初步瞭解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。

3．養成細緻觀察和大膽想像的習慣。

活動準備

1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅

2．供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3．佈置一個漫畫牆，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動過程

1．幼兒在漫畫牆前面自由欣賞漫畫。

2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?爲什麼喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，誇張；文字很少．小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡單，一目瞭然……)

3．在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。

介紹漫畫書《父與子》及作者，爲幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發生的有趣的事畫下來。介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1~3幅，引導幼兒觀察、講述。

講述參考

第一幅：假日的第一天早晨。兒子還在睡夢中．爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間。要給兒子一個驚喜。

提問：你從哪裏看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什麼詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子擡上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香．還沒有醒。汽車開在馬路上．馬路上的人都奇怪地看着他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜．爸爸究竟要把兒子擡到哪兒呢?

出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問：這是什麼地方．景色怎麼樣?

講述參考：父親把兒子擡到了森林裏(或公園裏、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了……,以爲在做夢呢。爸爸躲在樹後悄悄地笑了。

4．教師和幼兒一起小結：假期到森林裏玩正是兒子的心願，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。

5．幼兒完整講述漫畫作品。

延伸活動

幼兒嘗試用漫畫的手法創作故事結尾。

教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的`故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?給每個幼兒一張缺少背景的作業紙，幼兒創作漫畫結尾。

幼兒園教案 篇4

教學過程：

一、碰球遊戲：複習4的組成

二、出示直觀教具，學習4的加法

1、小兔去拔蘿蔔，先來了一隻小兔（出示一隻小兔圖片）過了一會又來了三隻小兔（出示三隻小兔圖片）問 1只小兔再添上三隻小兔是幾隻小兔呢？

2、幼兒列算式1 3=4請幼兒說出1、3、4的含義

3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上）

4、引導幼兒觀察1 3=4和3 1=4兩道算式，發現他們的祕密。

三、引導幼兒看圖編4以內的加法應用題

四、玩“誰最快”遊戲

教師出題，幼兒用數卡擺算式，看誰擺得又快又對

五、看圖寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

教學目標：

1.讓幼兒來理解加法的含義

2.讓幼兒掌握4的加法

3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力

教學準備：

1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張；

2、數卡若干（1-----4）

3、幼兒用書

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1.能大膽地向同伴介紹自己的拼圖，知道拼圖種類很多、片數也各不相同。

2.能獨力自制簡單的拼圖，體驗自制的樂趣。

3. 鍛鍊孩子的觀察力、耐性、記憶力和思維能力。

活動準備：

幼兒自帶自己喜歡的拼圖，破舊圖書或廣告紙，剪刀。

活動過程：

一、幼兒自由參觀拼圖展覽，並和同伴交流。

教師注意傾聽幼兒的談話，並適當地參與交談。（帶領幼兒進入拼圖世界，開闊幼兒眼界）

二、引導幼兒介紹自己帶來的拼圖。

1.幼兒介紹自己帶的拼圖。重點介紹自己的拼圖是什麼類型的，有多少片。（幼兒的積極性很高，都願意向同伴介紹，臉上洋溢着自豪的表情）

2.教師小結：拼圖的種類很多，有故事拼圖、遊戲拼圖、立體拼圖、人物和動物形象拼圖等，大小也各有不同，有10片、35片、28片、70片等等。

三、教師出示自制的拼圖，告訴幼兒老師也帶了拼圖。

引導幼兒觀察老師的拼圖是用什麼做的？怎麼做的？（此環節流暢的引出了下一環節——自制拼圖，引發幼兒對自制拼圖的興趣與慾望）

四、幼兒動手製作，教師從旁指導。重點指導幼兒先將紙剪成四長條，在逐步剪小。

五、幼兒在音樂聲中玩自己自制的拼圖。引導幼兒利用圖案、色彩等已知的線索去了解未知的領域。（播放音樂給幼兒創設了寬鬆的環境，讓幼兒大膽放鬆地拼，能力得到最大限度的發揮）

六、請幼兒說說自己是怎麼拼的？（引導幼兒交流自己拼圖時的經驗的同時發展幼兒的口語表達能力）

七、幼兒再次進行拼圖。（讓幼兒將剛接受的理論知識融化爲實踐的行爲）