【推薦】幼兒園教案合集九篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1．知道十二生肖中的十二種動物及其排列順序。
2．初步感知十二生肖一年一種屬相、十二年輪迴的規律。
3．知道十二生肖是中國特有的民族文化。
活動準備：
1．教具：十二生肖動物圖片。
2．請幼兒回家瞭解每個家庭成員的屬相併記住。
活動過程：
1．瞭解十二生肖的十二種動物，理解其含義。
（1）幼兒觀察圖片
（2）教師提問：
① 圖片上出現了哪些動物？數一數共有幾種動物？
② 小朋友當中有誰是屬蛇的？還有哪位小朋友有不同的屬相？
③ 小朋友的屬相有的是蛇，有的是馬，這是爲什麼呢？（幼兒交流討論）
（3）教師小結：同一年生的孩子屬相是一樣的，蛇年生的人都屬蛇，馬年生的人都屬馬，牛年生的人都屬牛……一年有一種屬相。
（4）外國人有屬相嗎？
教師小結：中國人每個人都有自己的屬相，屬相是中國人特有的，是中國的民族文化。
2．初步發現感受十二生肖輪迴的規律。
（1）引導幼兒說出其他人的屬相。
師：你們還知道誰的屬相呢？
（2）爲什麼有的小朋友的屬相和爸爸媽媽或爺爺奶奶的是相同的？（或不同的）
（3）教師將十二生肖排列成一排，讓幼兒知道循環返復的知識。教師小結：屬相是一年一種，有十二種屬相就要排到十二年，不停地往後排，等十二種屬相都輪完了，又要從頭輪換着排。
（4）十二種屬相輪流一次要多少年才能輪完？
3．瞭解十二生肖的排列順序。
（1）講故事，幫助幼兒瞭解生肖排列的由來並初步熟悉排列的順序。
（2）請個別幼兒起來給十二生肖排隊，進一步熟悉排列的順序。
4．活動結束——教師引導幼兒說說生肖的排序結果，然後結束教學活動。（南昌縣二幼）
幼兒園教案 篇2
一、活動目標
1、學習將圖形片按顏色或形狀分類排放。
2、按圖形片的顏色和形狀特徵進行配對，並學習命名。
3、喜歡參與集體遊戲活動。
二、活動準備
1、紅黃綠3種顏色，圓形、正方形、三角形3種形狀的圖形片若干。
2、紅、黃、綠3種顏色標記各一個，圓形、正方形、三角形（無色）標記各一個。
3、放置圖形片的扁平框（或盒）若干。
4、3個娃娃，身上分別有紅色的圓形，黃色的正方形，綠色的三角形標記一個。
三、活動過程
1、商店進貨
（1）一起商議玩開餅乾商店遊戲。
商店貨架上只有一個一個空的筐，還沒有進貨，現在先要小朋友把餅乾拿來佈置貨架。
（2）幼兒看自己的小籮筐裏有些什麼餅乾？看看講講，如：三角形餅乾……紅色的餅乾……
（3）按教師筐前出現的顏色標記，請一部分幼兒把餅乾分送到三個筐裏，邊送邊說。如：我把紅餅乾送到紅色標記的筐裏。我把綠餅乾送到這綠色標記筐裏……
（4）按教師筐前出現的形狀標記，請另一部分幼兒把餅乾分送在三個筐裏，邊送邊說，如：我把餅乾送到有圓形標記的筐裏，我把方餅乾送到有方形標記的筐裏……
2、介紹餅乾
（1）幼兒看一個有顏色標記裏的餅乾，介紹這兒的餅乾都是*色的餅乾（如都是紅色的餅乾）。說：“要買紅色的餅乾到我這裏來！”教師幫助補充：“要買紅色的餅乾可以到這裏來，也可以挑選你喜歡的形狀。因爲這裏是紅色的餅乾但有不一樣的形狀。”
（2）幼兒看一個有形狀標記筐裏的餅乾。介紹這兒都是**形狀的餅乾（如都是方方的餅乾），說：“要買方餅乾到我這裏來！”教師幫助補充說：“要買方方的餅乾可以到這裏來。！”
3、買餅乾，幼兒當顧客去購買餅乾。
（1）買2塊不一樣的餅乾。（幼兒挑選，並讓大家看看講講。這兩塊餅乾什麼地方不一樣？）
（2）買2塊相同的餅乾。（讓幼兒挑選並讓大家看看講講，這兩塊餅乾什麼是相同的？）
（3）出示3個娃娃（身上有標記），要小朋友買他們最喜歡吃的餅乾，先看看說說他們各自喜歡吃的餅乾。如：紅色的圓餅乾，黃色的正方形餅乾，綠色的三角形餅乾。然後分組爲3個娃娃買餅乾。
評價：每個小組是否爲娃娃買到他喜歡的餅乾？
幼兒園教案 篇3
遊戲名稱：
趕小車 （小班）
遊戲目的：
1、 引導幼兒兩人之間合作遊戲時相互協調。
2、 培養幼兒的手、眼協調能力。
遊戲準備：
跳繩若干
遊戲玩法：
1、 幼兒兩兩一組自由組合，每組一跟跳繩。
2、 將跳繩雙起來，套在一名幼兒的胸前，從腋下繞至身後，另一名幼兒雙手分別抓住繩子的兩頭。這樣，抓着繩子的幼兒即是趕車人，另一幼兒當小車。
3、 起來小車來，兩名幼兒自由跑動，體驗合作的樂趣。教師及時提醒幼兒注意相互躲閃，注意安全。
4、 幼兒兩人相互拍打身體，放鬆一會。遊戲結束。
幼兒園教案 篇4
活動領域：
社會領域活動前評析綠色食品這個名詞我們都不陌生,但或許在成人和小孩的心理都認爲綠色食品就是一些綠顏色的食品如：西瓜、黃瓜、蔬菜等食品。其實綠色食品是有它真正的含義的。所以活動我先從認識標誌入手，到幼兒的分類、辨別、鞏固記憶；再到讓幼兒瞭解什麼樣的食品纔是真正的綠色食品，它必須具備哪些基本的條件，最後一起來商量如何保護身邊的環境，爲吃到更多的綠色食品做些力所能及的事情，從而達到教學的效果和目的。
活動目標
1、認識綠色食品標誌，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。
2、通過活動，使幼兒知道只有有了乾淨的水源、純淨的空氣，有了樹木、草地的保護纔會生產更多的綠色健康食品。
活動準備
1、課件。
2、綠色食品的標誌一個，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。
3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。
活動過程：
一、出示標誌，直接引題。
1、請幼兒仔細觀察標誌上的圖案，猜想像什麼？
(本環節主要是讓幼兒認識綠色食品標誌，直接引題，引導幼兒有目的地觀察標誌上的圖案，從而瞭解標誌的真正含義。)
2、教師向幼兒講解標誌上圖案表示什麼以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標誌由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意爲植被在陽光的照耀
下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環境。整個標誌爲正圓形，寓意爲保護。
3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。
找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。
4、爲什麼這些食品不是綠色食品？可能是什麼原因？
以同樣品牌的牛奶作對比。
小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標誌說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產的過程中往牛奶裏添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。
(本環節在認識標誌的基礎上進行親身體驗，嘗試把所帶的食品按照標誌分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標誌的認識，並通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)
二、瞭解綠色食品的生產標準。
1、觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品？
看一看這些地方生產出來的東西能不能加工成爲綠色食品？
（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這裏的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？
爲什麼？說出你的理由。
（2）農田裏用髒水澆灌，旁邊也有黑煙。
提問：這農田裏生產的東西能加工成綠色食品嗎？爲什麼？
（3）山清水秀風景地。提問：這裏的牛奶、牛肉能否加工
成綠色食品？爲什麼？
2、師生共同總結：只有有了乾淨的水源、純淨的空氣
有了樹木、草地的保護纔會生產出更多的綠色食品，
我們就可以吃到更多的綠色食品，身體纔會更加健康。
(本環節讓幼兒瞭解怎樣才能生產出綠色食品？是活動的難點，通過直觀的教具，運用明顯的對比，啓發幼兒想象、瞭解生產綠色食品的條件。)
三、創造綠色環境從我做起。
1、討論：在我們身邊也有許多環境被污染的現象，
我們應該怎樣做呢？（重點突出廢舊電池和塑料製品的危害）
2、爭做綠色小衛士。
幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。
(本環節的重要提問：“那麼我們應該怎麼做纔會有更多綠色的環境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產生爲保護環境做力所能及的事情的想法。)
通過活動使幼兒真正瞭解綠色食品來之不易,並且學會了看綠色食品的標誌,從而幼兒爲保護環境做力所能及的事情。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、在閱讀繪本的過程中初步獲取鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識，感受故事的詼諧與幽默。
2、瞭解動物和人不一樣的嗯嗯習性，探討自己應該養成怎樣的嗯嗯習慣。
3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
4、能簡單複述繪本。
活動準備：
多媒體課件《是誰嗯嗯在我頭上》
活動過程：
一、“小鼴鼠”導入，激發興趣
1、師：小朋友們今天老師給你們帶來了一位動物朋友——小鼴鼠。
2、教師講述故事開始部分。
3、師：你們知道“嗯嗯”是什麼嗎？（幼兒自由回答）
4、師：如果你是小鼴鼠，“嗯嗯”在你的頭上你會怎麼樣？（幼兒自由回答）
5、師：你們猜猜看這會是誰的“嗯嗯？”（幼兒自由猜測）
6、師：小朋友說了那麼多小動物，接下來我們都來當小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰嗯嗯在它的頭上。
二、PPT課件展示，瞭解不同動物的“嗯嗯”
教師邊講述故事，邊引導幼兒觀察圖片中各種動物“嗯嗯”的顏色及形狀，並鼓勵幼兒大膽表達。
1、師：這時候鴿子飛來了，小鼴鼠生氣地問：是不是你嗯嗯在我頭上的？鴿子說：不是我，我的嗯嗯是這樣的。
師：鴿子的嗯嗯是怎麼樣的呢？（幼兒自由表述）
教師小結
2、師：小鼴鼠來到了馬棚，它會對馬先生說什麼呢？
師： 馬 先生的嗯嗯又是怎樣的？（幼兒自由表述）
教師小結
3、師：小鼴鼠又遇到了誰？它會對野兔說什麼呢？（個別幼兒上前表演）
師：野兔的嗯嗯是什麼樣的？（啓發幼兒發揮想象，自由表述）
教師小結
4、師：它會對奶牛說什麼呢？（部分幼兒上前表演）
師：奶 牛 先生的嗯嗯是什麼樣的？（幼兒自由表述）
教師小結
5、師：小鼴鼠遇到了豬先生，我們一起來問問豬先生？
師：豬先生的嗯嗯是什麼樣的？（幼兒自由表述）
教師小結
6、師：遠遠的，小鼴鼠看見了兩個小傢伙。是誰？（兩隻又大又肥的蒼蠅）小鼴鼠一看到蒼蠅，它可開心了：“我終於知道誰可以幫助我了！”
師：在蒼蠅的幫助下小鼴鼠知道了頭上的嗯嗯原來是一坨狗大便。
師：總算找到是誰幹的了，如果你是小鼴鼠，你會怎麼做呢？如果你是大狗，你又會怎麼做呢？（幼兒自由回答）
7、師：現在老師要來考考你們了，小鼴鼠都遇到了哪些動物？請你幫助這些動物找出它們的“嗯嗯”（出示動物與“嗯嗯”圖片（PPT））請個別幼兒上前指認並表述。
教師總結 （出示連線圖，幫助幼兒再次鞏固鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識）
三、聯繫生活，經驗延伸。
師：原來不同的動物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎麼樣的呢？（幼兒自由表述）
師：我們的嗯嗯正常的時候是乾的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成溼的了，我們應該養成怎樣的“嗯嗯”好習慣？（引導幼兒相互交流。）
教師總結：只有養成良好的“嗯嗯”習慣，我們小朋友的身體纔會更健康！
活動實施教學反思：
《是誰嗯嗯在我的頭上》是一個幽默、詼諧的兒童繪本故事。爲了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點，教師對原著的故事內容進行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動物減至五種；故事結尾進行了修改，保持了小鼴鼠善良、可愛的形象。活動中通過PPT的呈現以及師幼之間的互動，大多數幼兒都能把不同動物“嗯嗯”的形狀大膽的表述出來，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣；馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啓齒的話題，孩子們卻一下子打開了話匣子，而且興趣濃厚。之後教師通過配對連線環節的設計幫助幼兒再次鞏固了活動的重點——瞭解鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識。在最後一環節中教師通過創設自由、寬鬆的環境來支持、鼓勵幼兒與同伴自主交流，在互動交流中幼兒的知識經驗逐步豐富：知道人和動物不同的“嗯嗯”習性，知道養成良好的“嗯嗯”習慣對健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點。
小百科：頭在解剖學上是指動物的吻端部分，通常包括腦、眼、耳、鼻、口等器官（所有這些器官都支撐着各種感官功能，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺）。有些非常低等的動物可能沒有頭部，但多數兩側對稱動物都有頭。
幼兒園教案 篇6
【活動目標】
1、能仔細觀察畫面中的人物細節，看懂單頁多幅圖畫書的主要內容，增強預知故事情節發展和結局的能力。
2、認識夏季常見的冰品及食用時的注意事項。
3、願意與同伴交流自己的見解。
4、體驗解決問題的成就感。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
【教學重點、難點】
1、教學重點：能仔細觀察畫面中的人物細節，看懂單頁多幅圖畫書的主要內容，增強預知故事情節發展和結局的能力。
2、教學難點：認識夏季常見的冰品及食用時的注意事項。
【活動準備】
掛圖、家長通知（教師需於活動前兩週發給家長，請家長協助準備冷飲的包裝紙盒）。
【活動過程】
一、教師利用掛圖講述故事，並與幼兒共同討論。提問：
1、熊爸爸開的是什麼店呢？賣哪些東西呢？
2、爲什麼這麼多人都去他的店買東西呢？熊爸爸用什麼來開店呢？
3、夏天到了，熊爸爸的客人最喜歡店裏的什麼東西呢？
二、教師展示各種冷飲包裝：請幼兒分組進行討論。
1、提問：小朋友，桌子上有什麼？這些包裝裏面是什麼呢？
2、教師：小朋友以組爲單位，與同組的小朋友說一說自己帶來的'冷飲名稱和包裝的特色（顏色、圖案、食品安全標誌等）以及自己喝過的冷飲滋味。
3、說說冷飲有哪些好處？飲用不當會有什麼後果？
三、教師組織幼兒，進行集體討論。提問：
1、你們吃過的冷飲中，最喜歡哪一種？爲什麼呢？若是有帶冷飲包裝來的，可以帶上臺向我們介紹
【教學反思】
幼兒在活動中積極主動，參與的熱情高，有適度的自由空間，因爲這個活動主題是和他們的生活密切相關，冷飲很受他們歡迎。
根據活動過程，可以看出我在設計活動時基本把握住了幼兒的經驗水平、學習特點。並挖掘了教育內容的核心價值，爲幼兒的健康成長建立了一定的基礎，。
幼兒園教案 篇7
【設計思路】
教導幼兒愛護公物是一件很重要的事情，很多幼兒對於自己的東西都不怎麼愛惜，對於幼兒園裏面的物品也不怎麼愛惜，我們要從小教會他愛護公物的意識，讓他們理解愛護公物的重要性，養成良好的行爲習慣。
【活動目標】
1、懂得愛護自己的桌椅及正確搬取椅子的方法。
2、養成愛護小椅子的良好習慣。
【活動準備】
小椅子、故事圖片、行爲做法的圖片、搬椅子的照片。
【活動重點】
能愛護自己的桌椅，會正確的搬取椅子。
【活動難點】
體驗正確搬椅子的方法。
【活動過程】
一、講故事引出小椅子
小朋友們，今天我要給你們講一個非常好聽的故事，聽故事的時候一定要認真、仔細的聽，聽完後我要有問題問你們，記住了嗎？
二、回憶故事內容懂得愛護小椅子。
1、現在故事講完了誰能告訴我故事裏講的是什麼？
2、誰來說一說小椅子爲什麼嘆氣？
3、小桌子聽到小椅子的嘆氣聲，跟小椅子說了一句話，誰知道它說了什麼？
4、後來依依認識到錯誤，她是怎麼做的？
小結：你們可真聰明，依依認識到錯誤後再也不亂寫亂畫、不晃小椅子了，並且非常的愛護小椅子了。
那我想問問小朋友，我們小朋友在幼兒園都有自己的小椅子，那你們怎樣愛護小椅子呀？（幼兒討論）
小結：你們說得都很好，不能亂寫亂畫、不晃悠、要經常擦洗小椅子，愛護小椅子。這樣小椅子就會和我們成爲好朋友了。
三、看圖，知道正確的用椅子。
我們都知道了要愛護小椅子，現在你們看一看這些小朋友是怎樣做的，這樣做對不對？（出示圖片）這裏有兩種小標誌，高興的笑臉和不高興的哭臉，做的對的就貼上高興的笑臉，錯的就貼上哭的標誌。
小結：我們一定要正確的用椅，像這個小朋友一樣，小椅子就會很傷心了，如果知道愛護小椅子，正確的坐椅子。小椅子就會很高興了。
四、正確搬運椅子
1、小椅子是我們的好朋友，我們要愛護它，那除了不亂寫亂畫、不晃悠，還要用正確的方法來搬小椅子，那怎樣正確的搬椅子，不讓小椅子磕了、碰了呢？（幼兒討論）
2、教師示範，說清基本要點。
站在椅子的旁邊，用左手握住椅子的中央，右手握住椅子高部分的中央，將距離身體外的椅子腿先擡起，再擡另一端。眼睛直視前方走向目的地，到了以後挨着身體的椅子腿先放下，再放另一端。
3、幼兒學習搬椅子。
現在你們想不想試一試正確的搬椅子呀？現在讓我們一起來變一變隊形，真樣能讓我們更好的搬椅子。你們準備好了嗎？幼兒學習搬椅子（坐下時強調幼兒的坐姿，對椅子發出的聲音要給予提示）
五、活動延伸——宣傳愛護小椅子
我們今天學習了怎樣正確的搬椅子，我們小朋友都知道、懂得愛護小椅子。那你們像不想讓其他的小朋友也愛護小椅子？我這裏有宣傳單，我們都來做個愛護小姨子的宣傳員，好素所有的小朋友都愛護小椅子。那我們離開前要把小姨子收好了，請你們用正確的方法把小椅子搬到紅線外的地方，椅子的前腿挨着紅線，輕輕的走過去，放好就過來領取宣傳單。開始吧！
幼兒園教案 篇8
活動目標
1．培養幼兒大膽運用連貫、完整的語言表述自己的觀點，學習用“如果……就會……”的句式進行辯論。(認知目標)
2．通過辯論，培養幼兒專心傾聽的好習慣，訓練思維的敏捷性。（能力目標）
3．初步培養競爭和合作意識。（情感目標）
活動準備
1．進一步熟悉“龜兔兩次賽跑”的故事，瞭解龜兔的特性，並進行相關知識的準備（如：辯論、觀點、反駁等）（知識準備）
2．小兔子、小烏龜手偶各一個；紅綠牌與幼兒相等，計分球若干。（材料準備）
活動過程
一、再現情景，引入主題
1．出示課件並提問
（1）小兔子、小烏龜兩次賽跑的結果如何？
（2）小兔子、小烏龜舉行第三次賽跑，誰贏誰輸？
2．交待辯論會的組織與進程
（1）說明由正方，反方纔能辯論，要求辯論時，要學習運用句式。
（2）幼兒拿牌分正、反方入座，討論片刻。
二、宣佈規則，激發情緒
1．主持人請哪一方發言，其他的小朋友注意聽，準備補充發言。
2．辯論時，正方要用“我認爲，如果……就會……”的句式提出觀點，反方要用“我反對，如果……就會……”的句式進行反駁。
3．發言的小朋友聲音要響亮，讓大家都能夠聽明白。
4．要求正、反方的小朋友都要積極發言，發言多的一方加分，最後得分最多的一方取勝。
三、展開辯論，你言我語
1．啓發幼兒大膽根據自己的觀點展開辯論。
2．引導幼兒圍繞問題逐步展開。
3．提示幼兒運用用學習的句式進行辯論。
4．正、反方各選出一名主辯手，完整講述本方的觀點。
5．通過情境表演進一步表述自己的觀點。
6．評分決出取勝的一方。
四、辯論成果，共同分享
共同分享辯論過程的快樂，分享自信成功的快樂，分享競爭合作的快樂。
幼兒園教案 篇9
活動目標：
1、嘗試用添畫的方法將果實圖形變成不同的造型。
2、能大膽想象，創造性地表現自己的想法。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、畫有蘋果，香蕉，梨等果實的方形紙若干。
2、果實造型畫，水彩筆，油畫棒等繪畫工具。
活動過程：
一、導入
1、觀察果實的形狀，啓發幼兒想象。
請幼兒觀察各種不同的果實，說說它們都像什麼?還能把他們變成什麼?(如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等)
二、欣賞範畫，激發幼兒的創作興趣。
1、教師出示範畫，有以果實爲輔的變形畫，也有以果實爲主的變形畫。
2、啓發幼兒說出：果實都變成了什麼?你還想把他們變成什麼?
3、用添畫的方法進行果實造型。鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片，進行添畫造型。
三、展示作品
展示幼兒作品，並互相欣賞，引導幼兒發現他人作品中有趣的地方。
活動延伸：
教師與幼兒一起用《果實造型》中的作品裝飾自己的活動室。
教學反思：
作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
